Записи диалогов с космическим разумом

Разве может программировать заранее все стихийные бедствия,' которые могут повлиять на интенсивность роста и плодоношение? Создать условия для самозащиты от стихийных бедствий и болезней, подготовить почву для успешного возрождения и правильного развития, неустанно и с любовью наблюдать за всеми особенностями роста, вовремя полить и в случае необходимости защитить, поддержать - вот задачи каждого сеятеля новой жизни. Ты понял? Найди в своих, записях и выпиши здесь все, что ты теперь знаешь обо мне: "Я - не глас божий. Я вне каждого и я в каждом. Меня нельзя услышать, цо меня слышит тот, кто готов слушать. Меня нельзя потрогать, но меня видит тот, кто един со мной силой духа. Нас много, но я Един. Я - проявление единой силы многих. Я являюсь каждому в том виде, в каком он способен меня заметить и, открыв себя в себе, обратить силу разума к своей сущности... Я не вершитель судеб... Мне неоткуда приходить и некуда уходить. Мой зрительный образ создан силой воображения твоего разума. Я вне времени и над пространством..., но я всегда, постоянно в тебе самом, как маленькая частичка огромной мыслящей материи. Ты сумел пробудить меня в себе и теперь я бужу тебя... Я это ты, и ты слышишь меня сейчас как свой голос, при этом ясно ощущая в себе нечто чужеродное, чему не можешь дать объяснений... Я - твое воплощение во мне. Ты -- мое отражение в себе... Ты стремишься к познанию, и я за столом общения с тобой преломляю хлеб всего сущего. Ты жаждешь истин, и я наполняю твой кубок знаниями - пей... Слабые триединством жизненных сил ищут во мне утешителя, находят - пути к смирению и успокоению. Сильные духом ищут во мне себя, духовную опору для своего сегодняшнего "я"... Ты учишься слушать мое слово, ...в прошлом это слово звучало на уровне развития тех цивилизаций, коим было предназначено. Сегодня... оно звучит так,, чтобы дойти до открытого сердца каждого вашего современника... в будущем "слово будет звучать таким образом, каким не сможет остаться незамеченным для ваших потомков"." Позывные. 20.02.89 "Ты держишь в руках факел познания, но еще не решил, кому следует его протянуть. Не спеши. Помни: подозрительность и осторожность - родные сестры, но у каждой свой характер. Ты должен понимать, что свет пламени всегда привлекает внимание тех, кто желал бы в новых дружеских привязанностях открыть свое сердце, согреть душу, обрести единомышленников в едином стремлении к познанию всего сущего, но тот же свет всегда привораживает желающих погреть свои руки на познании чужих открытий, обрести плацдарм для собственных карьеристских устремлений. Твоя интуиция - вот твой неусыпный страж, твой мудрый советчик, неприметная тропка, ведущая тебя к вершинам познания. Ты размышлял о необходимости установления творческих контактов с теми, кто так же как и ты устремляет свою 'личность к самосовершенству и ищет пути к развитию и объединению себе подобных. Я предоставил тебе возможность таких контактов - выбирай. Ты нуждался в необходимой информации по-интересующим тебя вопросам и уже не раз обращал внимание, что стал регулярно получать ее из самых разных источников-так будет ив дальнейшем. Ее ценность, объем, идеи, нуждающиеся в аналитическом переосмыслении на современном уровне развития материи мысли вашей цивилизации; ты определишь сам". - Спасибо за помощь! - "Ты помогаешь себе сам!"^ - Но я знаю много людей, которые убеждены, что самостоятельно развить свои способности человек, даже гениальный, не в состоянии... ---- "Те, о ком ты говоришь, видимо, просто не мешают саморазвитию своего "я", но и не помогают. Как таковой, стиль их мышления основан на чрезмерном возвеличи-ванки своей личности, на потаенном страстном желании возвысить себя до недосягаемости, до всеобщего поклонения немедленно и навсегда, на убеждении, что сама себе личность помочь не в состоянии, -что они достигли бы многого, если б имели руководителя для развития силы разума, костыли для поддержания силы духа и спасательный круг, чтобы не утонуть, развивая в себе силу любви к окружающим". - А как же известные ученые, художники, композиторы? Ведь, происшедшие с ними случаи творческого озарения во время сна всем известны? - "Да. Но разве не работали названные тобой личности неустанно и кропотливо над развитием собственной силы разума, над доказательством собственной идеи, ' над постижением истины в той, или иной области познания? То, что ты сейчас назвал творческим озарением во время сновидений, является одним из разновидностей научного предвидения. Открой свою запись "Схемы перехода в прошлое и будущее на уровне мыслящей материи в совокупности с развитой материей чувств внутри своего поля времени" и "Схему возможного пути движения материи мысли по кольцам полей времени разного типа", посмотри - вот тебе ответ на вопрос о творческом озарении. Так кто и кому помогает? Ты сам пробудил меня в себе, сам слышишь, сам записываешь, самостоятельно показываешь свои записи тем, кому доверяешь". - Кто же еще может слышать тебя в себе, как голос нечто, помогающего в трудные минуты жизни? - "Каждый, кто не лицемерит перед самим собой, не глух и не слеп к своей сущности, ощущает это нечто в себе. Одни это нечто связывают с суевериями и магией, другие с религиозными учениями, третьи с постижением возможностей сверхчувственного восприятия каждой биологически-мыслящей системы. Дорога к познанию нечто - одна, путь - у каждого свой, главное не в доказательстве своего пути как единственно правильного и возможного-в желании и умении объединить всех идущих, не умаляя достоинств ни одного из них". - Но каждый думает, что только его путь ведет к познанию истины! - "Что в твоем понимании есть истина? Слепок всего сущего, сделанный совокупностью всех слагаемых личного восприятия исследователя, предел стремления в развитий силы разума, достижение границы познаваемости? Но разве ты не обращал внимание, что на новых кругах поля времени происходит переосмысление непреложности многих истин? Разве стремление к постижению истины не является питательной средой, пружиной развития силы разума каждой личности? Разве сам факт переосмысления истинности знаний на новых кругах поля времени не является опытом познания беспредельности развития мыслящей материи? В твоих записях есть "Схема пути движения материи мысли от одной биологически-мыслящей системы к другой внутри поля времени мыслящей цивилизации"- найди ее и запомни: таким образом находит преемников, развивается, переосмысливается любая мысль, любая идея, любое истинное знание. "Поиск философской трактовки критериев истинности познаний всего сущего с целью объединения биологически-мыслящих систем различных религиозных верований, этических воззрений в единое о б щ с т в о, развивающееся на уровне укрепления понятия ценности мор ал и, не противоречащей законам Космоса"- тема будущих исследований". Позывные. 5.03.89-6.03.89 "Опыт познания беспредельности развития мысли в себе своей, других в своем переосмыслении, своей в переосмыслении других всегда споряжен с многочисленными проверками собственных и чужих выводов. Гармония взаимосвязи и взаимоисключения логики и интуиции - вот сито, способное удержать в сознании каждого даже малейшую крупицу главных знаний о зарождении и развитии всего сущего, законов взаимодействия каждого со всеми всего с каждым, понятий о необходимости и неизбежности устремлений каждого, к развитию и совершенствованию всех и всех к саморазвитию и самосовершенствованию каждого. Ты уже понял, что тебя сейчас проверяют и в отношении уровня развития триединства главных, сил твоей жизни и в отношении уровня развития физической материи, материи мысли и материи чувств тебя, как биологическимыслящей системы. А разве ты не переосмысливаешь сейчас свои, взаимоотношения и контакты с окружающими? Не задаешь своему "я" троекратно один и тот же вопрос, каждый раз в новом смысловом варианте; "Таклия думаю?"; "Так ли я эдумаю?"; "Так ли я дума ю?". Во время одной из наших бесед я показал тебе, что происходит при соприкосновении, столкновении, смешении полей времени разных биологически-мыслящих систем. Найди запись этой беседы и прочти. Обрати внимание на один из своей выводов; "одни и те же люди, сталкиваясь на разных витках полей времени друг с другом, каждый раз по-разному влияют на движение и развитие поля времени друг друга". Подумай, не доказательство ли этого вывода заставляет тебя сейчас по-новому строить свои взаимоотношения с некоторыми биологически-мыслящими системами, окружающими тебя? Ты знаешь,, что именно материя чувств способствует восприятию себя в себе, себя в окружающем мире, окружающий мир в себе. Но разве при этом не происходит развитие силы разума каждого? Разве приобретенные знания оседают мертвым грузом в памяти каждой личности, разве не переосмысливаются при общении с другими биологически-мыслящими системами, не трансформируются на новых кругах поля времени цивилизации? Как происходит развитие понимания себя в себе? Через осознание себя как индивидуальности, через ведение диалогов с внутренним голосом своего "я", через открытие и реализацию своих способностей - сознательное саморазвитие своей личности. Что является основой понимания себя, своего места, своей роли в окружающем мире; Осознание себя и окружающего мира как двух единиц одних биологических свойств, но различных характеристик, поиск комфортных взаимоотношений- с окружающим миром, стремление сознательно и творчески воздействовать на усовершенствование окружающего мира. В чем сущность и значение восприятия окружающего мира в себе? ^осознании всего сущего через преломление собственного "я", в переосмыслениях собственного ' восприятия в процессе развития триединства главных сил своей жизни и общения с другими личностями, в сознательном анализе совокупности собственных восприятий окружающего мира, в интуитивном использовании опыта предыдущих этапов жизни, в стремлении к интуитивному или научному предвидению будущего". - Мои друзья просят дать разъяснения к теореме, известной у нас как теорема Ферма и спрашивают: можно ли считать инстинкт первобытного человека проявлением его интуиции? - Уровень специальных знаний твоих друзей не мешает им самостоятельно продумать данные вопросы". - Но меня тоже интересует, была ли интуиция у первобытного человека?. - "Если принимать за интуицию совокупность инстинктивных предчувствий и память опыта предыдущих этапов жизни, то надо помнить, что любой инстинкт- это интуиция низшего порядка, когда возникшее чувство, внешний раздражитель, сигнал вызывает однозначно истолковываемую реакцию; сигнал, чувство, действие- какой-либо биологической системы. Ты спрашиваешь, была ли интуиция у биологически-мыслящих систем первого круга поля времени развития цивилизации на вашей планете? -- Ты сам легко ответишь на этот вопрос, если попытаешься переосмыслить историю возникновения мыслящей цивилизации с нетрадиционной для вашей науки точки зрения. Почему ты думаешь, что началом развития любой личности, первой формой ее проявления следует считать биологически-мыслящую систему, внешне напоминающую каждого из вас, только низшего уровня развития? Почему ты не допускаешь, что программа развития новой мыслящей цивилизации предполагала любую среду обитания, любую подходящую биологическую форму для поэтапного совершенствования личности каждого? Почему ты не думаешь, что начало развития мыслящей цивилизации на вашей планете могло проходить и в океане, и на суше в нескольких биологических формах с последующим выбором оптимальной среды обитания и наиболее перспективной биологической формы развития биологически-мыслящих систем? Почему на вашей планете так многообразен ряд биологических форм существования? - Для лицезрения и коллекционирования? Для вашего разнообразного питания и создания всевозможных видов, одежды? Только для использования в качестве транспортных средств и доступных объектов для убийства? А может как живой учебник развития жизни в других космических пространствах, наглядная энциклопедия всевозможных биологических типов и разновидностей Мыслящих цивилизаций? Так разве невозможно предположить наличие опыта первых этапов жизни личности у биологически-мыслящих систем первого круга поля времени развития всей вашей цивилизации? Историческая память разума вашей планеты хранит, передает последующим поколениям биологически-мыслящих систем множество сведений о зарождении жизни всего сущего, о развитии мыслящей цивилизации, но вы эти сведения сгруппировали по сходным признакам, все, что показалось "лишним", объявили мифами и сказками, создали несколько различных теорий возникновения и развития всего сущего, назвали это идеологической борьбой и яростно сражаетесь каждый за свой островок познания. Если бы океан невежества, окружающий эти островки, мог бы вдруг высохнуть в одночасье, вы бы.обнаружили, что стоите на нескольких бугорках одного большого материка истины. Возможна ли была передача информации об основных законах космоса, о триединстве главных сил жизни, о различных видах существования материи и формах ее проявления биологически-мыслящим системам -первого круга поля времени развития вашей цивилизации? - Конечно. Только знания эти соответствовали возможностям восприятия и уровню развития материи мысли цивилизации первого круга поля времени. " Как можно было внушить уважение силы духа, объяснить необходимость стремления к развитию собственной силы ,духа каждой биологическимыслящей системы? - Через осознание неодолимости сил природы, убедив, что сила их в несокрушимости духа, заключенном в них, в воспитании поклонения силе духа. Как можно было предоставить возможность для естественного развития силы разума?-Разобщив природную объединенность, обусловленную программой зарождения всего сущего, дав понятие об истинных знаниях, как о силе, способной объединять и управлять себе подобными, развивать себя в себе и собою себе подобных, совершенствовать окружающий мир. Как можно было пробудить силу любви от себя ко всем и от всех к себе? Через развитие культуры религиозных учений и обрядов, через совершенствование материи чувств каждого, а значит и всей цивилизации в целом, через внушение понимания самоценности жизни каждой биологическимыслящей системы. Как можно -было объяснить, что сущность каждой биологически-мыслящей системы заключена в гармоническом союзе физической материи, материи мысли и производной отних-материи чувств?-Только через понятие единства и разделенности души и тела. Как можно было добиться понимания бессмысленности бессмертия какой-либо биологически-мыслящей системы, смысла поэтапного совершенствования личности в разнообразных формазх существования, дать понятие необходимости и неизбежности всего сущего устремлять свое "я" к самосовершенству для рождения нового? - Через многовариантность понятия о трансформации души и тела в запредельном мире после биологической смерти каждого. "Переосмысление известных теорий зарождения и развития мыслящей ц и в илизациив процессе объединения, и с-^ следования, проведения аналогий на основании совокупности всех данных: исторических фактов, мифов, легенд, религиозных учений-с целью создания единой теории возникновения и совершенствования разума на вашей план е-т е" - тема будущих исследований". Позывные. 17.03.89 "Ты теперь знаешь несколько вариантов своего дальнейшего пути. Какой вариант для тебя наиболее приемлем - а, может, ты сумеешь творчески объединить их?- выбирай сам. Главное; не потерять конечной цели и выполнить свою задачу до конца. Тебе дается полное право решать все самостоятельно: самому определять для себя и для тех, кто пойдет вместе с тобой, темы для исследования и вместе изучать их; пользоваться защитой от влияния тех, кто -захочет пагубно воздействовать на тебя и на близкие тебе личности; про- должать получать по мере необходимости, как было до сих пор, определенные знания и советы по интересующим тебя проблемам, специальную литературу для изучения и возможность поддерживать творческие контакты с теми, кто может стать твоими единомышленниками в решении главной задачи настоящего круга поля времени вашей цивилизации. Запомни: полное право решать все самостоятельно и в экстремальных случаях получать помочщь и совет- это и полная ответственность за каждое свое действие. Неуклонно развивая в себе ясность мышления и силу духа, будь бдителен - для-силы зла еще долго будет открыта дверь. Только когда ты сам решишь, что все, что ты мог, ты на этом этапе жизни сделал и дальнейший путь для тебя будет представляться утомительным и однообразным, я сам приду за тобой." - Что со мной будет после смерти? - "Напишу здесь то, что ты слышишь сейчас в себе самом: "Звезда Орион и обратно..."" - Что это значит? - "Пусть эта фраза станет для тебя сторожем, который не даст тебе в дальнейшем формулировать подобные вопросы. Занимаясь развитием своей материи мысли и материи чувств, ты обращаешь мало внимания на совершенствование своей физической материи биологической формы проявления твоей личности на- данном этапе поля времени твоей жизни. Контроль и регуляция собственного здоровья немаловажное условие для успешного решения главной задачи. Продолжай совершенствовать свой характер: не сокрушайся над каждым своим промахом, проанализируй ситуации, в которых ярко проявилась та или иная негативная черта твоего характера, найди причины ее проявления и, если не удастся от них избавиться, при возникновении аналогичных ситуаций будь внимателен к себе, предельно осторожен по отношению к окружающим, старайся сознательно корректировать свое поведение. Учись выражать свои стремления, размышления языком, универсальным не только для избранных - для всех думающих и стремящихся сделать свою жизнь, весь окружающий мир, свое "я", а значит "я" всей цивилизации, лучше. Для тебя не должно иметь принципиального значения, на каком уровне развития будут находиться те, с кем ты станешь поддерживать творческие контакты. Главное; общая духовная потребность; добровольное желание; спокойная, целенаправленная работа. Запомни: смысл содержания любой идеи должен быть заключен в ясную, конкретную форму, где сама форма - не бездушная оболочка, а сигнал, побуждающий мышление подготовленного к самостоятельному переосмысливанию содержания, к творческой работе по созданию собственной формы выражения переосмысленного содержания идеи. Какие формы являются наиболее характерными для наглядного проявления смысла содержания какойлибо идеи? Понятие - символ, число (теорема, закон) - формула, мысльслово, -вера - учение, познание истины - толкование, сомнение вопрос, Каким образом форма побуждает мышление какой-либо личности переосмыслить содержание какой-нибудь идеи с позиции индивидуального восприятия, ты можешь рассмотреть на примере формулы, о которой ты меня спрашивал по просьбе твоих друзей во время последней-нашей беседы. Итак, напиши ее здесь так, как ты ее представляешь. X"+Yn==Z" Смысл содержания данной математической идеи тебе известен. Ты понимаешь, что ни решить, ни доказать эту теорему с точки зрения теоретической математики ты не сможешь, так как у тебя нет для этого необходимых знаний. Но Tbj знаешь, что ни одна наука не существует сама по себе, вес они взаимодействуют согласно одному из законов Космоса - закону "Взаимозависимости, вза-имопроникаемости, пересекаемости". Любое научное открытие, гипотеза - это индивидуальное преломление в сознании какой-либо личности одного из законов Космоса. Найди в своих записях определение, которое поможет тебе понять в соответствии с твоим уровнем восприятия и технических знаний, почему теорема, выраженная в формуле: X"+Y"==Z", где X, Y, Z-натуральные числа больше 0, а п больше 2, не имеет решений. Выпиши это определение здесь."Программа развития (жизни) каждой биологически-мыслящей системы (человека), заложенная в энергетическом заряде объединенной мыслящей материи материнской цивилизации и в энергетическом заряде объединенной материи мысли двух биологически-мыслящих систем, участвующих в зарождении (родителей)...". В формуле; X"+Y"==Z" она (программа) представлена в том виде, в каком вы привыкли ее традиционно представлять, где Х - энергетический заряд матери, У- энергетический заряд отца, Z - начало развития новой биологическимыслящей системы, числом, заменяющим Х У Z, представлен опыт предыдущих этапов жизни каждой личности, а п означает определенный круг развития поля времени мыслящей цивилизации. При п==1. Программа развития всего сущего, имеется в виду биологическая жизнь, начинает функционировать на уровне деления клетки, происходит зарождение жизни личности каждого, где Z - пред- полагаемая совокупность женского - Х и мужского - У начала. При п=2. Программа биологической жизни начинает функционировать на уровне развития растительного и животного мира, начинается развитие личности каждого в определенной биологической форме, появляется вариантность в развитии каждой личности, растения, животного. При п>2. Программа развития биологической жизни начинает функционировать на уровне развития мыслящей цивилизации, вступает в действие Программа развития Разума на вашей планете, то есть при п>2, в зарождении каждой новой биологически-мыслящей системы начинает действовать "заряд объединенной материи мысли материнской цивилизации. При п>2, формула: " Xn+Y"=Z" не имеет решений, так как здесь отсутствует символ, обозначающий энергетический заряд объединенной материи мысли материнской цивилизации, или знак, означающий Программу развития Разума на вашей планете, причем числовое значение этого символа или знака является индивидуальным для каждой новой биологически-мыслящей системы, учитывая уровень предыдущего * этапа развития жизни данной личности. Представим себе эту формулу следующим образом: - - "+"+c-c" где ф - энергетический заряд личности матери; ф - энергетический заряд личности отца; Q - универсальный знак-символ, в данном случае обозначающий энергетический заряд Программы развития Разума материнской цивилизации; ()-универсальный знак-символ, в данном случае обозначающий зарождение нового этапа развития жизни личности каждого; п - круг поля вре-мена^ыслящей цивилизации. ^Д^ - триединство проявления новой биологически-мыслящей системы: время, пространство, форма; триединство функционирования физической материи, мыслящей материи и материи чувств каждого; триединство главных сил жизни: силы духа, силы разума, силы любви; триединство излучающих энергий каждой биологически-мыслящей системы. Ты должен знать, что каждый универсальный знак-символ имеет и другие обозначения, является формой содержания и других понятий - о них ты узнаешь позже. На данном круге развития поля времени ваша цивилизация выходит за пределы индивидуального поиска себя в себе, периода развития новых идей путем противопоставления своего "я" обществу. Ты являешься свидетелем утверждения идеи развивающейся личности в .каждой биологически-мыслящей системе, участником поиска и определения главной задачи каждого в развитии цивилизации и возрастающего стремления к объединению с подобными себе по направленности развития триединства главных сил жизни. Среди твоих современников уже началась и .будет продолжаться работало объединению всех здравомыслящих личностей- в едином стремлении развивать триединство главных сил своей жизни, работа по совершенствованию физической материи, материи мысли и материи чувств всей цивилизации, по дальнейшему изучению триединства излучающих энергий каждой биологически-мыслящей системы посредством целенаправленной деятельности групп единомышленников, понимающих важность данной работы и принимающих ее выполнение за основную цель данного этапа своей жизни. "Целенаправленная деятельность групп единомышленников по развитию общественного самосознания-форма работы по самосовершенствованию цивилизации"- тема будущих исследований"." Позывные. 16.04.89 "Вчера вечером ты сам определил словом то, с чем ты неоднократно сталкивался в последнее время, что стало мешать нашему общению с тобой, могло незаметно привести тебя к некоторой потере сверхчувственного восприятия. Ты сам объединил известные тебе события последнего времени в едином понятии - соблазн. Я знаю, что ты регулярно ощущал мое обращение к тебе, но не отвечал на него в полной мере. Ты активно искал точку приложения своим открывшимся возможностям, но открытые возможности - что лопнувшие почки весной: проросшие листья обратно не спрячешь, а какими они будут - можно лишь предполагать, им еще' предстоит расти и развиваться. . Сегодня утром я обратился к тебе с вопросом: "Все ли соблазны ты преодолел?" Ответ в тебе не прозвучал. Ты ждал и был готов к беседе со мной, но снова не смог преодолеть соблазна подменить труд своей души предвкушениями новых впечатлений, очередной встречей с подобными себе, иллюзорным ожиданием установления новых полезных контактов. Лекция, на которую ты так спешил, о которой успел сообщить своим близким, . не состоялась. Можешь не сомневаться-у личности, послушать которую ты сегодня торопился, нашлись достаточно серьезные основания не приехать, не менее серьезные, чем те, которые должны были, но не смогли удержать тебя сегодня дома". - Значит, в моем желании узнать что-то новое, встретиться с интересующими меня людьми нет ничего хорошего? - "В стремлении и желании, как таковых, не может быть ничего дурного. Стремление - пружина развития, желание заставляет искать путь для достижения цели, Главное - когда и ради какой цели ты готов идти навстречу очередному соблазну". -Может быть, надо научиться противостоять любому соблазну, чтобы не попасть случайно под чье-либо негативное воздействие? - "А что в твоем понимании есть соблазн?- Влияние сил зла, улыбка дьявола, козни врагов? Но разве не являются всевозможные соблазны естественными спутниками всей жизни и развития личности? Подчинение одолению своего "я" одними соблазнами и необходимость преодоления своим "я" других - вот связующая нить всех событий жизни, бесстрастная линия судьбы каждой биологически-мыслящей системы. Так что есть соблазн? - Тайное желание совершить что-либо, использовать открывшиеся возможности для достижения желанной цели. Чем привлекает соблазн каждого?-Неожиданным шансом получить что-либо, воображаемой легкостью удовлетворения своих помыслов, предвкушением удовольствия от результатов достигаемого. Сам по себе соблазн не может быть ни греховным, ни добродетельным,- ни большим, ни маленьким. Мировоззрение и мораль общества современников несомненно влияют на судьбу каждой биологически-мыслящей системы, заставляя ее подчиняться или сопротивляться тем или иным соблазнам. Ты должен помнить: воспринимать любой соблазн как сигнал к действию, или отвергать как неприемлемый для своего "я" - вот вечная проблема для стремящейся к совершенству личности. Главное - не 'в горделивом отвержении каждого соблазна окружающего мира, в умении сознательно и бесстрастно определять для себя - каким образом и в какой мере какой-либо соблазн может повлиять на развитие твоей личности, на твою .дальнейшую судьбу в понимании твоей жизни как биологическимыслящей системы. Выпиши здесь то, что было записано тобой вначале первого круга познания истины... "Сын мой, сын мой, сын мой. Слушай меня внимательно, слушай меня внимательно. Запомни и запиши. Ты должен помнить, чтобы - жить. Ты должен жить, чтобы помнили другие. Ты рожден женщиной -будь ей, ибо должен познать изнутри и этот вариант биологически-мыслящей системы всего сущего". То, что ты записал, не является так называемым литературным вступлением. Ты должен осознать-. вот цель и главные задачи данного этапа жизни твоей личности, Ты завершаешь второй круг познания истины. К тебе часто обращаются с вопросом: зачем нужны эти записи, если все,что ты здесь пишешь, уже высказывали мыслители различных кругов поля времени вашей цивилизации, если многие из записанных тобой идей сейчас "носятся в воздухе", если многие биологически-мыслящие системы - твои современники сознательно ощущают в себе рождение и развитие мыслей, подобных записанным тобой? Ты должен понимать: ощущение и знание еще не есть познание и убеждение. Запомни: только сознательное переосмысление, осознанное убеждение, общественное утверждение дает право цивилизации сделать новый шаг на пути эволюции. Ты уже прошел этапы осознания и переосмысления, , сейчас самым важным для тебя станет развитие и убеждение, чтобы в дальнейшем, пройдя совершенство и утверждение, ты смог по-своему познать уже известные тебе слова: "Как вверху, так и внизу"; научиться, объединяя, совершенствовать; суметь, уходя, остаться". Глава 3 ТРЕТИЙ КРУГ ПОЗНАНИЯ Позывные. 24.04.89 "В религии, белой и черной магии слово, какой-либо предмет или знак, начертанный рукой перед собой, или нарисованный где-нибудь с определенной целью, являются различными способами концен-трирования мысли в своем "я". '. Плотность концентрации, полетная мощность (возможность пересекать поля времени и пространства), сила воздействия на того, кому была послана (имеется в виду телепатия или внушение), возможность точного захвата и расшифровки ответного импульса (при работе по ясновидению, яснослышанию, предвидению) зависят от того, какой энергетический заряд является носителем той, или иной мысли. Что оказывает влияние на формирование энергетического заряда любой мысли? - Характер взаимодействия главных сил жизни (силы духа, силы разума и силы любви), уровень развития физической материи, материи мысли и материи чувств данной биологически-мыслящей системы, мощность энергетических полей личности в мо-. мент излучения какой-либо мысли. Ты уже обратил внимание, что наше общение происходит либо посредством твоего яснослышания, когда, ясно воспринимая тембр и все интонации моего голоса, ты можешь вести свои записи, не изменяя ни слова, либо п.осредством телепатии, когда новая мысль звучит в тебе целиком и приходится самому строить фразы, проверяя интуицией правильно ли выбрано тобой каждое слово. В дальнейшем наше общение посредством телепатии представляется наиболее целесообразным, так как, соответствуя стилю твоего мышления, позволит тебе при приеме информации творчески переосмысливать ее, записывать, передавать подобным себе, то есть воспринятая тобой и развитая твоим "я", она станет твоим убеждением. Ты. часто выражаешь свои сомнения в форме вопросов - так есть и так будет. Ты уже знаешь, что без сомнений не может быть развития, но только сомнения, разрешенные своим "я", могут стать настоящим убеждением личности. Иначе вновь возникает неизбежность появления вопросов: "Так ли я думаю?"; "Так ли Я думаю?"; "Так ли я дум а ю?>>. Разрешая самостоятельно свои сомнения, ты заметил, что на любой вопрос может быть найден ответ, если задать его своему "я" в нескольких вариантах. Но, обращаясь к кому-либо из близких со своими сомнениями, каждый сам принимает участие в их разрешении, то есть "как вверху, так и внизу"- "вас много, но вы едины". Учись, помогая кому-либо справиться со своими сомнениями, отвечая на заданный тебе вопрос, находить такой вариант данного вопроса, который поможет обратившемуся к тебе самому ответить на него.