Стивен Кови. Восьмой навык. Руководство пользователя (стр. 3)

ПОНИМАНИЕ ТРЕТЬЕГО ИЗ ВРОЖДЕННЫХ ДАРОВ: ЧЕТЫРЕ ВИДА ИНТЕЛЛЕКТА/СПОСОБНОСТЕЙ, СВОЙСТВЕННЫХ НАШЕЙ ПРИРОДЕ

Четыре составляющие части нашей природы (тело, разум, сердце и дух) соответствуют четырем способностям, или видам интеллекта. Развивая и используя эти виды интеллекта, вы обретете уверенность в себе, внутреннюю силу и защищенность, а также моральный авторитет. Ваши усилия по развитию этих видов интеллекта значительно упрочат вашу способность влиять на других и вдохновлять их на обретение собственного голоса.

Четыре вида интеллекта (физический, ментальный, эмоциональный и духовный) тесно связаны между собой. Вспомните ситуацию, когда вы в течение весьма долгого периода времени пренебрегали одним из них. Как это повлияло на три остальные способности?

______________________________________________________________________

Развитие физического интеллекта (PQ)

Оцените свой физический интеллект с помощью табл. 4–2. Ключ: 1 = «никогда», 2 = «редко», 3 = «часто», 4 = «обычно», 5 = «всегда».

Проанализируйте свою нынешнюю ситуацию на работе. Считаете ли вы, что ваш труд оплачивается справедливо?

______________________________________________________________________

Как бы вы могли оптимизировать ваше рабочее окружение (рабочее место), чтобы более эффективно трудиться для достижения величия?

______________________________________________________________________

Развитие ментального интеллекта (IQ)

Оцените свой ментальный интеллект с помощью табл. 4–3. Ключ: 1 = «никогда», 2 = «редко», 3 = «часто», 4 = «обычно», 5 = «всегда».

В чем вы по-настоящему сильны?

______________________________________________________________________

Какие возможности для роста и развития вы видите?

______________________________________________________________________

Развитие эмоционального интеллекта (EQ)

Оцените свой эмоциональный интеллект с помощью табл. 4–4. Ключ: 1 = «никогда», 2 = «редко», 3 = «часто», 4 = «обычно», 5 = «всегда».

Чем вам всегда нравилось заниматься?

______________________________________________________________________

Какие возможности вселяют в вас энтузиазм?

______________________________________________________________________

Развитие духовного интеллекта (SQ)

Оцените свой духовный интеллект с помощью табл. 4–5. Ключ: 1 = «никогда», 2 = «редко», 3 = «часто», 4 = «обычно», 5 = «всегда».

Что еще могло бы привнести смысл в вашу жизнь?

______________________________________________________________________

Какой вклад вы бы желали внести в каждую сферу вашей жизни?

______________________________________________________________________

ПРОСМОТР ФИЛЬМА «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА A.B.COMBS»

После просмотра фильма «Начальная школа A.B.Combs» с вашего DVD-диска или в режиме онлайн ответьте на следующие вопросы.

Кого вы можете назвать своими «вторыми родителями»?

______________________________________________________________________

На какие поступки вдохновили вас эти люди? Какие новые горизонты они открыли вам? Какими составляющими вашего голоса вы обязаны этим людям?

______________________________________________________________________

Какие качества характера вы бы хотели развить или усовершенствовать, чтобы раскрыть или усилить собственный голос?

______________________________________________________________________

Как проявление принципиальности как черты характера на работе или дома помогло бы другим обрести их голоса?

______________________________________________________________________

ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ

В течение месяца выполните все или некоторые из предложенных заданий, применяя описанную концепцию в своей личной и профессиональной жизни.

• Обратитесь к баллам, которые вы набрали, выполняя упражнение «Развитие физического интеллекта (PQ)». Выберите сферу, в которой вы набрали меньше всего баллов. Внесите ее в качестве цели в недельный или ежедневный список задач в рамках персональной системы планирования. Старайтесь работать над этой сферой в течение месяца, чтобы улучшить свою физическую форму. Представьте, что у вас был сердечный приступ; старайтесь жить, учитывая это.

• Обратитесь к баллам, которые вы набрали, выполняя упражнение «Развитие ментального интеллекта (IQ)». Выберите сферу, в которой вы набрали меньше всего баллов. Внесите ее в качестве цели в недельный или ежедневный список задач в рамках персональной системы планирования. Старайтесь работать над этой сферой в течение месяца, чтобы усовершенствовать собственное мышление. Представьте, что через четыре года ваша профессия устареет и перестанет вас кормить; действуйте, учитывая это.

• Обратитесь к баллам, которые вы набрали, выполняя упражнение «Развитие эмоционального интеллекта (EQ)». Выберите сферу, в которой вы набрали меньше всего баллов. Внесите ее в качестве цели в недельный или ежедневный список задач своей личной системы планирования. Старайтесь работать над этой сферой в течение месяца, чтобы стабилизировать свою эмоциональную жизнь. Представьте, что все люди услышат то, что вы о них говорите; старайтесь высказываться, учитывая это.

• Обратитесь к баллам, которые вы набрали, выполняя упражнение «Развитие духовного интеллекта (SQ)». Выберите сферу, в которой вы набрали меньше всего баллов. Внесите ее в качестве цели в недельный или ежедневный список задач в рамках персональной системы планирования. Старайтесь работать над этой сферой в течение месяца, чтобы развить свою духовность. Представьте, что каждый квартал вы один на один встречаетесь с самим Создателем; старайтесь жить, учитывая это.

• Прочтите книгу Джима Лоэра и Тони Шварца «На все сто!»[2].

• Познакомьте с идеями этой главы как минимум двух людей. Запишите их имена.

______________________________________________________________________

• Сообщите о результатах вашей работы друзьям, коллегам и членам семьи. Запишите их имена.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Глава 5. Выразите свой голос – видение, дисциплина, страсть и совесть

Прежде чем переходить к работе с этим разделом руководства, прочтите главу 5 книги «Восьмой навык: От эффективности к величию», просмотрите приведенные ниже основные принципы или ознакомьтесь с ними в приложении.

Желающий управлять другими сначала должен научиться владеть собой.

ФИЛИПП МЭССИНДЖЕР

ОБЗОР ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ

• Великие лидеры и люди, которые многого достигли, умеют проявлять четыре вида интеллекта следующим образом: посредством видения (ментальный интеллект), дисциплины (физический интеллект), страсти (эмоциональный интеллект), совести (духовный интеллект).

• Видение – это то, как мы представляем себе будущее, связанное с нашей уникальной миссией и ролью в жизни.

• Дисциплина необходима для реализации видения. Вам не обойтись без настойчивости и силы воли, если вы хотите воплотить свое видение в жизнь. Дисциплина предполагает, что мы должны жертвовать чем-то сиюминутным для того, чтобы достичь долгосрочных целей.

• Страсть – это огонь, который дает нам силы поддерживать самодисциплину, даже когда дела идут плохо. Это дрова, которыми питается пламя видения.

• Совесть – это внутренний голос, который позволяет вам реализовать свое видение, не изменяя своим принципам и ценностям. Совесть – направляющая и поддерживающая система, которая помогает нам правильно использовать видение, дисциплину и страсть.

• Обретение и выражение своего голоса означает, что вы станете жить как цельная личность, т. е. полноценно задействовать физические возможности (тело), мыслительные способности (разум), эмоции (сердце) и духовный потенциал (дух) (табл. 5–1).

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Изучив и применив на практике основные принципы этой главы, вы сможете:

• определить или упрочить ваше видение собственного будущего;

• понять, какой уровень дисциплины требуется, чтобы воплотить видение в жизнь;

• улучшить ситуацию в той сфере своей жизни, где вам недостает дисциплины;

• выявить источники вашего вдохновения и энтузиазма;

• понять то, что говорит вам совесть, и прислушаться к ней;

• создать план действий по поиску собственного голоса (соединив страсть, таланты и совесть с потребностью, которую вы видите) в конкретных ситуациях вашей жизни.

ПОНИМАНИЕ ВИДЕНИЯ

Слово видение подразумевает умение разглядеть возможности в людях, проектах, ситуациях, подразделениях и т. д. Видение – это будущее, вдохновленное вашим голосом.

Опишите видение вашей собственной жизни. Представьте, что вы празднуете свой восьмидесятый день рождения в кругу семьи, друзей и коллег.

Какая атмосфера царит здесь?

________________________________________________________________________

Какие отношения связывают людей, присутствующих на празднике?

________________________________________________________________________

Через какие испытания вам пришлось пройти вместе?

________________________________________________________________________

Как вы думаете, какие слова скажут в вашу честь родные?

______________________________________________________________________

Как вы думаете, какие слова скажут в вашу честь друзья?

______________________________________________________________________

Как вы думаете, какие слова скажут в вашу честь коллеги?

______________________________________________________________________

Сформулируйте свои ответы в виде нескольких предложений, которые и будут представлять ваше видение собственной жизни.

______________________________________________________________________

Ответьте на следующие вопросы о вашем видении (табл. 5–2).

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина означает способность жертвовать сиюминутным благом (или отложить его получение), чтобы через какое-то время достичь большего. Дисциплина – это плата, которую надо заплатить, чтобы сделать видение реальностью.

Еще раз поразмыслите над этим абзацем из «Восьмого навыка»:

«Умеете ли вы играть на фортепиано? Я не умею. Я не смог обрести свободу игры на этом инструменте, потому что никогда не утруждал себя дисциплиной. Вместо того чтобы заниматься, как того хотели мои родители и учитель музыки, я предпочитал играть с друзьями. Я не представлял себе, что может означать такая свобода творить замечательное искусство, которая могла бы оказаться очень ценной как для меня самого, так и для других».

Какими навыками вы овладели с помощью дисциплины?

______________________________________________________________________

Какими навыками из тех, которыми вы не обладаете, вы смогли бы овладеть, будь вы более дисциплинированным человеком? Опишите ваш опыт.

______________________________________________________________________

Перечитайте то, что вы написали о своем видении. Достижение каких целей в рамках видения потребует от вас дисциплины?

______________________________________________________________________

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРАСТИ

Страсть – это огонь, желание, сила убежденности, стремление. Страсть поддерживает дисциплину, без которой невозможно реализовать видение.

Что заставляет вас продолжать дело, которое все остальные советуют бросить? Что воспламеняет вашу страсть?

______________________________________________________________________

Какова, с вашей точки зрения, ваша особая роль и цель в мире?

______________________________________________________________________

Опишите случай, когда вы с энтузиазмом работали над неким проектом, думали только о нем и работа поглощала вас полностью.

______________________________________________________________________

Когда в вашей работе соединяются насущная потребность, талант и энтузиазм, ваши возможности становятся поистине безграничными.

1

Здесь и далее номера страниц приведены по кн.: Кови С. Восьмой навык: От эффективности к величию. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006 (с DVD).

2

Лоэр Дж., Шварц Т. На все сто! – М.: АСТ, 2004.

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА ModernLib.Net