Психология подросткового и юношеского возраста

Подростки часто концентрируются на проявлении эмоциональной независимости от своих родителей и принятии ответственности за свои собственные поступки (Arnett, 1997). Большинство взрослых считают, что подростковый период заканчивается при появлении финансовой и эмоциональной независимости, при таком изменении воззрений, когда человек начинает фокусироваться на вещах менее подростковых и более взрослых. Поэтому в этом учебнике мы рассмотрим подростков, обучающихся на дневном отделении в вузах, и будем время от времени их обсуждать.

Итак, подростковый период уже не кажется единым и однородным. Существует огромная разница между неуверенным, неуклюжим 12-летним учеником средней школы и взрослым 20-летним студентом-второкурсником.

В связи с этим мы будем различать следующие подростковые периоды:

 младший (от 11 до 14 лет);

 средний (от 15 до 17 лет);

 старший (от 17 лет).

Мы будем использовать термин старшие подростки для обозначения тех подростков, которым 18 лет или более, с полным осознанием того, что некоторые 18-, 19– и 20-летние парни и девушки являются взрослыми. Взрослые люди (теоретически) являются зрелыми во всех отношениях: физически, эмоционально, социально, интеллектуально и духовно, в то время как подростки еще должны расти, чтобы достичь определенного уровня развития.

Когда, по мнению подростков, они становятся по-настоящему взрослыми? Некоторым кажется, что им нужно ждать еще слишком много лет, чтобы «влиться в ряды» взрослых. В то же время многие люди среднего возраста, а также пожилые заявляют, что чувствуют себя намного моложе, чем на самом деле. Молодые совершеннолетние говорят, что «ощущают свой возраст», подросткам же чаще кажется, что они старше и взрослее, чем их хронологический возраст (Galambose, Kolaric, Sears, and Maggs 1999; Montepare, and Lachman, 1989). Поскольку их родители и учителя обычно не разделяют их ощущений, многих подростков очень сильно раздражает, как им кажется, излишний контроль со стороны взрослых по отношению к ним.

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Когда начинается и заканчивается подростковый возраст?

Подростковый возраст начинается примерно в 12 лет, когда наступает половое созревание. Окончание подросткового возраста имеет менее четкую границу: некоторые подростки покидают дом в 17 лет и сами содержат себя (взрослые?), тогда как другие живут с родителями, которые их содержат чуть ли не до 30 лет (подростки?).

Еще два слова, которые мы часто будем использовать в этом учебнике, это тинейджер (от англ.) и укороченное тин[1]. Этот термин, собственно говоря, служит для обозначения любого человека в возрасте от 13 до 19 лет. Слово тинейджер появилось сравнительно недавно. Впервые оно было употреблено в «Путеводителе читателя по периодической литературе» в номере за 1943–1945 гг. И все же, поскольку дети (особенно девочки) иногда созревают физически до 13 лет, здесь есть некоторое несоответствие. Одиннадцатилетняя девочка может выглядеть и вести себя как тинейджер, в то время как 15-летний парень, если он еще не созрел физически, может все еще вести себя и выглядеть как ребенок. В этом учебнике слова «тинейджер» и «подросток» будут употребляться как синонимы.

Понятие несовершеннолетние в основном используется как юридический термин для обозначения лиц, которые в рамках закона еще не являются взрослыми. В большинстве штатов это лица до 18 лет. Тем не менее юридические права восемнадцатилетних различны в разных штатах. Двадцать шестая поправка к Конституции наделила восемнадцатилетних правом голосовать, а в некоторых местах их даже призывают быть присяжными. Они могут получить кредит в некоторых банках на свое собственное имя (правда, иногда для этого требуются поручители). Многие арендодатели все еще требуют, чтобы договоры об аренде были также подписаны родителями восемнадцатилетних. Такая неразбериха часто приводит в замешательство и взрослых, и подростков.

Существует несколько подходов к изучению подростков. Первый из них – биологический, который рассматривает процессы сексуального созревания и физических изменений, происходящих во время полового созревания. Он включает в себя созревание и функционирование мужских и женских половых органов, развитие вторичных половых признаков, а также увеличение роста и веса, которые имеют место в подростковом периоде. Поскольку тела меняются, подростки начинают уделять внимание питанию, проблемам веса и физической привлекательности. Короче, они не всегда довольны тем, что происходит с ними. Мы сосредоточимся на биологическом подходе во второй части этой книги (главы 4 и 5).

Второй подход к изучению подростков – это когнитивный подход, который рассматривает два аспекта:

1) качественные изменения, которые касаются способа мышления подростков;

2) количественные изменения, которые касаются интеллекта и обработки информации.

Также важным является влияние когнитивных изменений на личность и поведение подростка. Исследователи, интересующиеся когнитивными способностями, изучают вопросы, связанные с интеллектом, результаты учебных тестов, память, мышление, решение задач и принятие решений. Мы обсудим когнитивный подход в третьей части (главы 6 и 7).

Третий подход к изучению подростков – это психосексуальный подход, который изучает развитие эмоций и функционирование Я. Включающего Я-концепцию, самооценку, гендерную принадлежность и идентичность. Он также затрагивает психическое здоровье и влияние стресса на подростков. В подростковом периоде индивидуумы должны интегрировать новые сексуальные ощущения в Я-концепцию и научиться управлять своей сексуальностью. Мы изучим психосексуальный подход в четвертой части (главы 8 и 9). Четвертый способ рассмотрения подростков – изучение их в контексте социальных взаимоотношений. Мы сделаем это в пятой и шестой части книги. Пятая часть (главы 10 и 11) затрагивает то, как семьи влияют на тинейджеров. Мы рассмотрим конфликты между подростками и родителями, отношения между братьями и сестрами и стили воспитания, влияние различных форм семей: с одним родителем, смешанных семей и приемных семей. В шестой части (главы 12, 13 и 14) рассматриваются отношения со сверстниками, друзьями и романтические отношения. Обсуждаются такие темы, как конформность, увлечения, группировки и компании. Часть заканчивается обзором воспитания моральных ценностей. Хотя эта тема могла бы быть освещена в части о когнитивном развитии, она была размещена именно так, чтобы подчеркнуть, что моральность – это глубоко социальный феномен, поскольку мы развиваем свои моральные убеждения, взаимодействуя друг с другом, а также потому, что наши моральные убеждения диктуют наше отношение к другим людям.

Несовершеннолетний – тот, кто не является взрослым согласно закону.

Подростковый период – период развития между детством и взрослостью.

Пубертатный период – стадия развития, во время которой человек становится способным к деторождению.

Тинейджер – в узком смысле включает в себя всех подростков от 13 до 19 лет.

Некоторые из наиболее важных связей, которые подростки развивают в широком обществе, обсуждаются в седьмой части (главы 15 и 16). Большое количество времени подростки проводят в школе, взаимодействуя с учителями и администрацией, а также со сверстниками. Школа – это учреждение, дающее подросткам различные навыки, которые им понадобятся, когда они станут независимыми взрослыми: социальные и профессиональные. Особые нужды тех, кто часто пропускает занятия в школе, также обсуждаются в главе 15. Часто во время учебы, а также после окончания учебных заведений подростки трудоустраиваются. Принятие профессиональных решений, профессиональное образование, цена и выгода трудоустройства и безработицы среди молодежи обсуждаются в главе 16.

В восьмой части учебника рассматриваются многие серьезные проблемы, с которыми сталкиваются сегодняшние подростки: суициды, подростковая преступность, побеги из дома, злоупотребление алкоголем, наркотиками и т. д. Еще одна серьезная проблема – подростковая беременность – обсуждается наряду с сексуальностью в главе 9. Хотя далеко не все подростки сталкиваются с данными проблемами, на удивление многие из них все-таки вынуждены их решать. И даже если они сами не сталкиваются с этими проблемами, наверняка они знакомы с кем-то, у кого они есть. Поэтому учебник по подростковой психологии был бы неполным без изучения причин, признаков и решения этих проблем.

В эпилоге описываются различия между подростковым периодом и самым ранним этапом взрослости. Эпилог также содержит описание «зарождающихся взрослых». Период перерождения во взрослого человека становится все более и более значимым и обособленным, следовательно, он заслуживает подробного рассмотрения и обсуждения.

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Как изменяется число подростков в Америке?

Хотя количество подростков в США значительно увеличилось, сейчас они составляют меньшую часть от общего количества населения, поскольку люди живут дольше, а уровень рождаемости падает. Расовые/ этнические соотношения американских подростков также меняются. Все больше и больше из них имеют азиатское, африканское либо латиноамериканское происхождение.

Подход, использованный в этой книге, является эклектичным, т. е. является междисциплинарным, и акцентирует внимание не на одном этапе развития подростков, а охватывает все аспекты их жизни. Вклад биологов, психологов, педагогов, социологов, антропологов и медиков одинаково важен.

Если мы хотим получить целостный взгляд на подростков, мы должны встать на различные позиции и посмотреть на подростков с разных сторон.

В связи с изменением миграционных норм и уровня рождаемости абсолютное количество несовершеннолетних в Соединенных Штатах постоянно меняется. Между началом 1960-х и серединой 1980-х гг. количество несовершеннолетних уменьшилось до 63 млн человек. С того момента оно медленно, но постоянно растет. Если верить прогнозам, то эта тенденция продлится как минимум до 2050 г. Таким образом, к 2025 г. в США будет насчитываться 80 млн несовершеннолетних (Snyder, and Sickmund, 2006). Это составляет прирост в 36 % с 2000 по 2050 г. (рис. 1.1).

Рост количества подростков отражает увеличение более широкого слоя – несовершеннолетнего населения.

^{Рис. 1.1. Прогнозирование роста несовершеннолетнего населения США. Данные U. S. Bureau of the Census (2000)}

Хотя эта разница кажется значительной, на самом деле она мала по сравнению с приростом населения в других возрастных группах. В частности, количество пожилых людей намного больше. Таким образом, через 25–30 лет подростки будут составлять наименьшую часть населения США, несмотря на свой абсолютный прирост.

Опять же, из-за изменения иммиграционных норм и рождаемости расовый и этнический состав американских подростков также меняется. Подростковое население Америки становится все более и более многорасовым и многоэтничным. (Многообразие подростков обсуждается в главе 3.)

В то время как в некоторых штатах наблюдается значительный прирост несовершеннолетнего населения, в других это количество уменьшается. Эти изменения отражают повсеместное перемещение населения США из северо-центральных и северо-восточных штатов в западные и южные штаты (рис. 1.2).

^{Рис. 1.2. Прогнозируемые изменения несовершеннолетнего населения США с 1995 по 2015 г., %. Из работы: Snyder, and Sickmund (2006)}

Общество, в котором растут подростки, оказывает важное влияние на их развитие, взаимоотношения, приспособление и возникающие проблемы. Ожидания общества формируют их личности, влияют на их роли, направляют их будущее. Структура и функции общества либо помогают им удовлетворять свои нужды, либо создают новые проблемы, стимулируя последующее напряжение и фрустрацию. Поскольку подростки – это социальные существа, которые являются частью большого сообщества, необходимо понять эту социальную группу и то, как она на них влияет.

Конечно же, жизнь подростков известна и более или менее постоянна. Как-никак на протяжении нескольких тысячелетий люди вынуждены были справляться с наступлением периода полового созревания, а также со всем тем, что с ним связано. Но не все, что связано с подростками, так предсказуемо. Мир постоянно меняется: то быстрее, то медленнее.

Сегодняшние подростки сталкиваются с новыми условиями, которые отличаются от тех, в которых жили предыдущие поколения. Некоторые из них являются результатом постепенной эволюции и следствием того, что происходило ранее, другие же нельзя было бы предугадать даже 50 лет тому назад. Социальные изменения взаимосвязаны.

Из-за этих иногда стремительных трансформаций и единичных событий различные когорты подростков имеют разные черты. Определенно проще говорить о прошлом, чем о настоящем (если исторический промежуток не слишком велик), для того чтобы указать на абсолютно все факты и события, которые оказали наиболее сильное влияние на формирование сегодняшних подростков, а также тех, которые совсем недавно были подростками. Ниже даны описания наиболее крупных подростковых когорт начиная с 1900 г.

Потерянное поколение. Это люди, которые были подростками или молодыми совершеннолетними во время либо сразу же после Первой мировой войны и соответственно были рождены между серединой 1880-х и 1900-х гг. Они были травмированы огромным количеством жертв Первой мировой войны и презирали викторианские идеи морали и их воплощение.

Поколение G.I. (поколение победителей). Это поколение американцев, которые были детьми во время Великой депрессии и юношами и девушками во время Второй мировой войны. Огромное количество молодых людей были призваны на военную службу, а также было завербовано много молодых женщин. Те, кто остались в Соединенных Штатах, стали выполнять работу, которая ранее считалась чисто мужской. (Популярной песней в те дни была «Клепальщица Роузи».)

Когорта – группа людей, рожденных примерно в одно и то же время и имеющих общие черты характера, так как они переживали одни и те же исторические события.

Молчаливое поколение. Рожденные слишком поздно, чтобы сражаться во времена Второй мировой войны, и слишком рано, чтобы быть нетрадиционными и антиавторитарными (о поколении 1925-1940-х гг.), эта группа характеризуется консервативностью и приверженностью традициям. Тем не менее необходимо признать, что многие из героев и подвижников из более свободолюбивых групп, которые появились позже, такие как Реверенд Мартин Лютер Кинг, Джон Леннон и Джерри Гарсиа, были членами этой когорты.

Бебибумеры (от англ. Boomer[2]). Эта группа состоит из детей, рожденных в годы после Второй мировой войны, после того, как солдаты вернулись домой и начали свою взрослую гражданскую жизнь. Это очень многочисленное поколение, поскольку уровень рождаемости был высок и дети росли во время довольно благоприятного экономического периода. Бумеры рождались с середины 1940-х по начало 1960-х гг. Из них вышло первое поколение рок-н-ролла в 1950-х и хиппи в конце 1960-х гг.

Поколение X (неизвестное поколение). Само название отражает ощущения цинизма и отчужденности, свойственные этому поколению. Это немногочисленное поколение людей, рожденных с середины 1960-х по 1980 г. Таким образом, люди поколения X стали подростками в 1980-х и 1990-х гг. В основном это дети бебибумеров, и как группе им совсем не нравился тот мир, который оставили им их родители. Они часто ощущали нехватку внимания со стороны родителей, которые пытались самореализоваться, пессимистично относились к своим собственным финансовым возможностям, а также к своим способностям сделать мир лучше.

Поколение Y (также называется поколением Миллениум, так как его представители оканчивают школу в новом тысячелетии). Это люди, рожденные примерно с 1980 по 2000 г. Они (большинство из вас) слишком молоды, чтобы лично помнить холодную войну, но уже успели застать время, в котором компьютеры, Интернет и мобильные телефоны являются неотъемлемой частью жизни. Многие люди (представители) поколения У также были воспитаны очень внимательными родителями, которые были сосредоточены на своих детях.

Поколение ? Это члены самого недавнего поколения, состоящего из тех, кто родился после 2000 г. и кто еще пока не стал подростком. Это будет первое поколение, воспитанное исключительно в период после 11 сентября. Данный период очень отличается от более оптимистической эры, которая была до этого. Только время покажет, какое влияние окажут данное и другие события на это поколение.

Давайте вкратце рассмотрим семь изменений окружающей среды, которые могут повлиять на жизнь современных подростков: продление подросткового периода, наличие Интернета, изменяющийся рынок труда, необходимость продолжительного обучения, изменяющиеся виды семей, сексуальная революция и рост преступности. Каждый из этих вопросов будет более детально обсуждаться далее в учебнике.

Начиная с 1970-х гг. вхождение во взрослую жизнь все более и более оттягивалось, поскольку все больше нужно времени, чтобы закончить обучение, начать работать, покинуть дом родителей, вступить в брак и завести детей (Arnett, 2000). Другими словами, подростковый период растянулся и стал намного дольше. Быть хотя бы частично финансово зависимым от родителей в возрасте далеко за 20 или вступать в брак в возрасте около 30 лет стало обычным делом. Из-за такой задержки многие жизненно важные события стали происходить позже, а также был нарушен жесткий порядок, согласно которому эти события обычно происходили (Fussell, 2002). Например, маловероятно, что женщина родит ребенка до брака, если она вышла замуж в 19 лет, а не в 27. Или, например, окончивший учебу к 20 годам вряд ли будет работать полный рабочий день к этому моменту в отличие от того, кто работает для получения степени до 28 лет.

Это продление можно объяснить различными причинами: необходимо большее количество навыков для получения хорошей работы, появилась социальная терпимость к добрачным половым связям, стали доступными эффективные средства контроля рождаемости и т. д. Затянутость подросткового периода неизменно влечет за собой перемены в ощущениях подростков.

Подростки сегодня живут в обществе, в котором происходят стремительные технологические изменения. Наверное, ни одно другое общество не преклонялось так перед инновациями, как США. За последние 100 лет американцы стали свидетелями беспрецедентных достижений: появления электричества, радио, телевидения, автомобилей, самолетов, ядерной энергии, роботов и спутниковой связи.

Из всех этих достижений ни одно не имело такого серьезного влияния, как появление компьютера. Первые вычислительные машины были менее мощными, чем сегодняшние персональные компьютеры, при этом занимали целые комнаты и стоили миллионы долларов. Быстро забылось то, что первые персональные компьютеры появились в 1980 г. С того времени использование компьютеров стремительно возросло. Более половины всех работников США сегодня используют компьютеры на работе (Бюро статистики труда, 2003). В 2003 г. 78 % американских подростков использовали компьютеры дома и более 93 % использовали компьютеры в школе (U. S. Bureau of the Census, 2003). Даже 52 % детей дошкольного возраста использовали компьютеры в детских садах.

Интернет

Одна из наиболее частых причин использования компьютеров – Интернет. Исследователи, которые создавали Интернет, искали безопасное место для хранения и передачи секретной государственной информации на случай ядерной войны. Решением стала Сеть, в которой не было одного центрального компьютера, который хранил бы миллиарды байтов информации и руководил действием удаленных компьютеров. Каждый компьютерный сайт в Сети является самостоятельным, но он также связан с другими. Таким образом, уничтожение одного сайта (в случае войны) не предотвратит свободный обмен информацией и не уничтожит данные, хранимые на других сайтах.

КРОСС-КУЛЬТУРНЫЕ ВОПРОСЫ

Важнейшие проблемы, с которыми сталкиваются подростки во всем мире

Согласно данным Фонда населения ООН, самое многочисленное поколение подростков за всю историю – 1,2 млрд человек – становится совершеннолетним. Его наиболее важные глобальные потребности включают в себя продвижение идеи равенства полов, повсеместный доступ к образованию, медицинским учреждениям и информации о репродуктивном и сексуальном здоровье. Достижение данных целей позволит не только улучшить жизнь этих молодых людей, но также позволит оказать сопротивление пандемии СПИДа и уменьшить бедность во всем мире. Хотя некоторые проблемы, с которыми сталкиваются подростки в других странах, отличаются от тех, которые имеет американская молодежь, некоторые из них очень схожи. Например, то, что подростки чаще всего обращаются за советами касательно выживания в новом мире, с которым они столкнулись, к своим сверстникам и средствам массовой информации, а не к традициям, является проблемой глобальной, а не американской.

Гендерное неравенство – тоже одна из распространенных проблем. Девушки-подростки сталкиваются с дискриминацией во многих частях света. Во многих обществах родители не вкладывают столько же усилий в здоровье и образование дочерей, как для сыновей. Во многих географических регионах женщинам не позволяют иметь собственность. Из-за бедности и отсутствия возможности заработка девушки и женщины подвержены сексуальной эксплуатации, такой как детские браки, сексуальное насилие и продажа в сексуальных целях. Невесты-дети практически никогда не оканчивают свою учебу и, из-за большой разницы в возрасте со своими мужьями, находятся в подчинении семьи, также обычно им не разрешается общаться за рамками семьи. Их возможность уйти от жестоких мужей очень ограничена. В обществах, где у женщин мало прав и они имеют небольшой социальный статус, сексуальное насилие является повсеместным, и женщины несут ответственность в том случае, если оно случается. Ежегодно от 700 тыс. до 4 млн девушек-подростков являются жертвами сексуальной торговли и влачат жалкое существование, сопровождающееся деградацией и болезнями.

Поскольку добрачная сексуальная активность становится все более распространенной по всему миру, ВИЧ/СПИД и другие ЗППП (заболевания, передающиеся половым путем) стали болезнями молодежи. Половина новых случаев заражения СПИДом относится к людям в возрасте между 15 и 24 годами. Следовательно, 6 тыс. молодых людей инфицируются ежедневно, и большинство из них – женщины. Самый высокий уровень заражения в Африке, регионе, расположенном к югу от Сахары. Многие подростки из-за эпидемии СПИДа потеряли членов семьи. Если кто-то в семье болен, то велика вероятность того, что ребенок (чаще всего дочь) будет вынужден пропускать школу, чтобы заботиться о нем. Если ребенок или подросток становится сиротой, то он или она часто вынуждены воровать или заниматься проституцией, чтобы выжить.

Важно обеспечить подростков информацией о репродуктивном здоровье, чтобы предотвратить распространение ЗППП. Нельзя полагаться на школы в том, что они предоставят эту информацию, поскольку многие подростки в развивающихся странах не посещают школу. Различные страны пытались использовать разные способы, часто прибегая к СМИ для донесения данной информации. Наиболее часто используются советы по воздержанию, верности одному партнеру и использованию презервативов.

Эта практика, конечно, помогла бы уменьшить количество случаев подростковой беременности. Ранняя беременность – это серьезная угроза здоровью молодых девушек-подростков. Это основная причина смертности молодых женщин от 15 до 19 лет по всему миру. Большинство этих смертей вызвано осложнениями во время родов, но значительная часть случается из-за небрежно сделанных абортов. Некоторые молодые мамы, которые выживают после рождения детей, навсегда теряют способность к деторождению в будущем.

Радует то, что проблемы, касающиеся благосостояния подростков, воспринимаются всерьез. Самые серьезные проблемы были выделены, предпринимаются определенные меры, есть прогресс в улучшении положения подростков по всему миру. За последние 10 лет были достигнуты серьезные успехи.

Данные Фонда населения ООН, 2003.

Сегодня результатом является децентрализованная сеть данных, хранимых на тысячах компьютерах, которые объединены в одну сеть и используют общий язык. Если какой-то один компьютер сломан, остальные машины, подключенные к Сети, могут использовать любое количество других подключений для поддержания своей ссылки.

Согласно оценкам, более 100 млрд людей используют Интернет (Мировая статистика Интернета, 2006). Интернет открыт 24 часа в сутки 365 дней в году. Это возможность познакомиться с людьми, найти приключения, поделиться идеями и опытом, найти работу, парня или девушку, задать вопросы или дать совет. Информационные ресурсы тысяч университетов, государственных ведомств и исследователей находятся на расстоянии клавиатуры. Это как торговый центр, который никогда не закрывается, где можно купить все – от автомобиля до продуктов питания. Это киберпространство и последний предел. У киберпространства нет определенных границ. Это система, в которой можно встречаться с людьми, общаться, учиться, исследовать и получать информацию. Киберпространство – это место для тех, кто подключается друг к другу при помощи электронных средств, чтобы поделиться своими мыслями и чувствами. Как только вы появляетесь в Сети, вы можете разговаривать с одним или несколькими людьми, стать участником живой дискуссии с известными экспертами, играть в сетевые игры, просматривать статьи в сотнях периодических изданий и онлайн-журналах, прогуливаться по магазинам, бронировать билеты на самолет или номера в гостинице, отслеживать инвестиции и последние цены на фондовой бирже, а также получать консультации по инвестициям.

Сегодня более 85 % американских подростков являются пользователями Всемирной паутины, более 90 % использовали ее в тот или иной период времени (Lenhart, Madden, and Hitlin, 2005). Наиболее частые причины, из-за которых подростки обращаются к Сети, включают в себя общение с другими (посредством электронной почты, текстовых сообщений и чатов), посещение развлекательных сайтов и возможность играть в компьютерные игры.

Судя по взрывному росту Интернета, время, проведенное онлайн, может принести много пользы. Одно лишь количество доступной информации ошеломляет: вы можете узнать практически обо всем, о чем хотите. Это можно сравнить с фантастической библиотекой, которая находится на расстоянии вытянутой руки, где можно брать любые книги, картинки и музыкальные клипы, какие только пожелаешь. Вы можете совершить виртуальное путешествие по всемирно известным музеям, посмотреть и прослушать видеоролики с участием политических деятелей, делающих важные заявления. (Конечно же, информация в Сети бывает различного качества. Пользователи должны научиться определять достоверность информации на сайтах и измерять ценность той информации, которую они находят.) Это информационное преимущество особенно важно для тех людей, которые могут не иметь доступа к образовательным материалам. Интернет также дает дешевый способ поддержания связи с другими людьми: даже теми, которые находятся далеко. Например, размещение фотографий на вашей веб-странице – это способ показать вашим друзьям, что вы делали на каникулах либо как выглядит ваша новая девушка. Всемирная паутина дает вам возможность покупать редкие товары, которые могут быть недоступными в вашем регионе, или слушать радиопередачу из города на другом континенте в прямом эфире.

Тем не менее есть некоторые потенциально неблагоприятные способы использования Интернета.

Возможные источники опасности при использовании Интернета

Нежелательные материалы

К сожалению, одним из недостатков Интернета является то, что он делает доступным для детей и подростков огромное количество нежелательных материалов. Например, там можно найти откровенные материалы сексуального характера, такие как фотографии и видео отдельных мужчин и женщин, пар и групп, вовлеченных в различные сексуальные контакты. Некоторые фотографические и художественные материалы содержат примеры извращенности и педофилии. Выдуманные и реальные сообщения о сексуальных знакомствах могут содержать информацию об инцесте, групповом сексе либо рабстве. Пользователи могут найти частные объявления лиц, ищущих партнеров своего либо противоположного пола для разовых встреч. Предлагаются каталоги с приспособлениями и одеждой для секса, а также рекламируются платные услуги, начиная от секса по телефону до услуг по сопровождению в ночные клубы.

В Интернете нет ничего такого, чего нельзя было бы найти в других местах, но Интернет не столь контролируем, и поэтому материалы в Сети более доступны детям и подросткам по сравнению с другими источниками. Более того, иногда даже поиск, направленный на нахождение только безобидных страниц, выдает результаты, которые содержат графические и откровенные материалы. Финкельхор и его коллеги (Finkelhor, Mitchell, and Wolak, 2000) установили, что 25 % подростков, которых они протестировали, получали сетевую порнографию даже тогда, когда они не намеревались этим пользоваться, и 20 % получали сексуальные предложения онлайн.

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Кто изобрел Интернет и зачем?