Воспитание собак (сборник)

      Отрицательные подкрепляющие воздействия - такие, которые совпадают по времени с каким-либо действием собаки и вызывают у нее отрицательные эмоции. Отрицательные воздействия призваны сформировать у собаки желание избежать повторного совершения данного действия (мотивацию активного избегания или агрессию). "Эффективность подкрепления выше, чем эффективность поощрения или наказания именно потому, что оно дается в момент совершения подкрепляемого действия". Это объясняется тем, что, помимо приятных или неприятных ощущений, (+) или (-) подкрепляющие воздействия несут собаке еще и информацию о том, что именно в ее поведении нравится дрессировщику, а что нет. Поэтому запаздывающие подкрепляющие воздействия - наигрубейшая ошибка дрессировщика". (В.С.Варлаков "Зачем собаке учиться? И как ее учить?").
      Общие принципы формирования навыков приводятся в том же виде, как они изложены в указанной статье В.С.Варлакова:
      "1. Создание доминирующей мотивации, на основе которой будет формироваться навык (пищевой, игровой, оборонительной и т.п.).
      2. Максимальное обеднение дрессировочной обстановки на начальной стадии обучения.
      3. Поддержание взаимного интереса между дрессировщиком и собакой. Необходимо, чтобы в процессе дрессировки каждая из сторон достигала своего программируемого результата, в этом случае взаимный интерес будет высок.
      4. Взаимные объяснения между дрессировщиком и собакой возможны лишь в том случае, если между ними есть своеобразные "языковой" контакт. При формировании каждого нового навыка этот "язык" (жестов, интонаций, команд и т.д.) обогащается новыми элементами.
      5. Четкое определение границ формируемого навыка. Дрессировщик должен иметь ясное представление о том, что он подкрепляет, а собака - не менее четкое представление о том, какие ее действия подкрепляются. В результате взаимодействия дрессировщика и собаки должен всегда достигаться результат их деятельности на основе заинтересованности в работе.
      6. Обязательно на всех этапах дрессировки собаки вводится санкционирование на отмену выполняемого навыка. Другими словами, выполнение команды должно всегда отменяться дрессировщиком (командой "гуляй"6 или какой-либо другой: например, "Лежать!" заменяется командой "Сидеть!"). Произвольного ухода собаки во время выполнения навыка не должно быть.
      7. Дрессировка собаки осуществляется под постоянным контролем технических средств (поводка, длинной веревки, специальной цепочки, рогатки, радиоуправляемого электроошейника и тому подобное). С их помощью всегда можно исправлять поведение животного именно в тот момент, когда в этом есть необходимость.
      8. Если в начале формирования и закрепления навыка требуется обедненная обстановка, то по мере его отработки и упрочения набор разнообразных ситуаций нужно максимально увеличивать.
      9. В начале формирования навыка применяется стопроцентный режим подкрепления, а в дальнейшем подкрепляющие воздействия применяют по вероятностной схеме. В этом случае животное, выполняя команды, не знает, когда получит подкрепление, но точно знает, что непременно получит.
      10. Автоматизация навыка достигается многократным его повторением под жестким контролем технических средств (поводок и т.д.). При этом используется вероятностная схема подкреплений. Постепенно вероятность положительных подкрепляющих воздействий за выполнение навыка снижается, а степень отрицательных (в случае невыполнения навыка), наоборот, возрастает. Все воздействия направлены на то, чтобы добиться быстрого, единообразного выполнения навыка сразу после первой команды. Воздействия направляющие, корректирующие и подкрепляющие подаются единообразно и быстро".
      Эти общие принципы формирования навыков полностью соблюдаются и при дрессировке интенсивным методом, который, однако, же имеет свои отличительные особенности:
      - при выработке каждого навыка используются, и по возможности - одновременно, сразу несколько сильнейших мотиваций, побуждающих и заставляющих собаку выполнить нужное действие;
      - заинтересованность собаки в работе достигается как итог, а не ставится в основу ее обучения;
      - автоматизм в работе собаки вырабатывается на более ранних этапах дрессировки (еще под действием принуждения) за счет высокого темпа и большого количества упражнений;
      - контроль инструктора и единообразность выполняемых под его руководством действий дрессировщиков позволяют менее требовательно относится к уровню предварительной подготовленности последних;
      - высокая результативность интенсивного метода дрессировки достигается главным образом за счет очень большого количества выполненных упражнений (для сравнения: за два месяца подготовки розыскной собаки обычными методами она прорабатывает около 20-30 следов, при интенсивном обучении - 100-200).
      При интенсивной дрессировке приоритеты расставляются в следующем порядке:
      1. Достижение полной авторитарности дрессировщика в отношениях с собакой.
      2. Обязательность, правильность и быстрота выполнения навыков.
      3. Многократное повторение упражнений.
      4. Как следствие предыдущего, автоматизм выполнения навыков.
      5. На фоне успешной работы развитие заинтересованности собаки (стремления работать).
      6. На базе опыта развитие ее инициативности и мастерства.
      6. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ
      С учетом того, что абсолютное большинство дрессировщиков-любителей имеют возможность основательно заниматься со своими собаками только по выходным дням, курс занятий обычно планируется на три-четыре месяца (подготовка к сдаче нормативов более высокой ступени занимает меньше времени, поэтому может быть запланирована на два-три месяца). В условиях питомника, при пятидневной рабочей неделе, курс первой ступени занимает не более полутора месяцев (около тридцати рабочих дней). Разумеется, не всякое время года и не всякие погодные условия благоприятствуют успешной дрессировке по всем дисциплинам. Качественное обучение следовой работе не возможно "по белой тропе", т.е. когда лежит снег, а равно в проливной дождь. При сильной жаре лучше вообще отказаться от проведения любых занятий с собаками. Удобнее всего планировать курсы дрессировки на весну и осень, особенно это касается следовой работы, поскольку в это время всегда можно договориться с владельцами вспаханных, но не засеянных еще полей об использовании последних для интенсивного обучения собак.
      Наиболее благоприятны для занятий вечерние и утренние часы, когда суточные биоритмы собаки, по природе, сумеречного животного, находятся в активной фазе. Если занятие проводится вечером, то собака с утра должна быть некормленой, если утром - то вечерняя кормежка накануне если и не отменяется полностью, то во всяком случае не должна быть обильной ("сытое брюхо к ученью глухо" - здесь эта народная мудрость полностью себя оправдывает). Суточный рацион собаки должен учитывать и то количество лакомства, которое она съедает на занятии, т.е. кормежка должна быть соответственно урезана.
      В ходе одного занятия собаку обучают только приемам, значительно разнящимся по исполнению, с тем чтобы ей не пришлось запутываться и нервничать по напрасну. Лишь если она твердо усвоила выполнение определенного навыка, моно приступать к изучению схожего с ним. Это, например, относится к "статичным" приемам (укладка, посадка, остановка), которые разучиваются в строго определенном порядке.
      Все сложные приемы разучиваются по частям, т.е. собака должна сначала освоить выполнение отдельных их элементов, которые затем объединяются в комплекс.
      Занятие нельзя вести непрерывно "от звонка до звонка", наоборот, перерывы следует делать по возможности частыми, но непродолжительными, так чтобы собака сбросила лишнее напряжение в игре с дрессировщиком или другой собакой, но не расслабилась совершенно.
      Поддержание высокого напряжения в ходе выполнения упражнений (за счет правильно выбранного темпа, своевременной смены заданий, быстрого чередования способов воздействия на собак и т.д.) в сочетании с кратковременными периодами отдыха от нагрузок позволяет достичь максимально эффективности обучения. Хороший ритм проведения занятий - и время пролетает незаметно. Дрессировщики работают на одном дыхании, не скучая и не утомляясь, их настрой передается собакам (известно как бывает, стоит утомиться дрессировщику, как собака, за минуту до того свежая, тут же вывалит язык и тяжело задышит - собаки очень чувствительны к настроению хозяев), отсюда и успех, и бодрое состояние духа, словом это показатель высокого мастерства обучающего инструктора.
      Если дрессируются "сырые" собаки, не имеющие предварительной подготовки, то обучение начинают с приемов послушания и следовой работы, а к формированию навыков защиты приступают лишь тогда, когда определятся и установятся правильные взаимоотношения в обучающихся парах "дрессировшик-собака". Для сокращения периода обучения, в конце курса послушания занятия по этой дисциплине объединяют с начальными упражнениями по защите. При этом придерживаются следующей тактики: начинают занятие с новых или недостаточно освоенных приемов послушания, занимаются ими энергично, но непродолжительно. Используя потенциал психического напряжения и сконцентрированности собаки, достигнутых в ходе выполнения этих упражнений, безо всякого перерыва приступают к обучению навыкам защиты. Часто собаки буквально взрываются злобой, с наслаждением обрушивая на фигуранта, оказывающегося здесь в роли "громоотвода", весь скопившийся заряд нервной энергии, и результаты оказываются просто превосходными. После перерыва завершают занятие повторением и отработкой приемов послушания, хорошо известных собаке, Вообще в дрессировке существует хорошее старое правило: "В конце урока нужно заняться упражнением, особенно удачным у собаки, похвалить ее, чтобы у нее осталось хорошее впечатление об уроке. (Г.Оберлендер).
      Занятия по защите не должны быть продолжительными, чтобы запаса энергии у собаки хватило на все упражнения полностью и с лихвой. Мало того, чтобы собака каждый раз оставалась победительницей, надо чтобы она не почувствовала того, что фигурант на самом-то деле неуязвим или что он может "проигрывая сражения, выиграть войну". Фигурант, другими словами, не должен испытывать выносливость нервной системы молодой собаки слишком длительным "боем" и слишком большим числом схваток с ней, иначе есть риск, что она, даже и побеждая его раз за разом, вдруг "сломается", не выдержав его, с ее точки зрения, невероятной живучести и упорства. Она ведь расценивает качества фигуранта как качества собаки, а в иерархической структуре стаи верхнюю ступень, бывает, захватывает на самая сильная физически, а с более агрессивным и стойким характером собака: она своими постоянными атаками просто изматывает нервную систему более сильного физически собрата, который в конце концов, устав бесчисленное количество раз ее побеждать, а ужасе уступает ей лидерство за "чечевичную похлебку" спокойной бесконфликтной жизни.
      Неправильное использование мягкого способа обучения навыкам защиты (на основе развития так называемой "игровой агрессивности) может, в свою очередь, привести к тому, что для собаки задержание фигуранта станет не слишком азартной игрой, и она либо будет несерьезно к этому относится и тускло работать (что, разумеется, отразиться на ее оценке при сдаче испытаний), либо станет "тряпичницей", т.е. активно будет нападать на тряпку, жгут или рукав, а настоящая агрессивность к человеку у нее постепенно угаснет (что может выйти боком ее хозяину в момент реальной опасности).
      Приемам защиты собаку обучает не столько дрессировщик, сколько фигурант. И обучать молодых собак должен фигурант опытный, искушенный в дрессировке, а не случайный человек, чье одно-единственное неверное действие может надолго испортить собаку.
      Следовая работа - дисциплина наиболее утомительная для собаки, даже обладающей отличными врожденными следовыми способностями. На результативности обучения здесь, например, сильно сказывается физическая тренированность собаки. Длительное и непрерывное психическое напряжение в процессе проработки следа утомляет собаку гораздо больше любых других упражнений. Поэтому в день, отведенный для следовой работы, нельзя заниматься дрессировкой по защите или послушанию.
      Согласно правилам, принятым в Германии, собаку, в зависимости от ее природных наклонностей, можно готовить сначала к испытаниям "защитной собаки" или "следовой собаки" первой ступени. Собака, сдавшая испытания SchНI, может продолжать обучение по курсу SchНII или FНI, но имеющая только FНI должна обязательно выполнить следующим норматив SchНI. после этого нормативы сдаются по возрастающей в любом порядке.
      Ниже приведены примерные планы занятий по подготовке к испытаниям первой ступени защитных и следовых собак, а также собак, дрессирующихся по международным нормативам (IPO). Планы построены с учетом того, что включенные в группу собаки не имеют никакой предварительной подготовки, но обладают достаточно хорошими задатками к дрессировке.
      ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ СОБАК К СДАЧЕ
      НОРМАТИВОВ IPOI, SchНI.
      (Рассчитан на 16 недель, 32 занятия)
      Обозначения: П - занятия по курсу послушания
      С - занятия по курсу следовой работы
      З - занятия по курсу защиты
      Цифры указывают порядковый номер комплекса по данной дисциплине.
      ????????????????????????????????????????????????????????? Порядковый ? Дисциплины ? номер ? и порядковые ? Содержание занятий занятий ? номера ? ?????????????????????????????????????????????????????????
      1 П1 Вождение на поводке, посадка,
      подход
      2 П2 Вождение на поводке, посадка,
      подход
      3 П3 Вождение на поводке и без
      поводка, посадка, подход,
      преодоление препятствий
      4 С1 Проверка способностей к следовой
      работе. След дрессировщика
      давностью 3-5 мин (3-8
      проработок)
      5 С2 След дрессировщика давностью
      10-15 мин (5-7 проработок)
      6 П4 Вождение без поводка, посадка,
      укладка
      7 П5 Вождение без поводка, укладка,
      выдержка, преодоление
      препятствий, апортировка
      8 С3 След дрессировщика (1
      проработка). След помощника
      открытый, давностью 5-10 мин.
      (5-10 проработок)
      9 С4 След помощника открытый и
      закрытый, давностью 20 мин (3-4
      проработки)
      10 П6 Апортировка, выдержка
      11 П7 Повторение пройденной программы.
      Апортировка, выдержка, подзыв
      12 С5 Интенсивный метод. Приучение к
      работе в группе. Давность следа
      20 мин., протяженностью 200м, 1
      поворот под прямым углом
      13 С6 Закрепление навыка работы в
      группе (5-6 проработок, те же
      условия)
      14 П8 З1 Повторение пройденного программы
      послушания, апортировка,
      преодоление препятствий.
      Расстравливание в круге, в
      полукруге, в шеренге,
      преследование на поводке;
      облаивание в укрытии
      15 П9 З2 Апортировка, высылание вперед.
      Растравливание в круге, в
      шеренге; преследование на
      длинном поводке и без поводка;
      облаивание в укрытии
      16 С7 Интенсивная дрессировка на пашне.
      След давностью 10-15 мин,
      протяженностью 200-300 м, 1
      поворот (10-15 прораб.)
      17 С8 На пашне. След давностью 15-20
      мин. Протяженность 400м, 1
      поворот (10-12 проработок)
      18 П10 З3 Апортировка, высылание вперед.
      Растравливание в круге, в
      шеренге; хватка на поводке;
      обнаружение и облаивание
      19 П11 З4 Апортировка, высылание вперед.
      Растравливание в шеренге; хватка
      (пуск на 3-5 м); обнаружение и
      облаивание
      20 С9 На пашне. След давностью 20 мин.
      Протяженность 600м, 2 поворота
      (10-12 проработок)
      21 С10 На пашне. Давность следа 20-30
      мин. Протяженность 600-700м, 2
      поворота
      22 З5 Хватка (пуск на 10м); обнаружение
      и облаивание; обыск;
      конвоирования сзади на удалении
      3-5м
      23 З6 Задержание бегающего с дистанции
      15-20м; обнаружение и облаивание;
      обыск; конвоирование сзади
      24 С11 На пашне. Давность следа 30 мин.
      Протяженность 600-700м. 2-3
      поворота под прямым углом, 3-4
      оставленных вещи (6-8 проработок)
      25 С12 На пашне. Давность следа 15-20
      мин., протяженностью 600-700м,
      3-4 поворота под прямым углом,
      5-6 оставленных вещей (10-12
      проработок)
      26 З7 Хватка сбоку; обнаружение и
      облаивание; конвоирование сзади.
      Задержание убегающего.
      Прекращение хватки по команде
      27 З8 Хватка сбоку на расстоянии
      15-20м; обнаружение и облаивание;
      обыск; конвоирование сбоку.
      Задержание убегающего
      28 С13 На пашне. Нормативный след
      давностью 15-20 мин (10-15
      проработок)
      29 С14 Нормативный след на низкотравном
      лугу (2-3 проработки)
      30 З9 Неожиданное нападение; встречная
      атака; обнаружение и облаивание;
      обыск; конвоирование сбоку.
      Задержание убегающего
      31 П12 З10 Нормативные упражнение по всему
      курсу дисциплин послушания и
      защиты
      32 Итоговое Нормативные упражения по всем
      занятие дисциплинам ???????????????????????????????????????????????????????????
      ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ СОБАК К СДАЧЕ
      НОРМАТИВОВ FНI (16 недель, 32 занятия)
      ????????????????????????????????????????????????????????? Порядковый ? Дисциплины ? номер ? и порядковые ? Содержание занятий занятий ? номера ? ?????????????????????????????????????????????????????????
      1 П1 Вождение на поводке, посадка,
      подход
      2 П2 Вождение на поводке, посадка,
      подход, преодоление "изгороди"
      3 П3 Вождение на поводке и без
      поводка, посадка, подход,
      преодоление "изгороди"
      4 С1 Проверка способностей к обучению
      следовой работе. След
      дрессировщика 3-5 мин (3-8
      проработок)
      5 С2 След дрессировщика 10-15 мин (5-7
      проработок)
      6 П4 Вождение без поводка, посадка,
      укладка, подход, преодоление
      "изгороди"
      7 П5 Вождение без поводка, укладка,
      выдержка, подход
      8 С3 След дрессировщика (1
      проработка). След помощника
      открытый давностью 5-10 мин (5-10
      проработок)
      9 С4 След помощника открытый и
      закрытый, давностью 20 мин (3-4
      проработки)
      10 П6 Нормативные упражнение по всему
      курсу дисциплины
      11 П7 З1 Нормативные упражнение по курсу
      послушания. Растравливание в
      круге, в полукруге, в шеренге;
      хватка на поводке
      12 С5 Интенсивный метод. Приучение к
      работе в группе. След давностью
      20 мин, протяженностью 200м, 1
      поворот под тупым углом (5-6
      проработок)
      13 С6 Закрепление навыка работы в
      группе (5-6 проработок, те же
      условия)
      14 П8 З2 Нормативные упражнения по курсу
      послушания. Хватка на поводке
      15 П9 З3 Нормативные упражнения по курсу
      послушания. Хватка (пуск на 3-5м)
      16 С7 Интенсивная дрессировка на пашне.
      След давностью 10-15 мин,
      протяженность 200-300м, 1 поворот
      (10-15 проработок)
      17 С8 На пашне. След давностью 15-20
      мин, протяженность 400м, 1
      поворот (10-12 проработок)
      18 П10 З4 Нормативные упражнения по курсу
      послушания. Хватка (пуск на 10м)
      19 С9 На пашне. След давностью 20 мин.
      протяженность 600м, 2 поворота
      (10-15 проработок)
      20 С10 На пашне. След давностью 20-30
      мин. Протяженность 600-700м, 2
      поворота, обнаружение и
      обозначение вещи, оставленной на
      первом отрезке маршрута (6-8
      проработок)
      21 З5 Задержание убегающего с дистанции
      15-20м; конвоирование сзади на
      удалении 3-5м; обход местности
      22 С11 На пашне. След давностью 30 мин.
      Протяженность 600-700м, 3-4
      поворота под прямым углом. 3-4
      оставленных вещи (6-8 проработок)
      23 С12 На пашне. След давностью 30 мин.
      Протяженность 600-700м, 3-4
      поворота, 3-4 оставленных вещи,
      одно пересечение с посторонним
      следом на первом отрезке маршрута
      (6-8 проработок)
      24 З6 Отражение нападения (на поводке),
      задержание убегающего 20-30м,
      конвоирования сзади, обход
      местности
      25 З7 Хватка сбоку, задержание
      убегающего с дистанции 40-50м,
      обыск, конвоирование сзади, обход
      местности
      26 С13 На пашне. След давностью 30 мин,
      протяженность 100м; 5-6
      поворотов, 5-6 оставленных вещей,
      два пересечения с дополнительным
      следом (5-6 проработок)
      27 С14 На пашне. След давностью 40 мин.
      Протяженность 150м, 8 поворотов,
      5-6 оставленных вещей, два
      пересечения с дополнительным
      следом (3-4 пробаботки)
      28 З8 Отражение нападения (без
      поводка). Задержание убегающего
      с дистанции 40-50м, обыск и
      конвоирование сзади, обход
      местности
      29 С15 На пашне. Проработка нормативного
      следа давностью 40 мин (3-4
      проработки)
      30 С16 На низкотравном лугу. Проработка
      нормативного следа (2 проработки)
      31 П11 З9 Нормативные упражнения по всему
      курсу дисциплин послушания и
      защиты
      32 Итоговое Нормативные упражнения по
      занятие всем дисциплинам
      ????????????????????????????????????????????????????????????
      7. ПРАКТИЧЕСКАЯ ДРЕССИРОВКА
      Опыт дрессировки показывает, что последовательное обучение отдельным приемам гораздо менее эффективно, чем одновременное разучивание хорошо сочетающихся элементов разных приемов в связке друг с другом.
      Настоящая методика обучения приемам послушания и защиты представлена в виде комплексов, объединяющих по нескольку простых упражнений.
      В течении занятий изучаемый комплекс выполняется по возможности полностью, а отдельные упражнения повторяются многократно, при необходимости даже в ходе нескольких занятий. Но за одно занятие могут быть пройдены и два комплекса разных дисциплин (см. Примерные планы занятий).
      Далее последовательность изложения практических приемов дрессировки соответствует последовательности обучения по курсам отдельных дисциплин.
      ПОСЛУШАНИЕ
      КОМПЛЕКС 1. Условия выполнения: огороженная дрессировочная
      площадка, маршруты передвижения обозначаются
      флажками в точках поворота (квадрат 20х20м,
      "змейка" - шириной 10-15м, длинной 50 м).
      Упражнение 1.
      Интервал между дрессировщиками 3-4 м.
      Собака слева у ноги, на коротком поводке, в кожаном ошейнике-удавке. Дрессировщик угощает собаку лакомством из левой руки. Второй кусочек зажимает в левом кулаке, которые держит на уровне пояса у левой стороны своего живота. Все время смотрим в глаза собаки. Поводок собран в правой руке, прижатой сбоку к бедру. Чуть провисая, поводок должен находится выше левого колена дрессировщика.
      Подав команду "Рядом", дрессировщик начинает движение по квадрату. При отставании собаки он сильным движением левого бедра выдергивает ее вперед, повторяя команду. При выбегании собаки вперед, левой рукой резко бьет по натянутому поводку, также повторяя команду. При правильном положении правой руки и нормальном сборе поводка отклонения собаки в сторону исключены. Если собака, опережая действия дрессировщика, выскакивает вперед и поворачивается мордой к нему, нужно быстро развернуться через правое плечо на 360' и при этом резко дернуть собаку, вынося левое бедро вперед и вверх.
      Останавливаясь по указанию инструктора, дрессировщик подает собаке команду "Рядом - Сидеть", одновременно поворачиваясь корпусом к ней и поднимая кисть правой руки к левому плечу, натягивая поводок вверх-назад, левая рука с зажатым лакомством плавно проносится над головой собаки назад, при этом левое предплечье давит на поводок, еще сильнее отклоняя шею собаки назад. Если этот прием не действует и собака не садится, то лакомство тут же перекладывают в правую руку и, продолжая ей же натягивать поводок вверх, левой рукой быстро нажимают на круп собаке, принуждая ее сесть. В любом случае, как только собака села, ее следует похвалить и отдать лакомство. Но нельзя позволять ей изменять принятое положение в течение 2 минут.
      После прохождения периметра квадрата в обе стороны, с остановками через каждые 25-30 шагов, если инструктор убедился, что все собаки уловили связь между требованиями дрессировщика и своими действиями, применяется методика интенсивного обучения.
      Упражнение 2.
      Поводок надевают скользящей петлей вокруг живота собаки и пристегивают его к ошейнику-удавке. Дрессировщик в правой руке держит хлыст, направленный назад (прижатый к предплечью), а левую руку перемещает по мере надобности вдоль поводка - ближе к ошейнику или к петле - в зависимости от поведения собаки.
      Все дрессировщики передвигаются преимущественно в высоком темпе, по указанию инструктора чередуя нормальный и быстрый шаг. Лакомство дается только при остановках, после принятия собакой правильного положения (левой рукой тянут поводок назад и тут же надавливают на круп, если нужно, обернув кулак парфорсом шипами наружу; лакомство дают из правой руки). Но пока собака идет правильно, ее нужно то и дело хвалить. При уходе собаки вперед используют "болевой" рывок поводком, при отклонении в сторону или отставании рывок петлей с повторением команды в строгой интонации. Недопустимо натяжение поводка: если дрессировщик его почувствовал, то следует немедленно одернуть собаку коротким и резким движением. В случае упорного ухода собаки вперед употребляется хлыст: легкий и точный щелчок должен быть нанесен по носу собаки, после чего хлыст опять немедленно прижимается к локтю. После одного-двух повторов достаточно махнуть перед мордой собаки хлыстом, как она мгновенно занимает правильное положение у ноги. Хороший эффект дает и такой прием: при уходе собаки вперед дрессировщик чуть приотпускает поводок, немного отстает, а затем внутренней стороной правой ступни ("щечкой") наносит ей сбоку в бедро сильный, но мягкий удар и сразу дергает поводок на себя. Этим собака разворачивается задом наперед и ей, ошалевшей от такого воздействия, редко требуется повторение. Активно сопротивляющейся собаке вместо удавки надевают парфорс.
      Хождение по квадрату чередует с движение "змейкой", отрезками по 10-15 метров, с поворотами под углом 100-100, а затем 90' и менее. Собака заворачивается дрессировщиком резко. Повороты кругом выполняются пока только через правое плечо. Если при выполнении левого поворота собака пытается не притормозить, как то от нее требуется, а наоборот, проскочить вперед, мешаясь под ногами, то ей в этот момент наносят сильный (но не резкий) удар правым коленом в голову или в шею. Команды подаются за 2-3 шага до поворота. Многократное прохождение одним маршрутом позволяет быстро отказаться от большого количества подаваемых команд. Уже с первого занятия следует стремиться к максимально возможному их сокращению, чтобы в будущем выполнять движение по любому маршруту и в любом темпе, подав команду только раз, при начале движения. Остановки делаются реже, через 40-50 шагов. Если собака не сразу усаживается, то ее поторапливают мелкими быстрыми подергиваниями поводка или, после секундного ожидания, быстрым надавливанием на круп и фиксацией руками в правильном положении. Зафиксировав собаку секунд на 10, левую руку, которой прижимают ее круп, немного приподнимают. Если собака поднимается вслед за ней, то ладонью больно шлепают по крупу и сильно придавливают вниз. Если собака вообще не желает садиться, то это наказывают строгой командой "Сидеть" и ударом хлыста по крупу (хлыст в правой руке, удар наносится из-за спины, сзади). Как правило, необходимости более строгих внушений вслед за этим не возникает. Если собака садится, сильно развернувшись от фронта, ее придвигают сильными рывками за петлю, обмотанную вокруг живота, и фиксируют в правильном положении, прижимая к ноге. За правильные действия следуют похвала и награда. Нужно добиваться быстрой посадки собаки вплотную к левой ноге дрессировщика.
      Это упражнение должно длиться непрерывно не менее 15 минут. Затем повторяют упражнение 1, с той разницей, что при посадке собаки действуют как в упражнении 2. Упражнения чередуют два-три раза, по одной-две минуте каждое. Лишь после этого можно сделать перерыв.
      Цель упражнения достигнута, если собака, то и дело поглядывая на дрессировщика, старательно движется рядом с ним, а дрессировщику приходится дополнительно воздействовать на нее только при поворотах и остановках. Собака не сопротивляется этим воздействиям, а наоборот, старается в опережение их правильно выполнять приемы. Если этого добиться не удалось, то после перерыва упражнение повторяют в полном объеме еще 2-3 раза.
      Упражнение 3.
      Снимают петлю с живота собаки и прицепляют поводок к ошейнику как обычно. Во время движения по квадрату чередуют нормальный, быстрый и медленный шаг, а также бег не небольшой скорости (чтобы собака бежала рысью). Изменение скорости движения допускается не чаще чем через 30 шагов. При старательном выполнении упражнения собаку непременно поощряют. Угощение лакомством чередуется в произвольном порядке с бурной лаской. Останавливаясь, дрессировщики поворачиваются лицом к центру квадрата.
      Как только собака садится у левой ноги, дрессировщик, повторяя "Хорошо, сидеть", поворачивается к ней, поднимает правую руку, согнутую в локте, ладонью вперед перед собой (в немецкой дрессировке принят жест - поднятый указательный палец) и отходит на один-два шага к центру квадрата, удерживая конец поводка левой рукой и оставаясь лицом к собаке. Тут же вернувшись, дрессировщик хвалит ее, оглаживает и снова отходит на длину поводка, не разрешая собаке вставать или как-то менять положение в течение двух минут. Если она нетерпеливо вскакивает, чувствительный шлепок хлыстом и команда в строгой интонации должны последовать незамедлительно. Собаку надо усадить силой на то самое место: с которого она ушла.