Чтобы папа помогал. Как приучить мужчину заботиться о малыше

– И верно, неловкий, – подумал печально слон.

И ушёл на работу. «Уж там-то я пригожусь».

Работал – брёвна таскал, таскает и думает, даже мечтает: «Вот вечером я пригожусь! Приду, поцелую слониху, посажу слонёнка на хобот и стану качать».

А вечером мама-слониха сказала: «Да что ты придумал, глупости. А если уронишь, а если его ушибёшь?!!! Ну, знаешь, слон… Иди-ка ты слон… отдохни… тебе с утра на работу».

И слон на работу пошёл.

И назавтра пошёл…

И потом…

Так до сих пор и ходит…

Сначала, конечно, переживал, что с маленьким не занимается. Ананасы готовил – в футбол погонять, новые тропки протаптывал к водопою.

Но слонята растут неспеша. Но мама-слониха бдительности не теряла…

И слон привыкал, привыкал без слонёнка. А потом и привык.

А потом оказалось, что вовсе неплохо – вернуться, устроиться в отдалении и посматривать, и отдыхать. «Тем более – право имею: весь день на работе, брёвна таскаю, та-а-ак устаююю… И завтра с утра пойду на работу», – так думал слон, и мысли такие ему почему-то нравились.

Вот и вся сказка про большого слона.

А слонёнок? Да что там слонёнок. С мамой – слонихой растёт.

Эмоции малыша. Как узнать, что он чувствует

«Мой муж, – пишет нам одна юная мама, – ни за что не останется с Верочкой один на один. Отговорка такая: «не понимаю, чего она хочет». Сначала я сердилась, а потом пригляделась – ну точно: не понимает. Чуть что: «Мамочка! Где наша мамочка?». Даже развлечь ребёнка и то толком, без меня, не умеет. И вот сижу, как привязанная, на полчасика и то не могу отойти».

Младенцы, конечно же, не могут выразить свои чувства словами, и потому об их истинных переживаниях мы можем только догадываться.

Но зато мы можем использовать такой полезный факт.

Факт. Люди изначально запрограммированы на выражение определённых эмоций определённым способом. Проще говоря – если мы радуемся – улыбаемся. Если печалимся – печаль написана у нас на лице.

С младенцами – то же самое. В ответ на то, что происходит с ним и вокруг и что малыш в это время чувствует, меняется выражение его лица, причём – вполне предсказуемо.

А примерно ко второму полугодию жизни выражение лица малыша становится надёжным индикатором его собственных чувств, точнее – эмоций, которые «накатывают» на него.

Уж эту эмоцию узнаете сразу!

Радуется

Ну уж это ни с чем не спутаешь! Нет, пожалуй, на свете ничего обворожительней улыбающегося малыша.

А как он активен! Размахивает ручками – ножками, что-то бормочет (вроде как «говорит»).

И – полный восторг, если радость его получает отклик у взрослого.

«Мамочка, я расстроен!»

Бровки «домиком», слегка подрагивает подбородок, уголки рта опущены вниз; вслед за этим обычно раздаётся подхныкивание.

Если срочные меры не приняты – хныканье может модернизироваться в крики, в долгий безудержный плач.

Что надо? утешить. Возьмите на ручки, прижмите к себе (ровное биение сердца близкого человека хорошо успокаивает), покачайте, тихо разговаривая и напевая.

Расстраиваться младенцы могут от обилия впечатлений; в этом случае самое лучшее средство – помочь малышу расслабиться в покое и тишине.

«Ой, как мне интересно!»

Пристально вглядывается в какой-то предмет, иногда переводит взгляд на что-то другое, но снова к нему возвращается. Ротик при этом слегка приоткрыт, бровки поднимаются и опускаются… Младенец чем-то заинтересован.

Что надо? Не отвлекать. Пусть младенец имеет возможность спокойно и сосредоточено изучать то, что его сейчас привлекает.

Месяцев до трёх малыш не скучает, может не заскучать, рассматривая (сосредоточенно, заинтересованно) н., подвешенные над кроваткой игрушки, Потом таких развлекалочек становится мало: мозг развивается и требует впечатлений более разнообразных.

«Я очень сердит!»

Лицо грудничка становится напряжённым, краснеет, глазки щурятся, сужены. Крик и/или плач громкий и даже отчаянный. Но когда вы хотите взять ребёнка на ручки, обнять/приласкать – он отталкивается, выворачивается (и даже стучит ручками – бьёт).

Так ведут себя малыши не из вредности – от усталости, от обилия впечатлений, от того, что мокро, что неудобно, оттого, что «кушать пора!». Сердитость ребёнка усиливается, если вы не понимаете причин её появления.

Что делать? Устранить причину сердитости. И попутно отвлечь малыша, переключить внимание на что-либо неожиданное, интересное для него.

Внимание! Если крик начинается внезапно, машет ножками и даже подтягивает их к животику – вполне вероятно, это колики.

Колики – это спазмы, они часто случаются у грудничков. Поносите на ручках, прижавши к себе (тепло помогает). Мягко помассируйте животик, сделайте «велосипед», положите животиком себе на плечо и поносите…

Но с малышами лучше перестраховаться, нежели наоборот. Если, несмотря на принятые меры, крики/плач не прошёл – посоветуйтесь с педиатром.

«Стра-а-ашно! Боюсь»

Замер, не шевелится. Взгляд словно застыл – неподвижен, глаза широко открыты; при этом часто и ручки, и подбородок слегка дрожат. Такой момент замирания быстро сменяется безудержным криком, отчаянным плачем.

Что может испугать малыша? Да всё, что угодно. От громко хлопнувшей двери до резкого окрика. Он ещё ничего не знает о мире – что опасно, а что безопасно, и любое резкое изменение может его напугать.

Имейте в виду: во-первых, малыш не может определить, что его именно его напугало; во-вторых, самому ему успокоиться очень трудно. К тому же, страх может остаться и затаиться внутри.

Что делать? Спасать малыша от страха. А так как дети всегда ориентируются на реакции (поведение) взрослого – вести себя несуетливо, спокойно, всем видом своим показывая: «всё хорошо, мой маленький, я с тобою; ничего страшного нет.

Обратили внимание, как часто мы повторяем: взять на ручки, Для младенцев это необычайно важно, особенно в первое полугодие своей жизни: как можно больше, как можно чаще ощущать телесный контакт. с близким ему человеком.

Когда мы просто держим малыша на руках, когда ему с нами комфортно – в мозгу малыша активно вырабатываются необходимые для его роста гормоны.

«Скууучно! Внимание – на меня!»

Хнычет, ноет, кричит или кряхтит, может сбросить игрушки на пол… (С точки зрения взрослых – вредничает). Но зато, если вы обратите внимание (например, позовёте, позвените игрушкой) тут же разулыбается.

Что надо? Занять малыша, развлечь. А если ещё точнее – удовлетворить его базовые потребности – в общении и информации.

Иногда достаточно спеть приятную песенку, и уж совсем интересно станет, если вы начнёте менять её ритм, свои интонации, темп…

Можно взять младенца на ручки, можно переложите/пересадите в коляску, подвесить цветную ленточку с погремушками – в общем, что-нибудь изменить в его окружении, чем-либо заинтересовать.

Это хороший момент для развивающего занятия. Появляйтесь в зоне видимости малыша – и начинайте.

Практикум. Чем заняться папе с ребёнком. Развивающие игры/занятия для малыша

Все эти вроде простенькие занятия помогают младенцу приобретать опыт – физический, эмоциональный, интеллектуальный. А это трио имеет решающее значение для развития детского мозга.

Прикосновения

Обратите внимание папы на то, с каким большим удовольствием дочка/сынок вслушивается в то, что он говорит.

Пусть папа, приговаривая или напевая (что ещё лучше), ласково касается различных частей тела ребёнка и называет их – ему это очень понравится.

Новорождённый лучше всего видит объекты (в том числе и лицо человека), которое находится от него на расстоянии от 20 до 30 см (идеальное – 25). А месячного малыша уже очень интересует всё, что происходит вокруг – он видит объекты на расстоянии до 90 см. Самое первое, что узнаёт ребёнок – лица своих родителей и/или близких – тех, кто чаще с ним занимается.

Гримаски

Наклонившись к ребёнку, стройте ему гримаски – меняйте выражение своего лица (высуньте язык, поводите носом, вытяните губы в трубочку и т. п.).

Взяв малыша на ручки, подойти к окошку и вместе понаблюдать – например, за голубем, усевшимся на подоконник, за веткой, качающейся за окном…

Узнавай-ка

Поговорите со своим малышом, а потом – продолжая с ним разговаривать – наденьте на голову поочерёдно шапку… бейсболку… подушку… бандану… (Не меняйте свою «одежду», пока не почувствуете, что в ней он вас всё-таки узнает).

Последи

Пусть папа возьмёт яркий предмет (игрушку, бант и т. п.) и подержит перед ребёнком. Как только взгляд малыша «зацепится» за игрушку – можно медленно повести её в сторону…. обратно… в другую сторону… скорость должна быть такой, чтобы ребёнок следил за перемещающимся предметом

Тактично напомните папе: как только малыш начинает капризничать – значит, это занятие надоело или (что вероятнее) – он устал. Дайте ему отдохнуть – просто поносите на ручках, покачайте.

Потягушечки

Положите ребёнка к себе на колени. Вложите в его ладошки свои пальцы (большой и большой), остальными охватите кисти его ручек. И осторожно потяните к себе. Малыш, вцепившийся в ваши пальцы, начнёт приподниматься. Как только хватка младенца ослабнет – вернитесь в исходное положение.

А в детской кроватке можно натянуть крепкую ленточку – так, чтобы ребёнок, взмахивая ручками, случайно дотягивался до неё. И тогда подобные упражнения вскоре он начнёт проделывать сам.

Самолётик

Папа ложится на спину, и, крепко удерживая малыша, поднимает его на вытянутых руках. Вверх – вниз – взлетели – и «сели на аэродром» широкую папину грудь.

Если малыш сопротивляется – сразу же прекращайте занятия. Заставлять/принуждать младенца нельзя.

Но попробовать повторить, более плавно и осторожно, можно. В следующий раз.

Самоделка

Покажите ребёнку прозрачную пластиковую бутылку. На глазах у младенца неторопливо начинайте туда кидать камешки, или орешки, или пуговицы.

Закрутите надёжно пробку и потрясите новенькую игрушку. Вручите её малышу – и он с большим удовольствием будет рассматривать, что там, внутри, прыгает и катается.

До года малыш наблюдает, как играет с ним взрослый. Кое-что повторяет при этом. После года переходит к совместной игре.

Поиск предмета

На глазах у младенца положите в коробку игрушку, например, зайчонка. Закройте крышкой. Положите перед ребёнком. Спросите: «Где зайчик?» и помогите его отыскать.

Если не получается – значит, до коробочек пока не дорос. Кладите предмет в пакет – так, чтобы зайчик оказался внутри, а ушки слегка высовывались из пакета.

Месяцам к девяти можно так поиграть: спрятать игрушку где-нибудь в комнате и вместе искать её. В процессе поиска спрашиваете: «Где зайчик? На диване?… Нет, на диване зайчика нет… Под стулом… Нет… Где же наш зайчик?», – и в процессе активно поиска продвигаетесь ближе и ближе… помогая малыша самому обнаружить спрятанный вами предмет.

Музыканты

Возьмите деревянную ложку, другую дайте ребёнку. Покажите, как весело можно ими стучать.

Попробуйте постучать в каком-нибудь ритме. Вряд ли малыш повторит его, но – сам ритмический рисунок детворе очень нравится.

Можно вместе с постукиванием что-нибудь напевать. Вполне вероятно, что маленький музыкант постарается к этой песенке присоединиться.

Тик – так

Возьмите часы (обычные, не электронные). Дайте послушать ребёнку, как они «тикают – такают». Позвольте потрогать их, подержать.

Спрячьте часики под одеялко и спросите ребёнка: «Где часы? Где тик – так?». Помогите часы отыскать, ориентируясь по звуку.

Фонарик

Зажгите фонарик. Обратите внимание малыша на свет, «выбегающий» из него. Медленно поведите фонариком из стороны в сторону – так, чтобы младенец мог за ним уследить.

Выключите фонарик. Снова включите. Наведите свет на кроватку, на ножку своего малыша…

Можно закрыть фонарик цветной плёнкой – малышам очень нравится, когда меняется цвет предмета, до которого добирается луч.

Переворотики

Положите своего малыша на животик по центру дивана (ещё надёжнее – на пол). Покажите завлекательную игрушку. Как только он ею заинтересуется – отведите игрушку в сторону. Следя за ней, малыш тоже постарается повернуться. Главное – он потянется всем телом, а такие «потягушечки» укрепляют мышцы живота и спины и вскоре помогут ему научиться переворачиваться самостоятельно – со спины на животик. А это – уже существенный шаг по пути обучения к «сам встаю», «сам сажусь».

В ямку «бух»!

Посадите малыша на колени. Читая незамысловатый стишок, изображайте все действия, о которых там говорится.

Поехали – поехали

За сладкими орехами

По гладенькой дорожке

Дорожке, дорожке,

По кочкам, по кочкам, по кочкам,

В ямку – бух!

Чтобы малыш не перепугался, поначалу «бух!» делайте небольшое и замедленное – чуть опустили ребёнка между своих колен и вернули обратно.

Поваляйки

Лягте на пол, а рядышком пристройте своего малыша. Пусть полежит и/или поползает рядом. А если лето, а если устроиться на траве – ещё лучше: ребёнок получает массу новеньких ощущений (запахи, касанье травинок, тени и свет…). Психологи знают: ранние детские ощущения определяют на физическом уровне те «тропинки – дорожки», которыми нервные клетки мозга соединяются между собой. Чем больше «протаптывается «тропинок» – тем лучше для развития малыша.

Ещё удобнее – приобрести надувной бассейн. Надуваете, кладёте туда несколько мягких игрушек и – запускаете малыша. Его высокие бортики не дадут малышу ускользнуть, если случайно задремлете.

Раз, два, три – урони!

Малыши очень любят ронять что-то на пол. Но это не вредность – таким незатейливым способом они проводят исследования. Да и мышцы заодно тренируют.

Приготовьте побольше небьющихся предметов, устройте ребёнка подле себя и – вручайте ему поштучно. Например, ключи: позвенели ими, дали в ручки своему малышу – он тоже попробует позвенеть – и бросить. (Если сам ещё мал и выронить не получается – разожмите детские пальчики). Ложку, скомаканую бумажку, мячик (и т. д. и т. п.). Вся ваша задача – вовремя подавать и… отдыхать.

Му – мяу – гав!

Малыши любят всё повторять за взрослыми. Это подражание помогает им многому научиться, в том числе – произнесению слов.

Возьмите игрушки (для тех, кто постарше – картинки) разных животных. Показываете и говорите, примерно вот так: «Кто это? Это овечка. Как говорит овечка? Овечка говорит «бе-бе». Дождитесь, чтобы малыш попробовал изобразить те же звуки, поиграйте с «бе-бе» и переходите к следующей игрушке.

(О том, чем ещё папа может заняться с ребёнком, вы найдёте в главах 7 и 9)

Ну вот, мы вам дали общее направление. А по ходу действия папа сам, конечно же, сможет уже ориентироваться. А ребёнок подскажет. Не словами, так жестами и поступками. Просто надо приглядываться – к чему малыш тянется, что заинтересовало его. И поддерживать, и неназойливо направлять.

Глава 4. Разберёмся с обидами или Как научиться прощать

Раньше мы всё делали вместе. Муж ни от чего не отказывался, даже пелёнки гладил. А теперь! Ни на прогулку, ни по дому что сделать – всё носом ткни и упрашивай. Одни отговорки: «Целый день на работе мотаюсь, устал»… «Имею право на отдых!»

Конец бесплатного ознакомительного фрагмента.