Преподавание и воспитание в высшей школе

      37. Жуков В. А. Инженерная педагогика как наука и практика // Педагогические проблемы инженерного образования: Тезисы докл. 27-го Международного симпозиума "Инженерная педагогика-98". - Ч. 2. - Alcbah; Bergstrasse, 1998.
      38. Жураковский В.М., Приходько В.М., Луканин В.Н. и др. Высшее техническое образование в России: История, состояние, проблемы развития. М., 1997.
      39. Загвязинский В. И., Гриценко Л. И. Основы дидактики высшей школы. Тюмень, 1978.
      40. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. - М., 1987.
      41. Зазыкин В. Г., Чернышев А. П. Акмеологические аспекты профессионализма. - М., 1995.
      42. Зиновьев С. В. Учебный процесс в советской высшей школе. - М., 1975.
      43. Зиновьев СИ. Лекция в советской высшей школе. - М., 1962.
      44. Зинченко В. П. Интеллект и аффект в образовании. - М., 1995.
      45. Змеев С. И. Андрагогика - становление и пути развития // Педагогика. - 1995. - № 2.
      46. Змеев СИ. Производство компетентных людей // Новые знания. 1997. - № 1.
      47. Зобов Р. А., Келасьев В. Н. Русский и советский менталитет // Интеллигенция и нравственность. - М., 1993.
      48. Интеллигенция и нравственность: (Социологические очерки). - М., 1993.
      49. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.
      50. Кантор И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики: Логико-методологические проблемы. - М., 1980.
      51. Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем / Под ред. Н.Л.Селивановой. - М., 2000.
      52. Карри X. Основания математической логики. - М., 1969.
      53. Коменский Я. А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. - М., 1982. Т. 1.
      54. Константинов Н.А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. - М., 1982.
      55. Концепция общего среднего образования: Проект ВНИК "Базовая школа" // Учительская газета. - 1988. - 23 августа.
      56. Краткая философская энциклопедия. - М., 1994.
      57. Краткий философский словарь. - М., 1955.
      58. Криулина А.А. Умное незнание и профессиональный рост педагога // Мир через культуру. - Курск, 1996.
      59. Кругликов Г. И., Симоненко В.Д., Цирлин М.Д. Основы технического творчества. - М., 1996.
      60. Кон И. Логика табу. Заметки о воспитании молодежи // Литературная газета. - 1986. - № 36. - 3 сентября.
      61. Корнилов И. К. Инновационная деятельность и инженерное искусство: Монография. - М., 1996.
      62. Коханович Л. И. и др. Гуманизация образования и создание комфортной гуманитарной среды в вузе. - М., 1994.
      63. Коханович Л. И., Рябов Л. П. Гуманизм - нравственная основа формирования личности студента. - М., 1993.
      64. Кузнецов В. И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе: Учеб. пособие. - М., 2001.
      65. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. - Л., 1991.
      66. Легасов В. А. Проблемы безопасного развития техносферы // Коммунист. - 1987. - № 8.
      67. Леднев В. С. Содержание образования: Сущность, структура, перспективы. - М., 1991.
      68. Леонтьев А.А. Л.С.Выготский. - М., 1990.
      69. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.
      70. Лернер И. Я., Скаткин М. Н. О методах обучения // Советская педагогика. - 1965. - № 3.
      71. Лисовский В. Т., Сикевич З.В. О системе художественного воспитания в вузе // Эстетическое воспитание в техническом вузе. - М., 1991.
      72. Лихачев Д. С. Россия // Литературная газета. - 1988. - № 14.
      73. Лосев А. Ф. Дерзание духа. - М., 1998.
      74. Ляпустин Б. С. Культурно-исторические типы в современном Российском обществе // Современное молодежное, детское движение и государство. - М., 2000.
      75. Мелецинек А. Утверждение в качестве европейских преподавателей инженерных вузов: Описание компетенции преподавателей инженерных вузов, осуществленное ING-PAED. - Клагенфурт (Австрия), 1996.
      76. Митин Б. С, Мануйлов В. Ф. Инженерное образование на пороге XXI века. - М., 1996.
      77. Непомнящий А. В. Гуманитарное образование в высшей технической школе: Психологическое направление. - Таганрог, 1992.
      78. Никандров Н.Д. Как развиваться вузовской дидактике // Вестник высшей школы. - 1974. - № 12. - С. 81 -84.
      79. Никитаев В.В. В поисках самостоятельности: (Технологическое развитие и инженерное образование) // Высшее образование в России. - 1994. № 2.
      80. Новиков A.M. Национальная идея России. - М., 2000.
      81. Нуждин В. Н. Система развития индивидуального творческого мышления. - Иваново, 1990.
      82. Образование в современном мире: Состояние и тенденции развития. М., 1986.
      83. О государственной политике в области высшего образования. - М., 1992.
      84. Основы вузовской педагогики / Под ред. Н.В.Кузьминой. - Л., 1972.
      85. Основы педагогики и психологии высшей школы: Учеб. пособие для слушателей курсов и факультетов повышения квалификации преподавателей вузов / Под ред. А. В. Петровского. - 1986.
      86. Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем: Философия образования для XXI века. - М., 1992.
      87. Педагогика и психология высшей школы. - Ростов н/Д, 1998.
      88. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Под ред. Ю. К. Ба-банского. - М., 1983.
      89. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М., 1996.
      90. Петрик Т.П., Дорохов А.Р. Методы инженерного творчества. Кемерово, 1997.
      91. Петровский А. В. Нерешенные проблемы перестройки педагогической науки: Новое педагогическое мышление. - М., 1989.
      92. Попков В.А., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие. М., 2001.
      93. Приходько В. М., Мануйлов В. Ф., Луканин В. Н. и др. Высшее техническое образование: Мировые тенденции развития, образовательные программы, качество подготовки специалистов, инженерная подготовка / Под ред. В.М.Жураковского. - М. 1998.
      94. Психологический словарь. - М., 1983.
      95. Психология: Словарь / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошев-ского. М., 1990.
      96. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост. В. А. Мижериков. - Ростов н/Д, 1998.
      97. Равкин 3. И. Педагогика Царскосельского Лицея Пушкинской поры (1811 - 1817 гг.): Историко-педагогический очерк. - М., 1999.
      98. Раушенбах Б. К рационально-образной картине мира // Коммунист. 1986. - № 8. - С. 89-97.
      99. Ремезова И. Н, Анишина Т. П. Проблема человека в философии образования // Философия образования для XXI века: Сб. статей. - М., 1992.
      100. Роберт Г.М. Правила парламентской процедуры. - Вашингтон, 1992.
      101. Розов М.А. Рассуждения об интеллигентности, или Пророчество Бам-Грана // Вестник высшей школы. - 1989. - № 6. - С. 12 - 20.
      102. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В.Давыдова. М., 1993.
      103. Савицкий И. О философии глобального образования // Философия образования для XXI века: Сб. статей. - М., 1992.
      104. Сахаров А. Д. Мир, прогресс, права человека: Статьи и выступления. - Л., 1990.
      105. Сергеев А. П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учебник. - М., 1999.
      106. Сергиевский В. В., Линшитц А.Г. Информационная модель науки // Научно-техническая информация. - 1993. - № 3.
      107. Сергиевский В. В., Полищук О. И. Облик фундаментального блока инженерного образования // Методология исследований, проектирования и менеджмента в области высшего образования: Сб. науч. тр. - М 1996.
      108. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. - Минск 1997.
      109. Смирнов В. А. Логический анализ научных теорий и отношений между ними // Логика научного познания: Актуальные проблемы: Сб. статей. - М., 1987.
      110. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие. - М., 1995.
      111. Советский энциклопедический словарь / Под ред. А. М. Прохорова. М., 1986.
      112. Современная западная философия. - М., 1991.
      113. Современный словарь иностранных слов. - СПб., 1995.
      114. Сорокин П. Начало великой ревизии // Альма-матер. - 1991. - № 9.
      115. Сорокин П. Дальняя дорога: Автобиография: Пер. с англ. - М., 1992.
      116. Столович Л.Н. Жизнь, творчество, человек. - М., 1985.
      117. Судариков С. А. Основы авторского права. - Минск, 2000.
      118. Суд над системой образования: Стратегия на будущее. - М., 1991.
      119. Сухотин А. Ритмы и алгоритмы. - М., 1988.
      120. Тартарашвили Т. А. Либеральные колледжи (колледжи свободных искусств) в системе подготовки специалистов с высшим образованием в США. М., 1997.
      121. Тартарашвили Т. А. Либеральное образование в США: Особенности подготовки специалистов широкого профиля в колледже свободных искусств при Чикагском университете. - М., 1998.
      122. Татур Ю.Г. Образовательная система России: Высшая школа. - М., 1999.
      123. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации // Бюллетень Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию. - 1993. - № 8.
      124. Толстой Л. Н. Краткое изложение Евангелия // Евангелие Толстого: Избранные религиозно-философские произведения Л.Н.Толстого. - М., 1992.
      125. Укке Ю.В. Профессиональная самореализация личности и андра-гогическая ориентация последипломного образования // Последипломное образование: Потребности, проблемы, решения. - М., 1992.
      126. Умрюхин Е.А. Механизмы мозга: Информационная модель и оптимизация обучения. - М., 1999.
      127. Учебник Добрых Знаний: Тридцать уроков по Основам Миропонимания: Педагогическая концепция Новой Школы в свете Учения Живой Этики. - Томск, 1997.
      128. Файдыш Е.А. Измененные состояния сознания // Файдыш Е.А. Краткий путеводитель по внутренним мирам. - М., 1993.
      129. Федоров В. Духовность и нравственность как ценности в концепции современной российской высшей школы // Вестник Международной академии наук высшей школы. - 1997. - № 2.
      130. Фейман Р., Хибс А. Квантовая механика и интегралы по траекториям. - М., 1968.
      131. Философия образования для XXI века: Сб. статей. - М., 1992.
      132. Философский словарь / Под ред. Н.Т.Фролова. - М., 1986.
      133. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.е.Ф. Губ-ский, Г. В. Кораблев, В.А.Лутченко. - М., 1997.
      134. Фокин Ю. Г. Каждой парадигме - свою теорию // Магистр. - 1994. - № 2.
      135. Фокин Ю. Г., Медведев В. Е., Попова Т.В. Разработка концепции содержания базовой дисциплины психолого-педагогической подготовки преподавателей технических университетов и инженерных вузов // Итоговый отчет по гранту 97-28-1.7-130, выделенному Министерством общего и профессионального образования РФ для исследований в области педагогики. М., 2000.
      136. Фокин Ю.Г. От системности целей к системности структур высшего образования // Методология исследований, проектирования и менеджмента в области высшего образования: Сб. науч. тр. - М., 1996.
      137. Фокин Ю.Г. Психодидактика высшей школы: Психолого-дидактические основы преподавания. - М., 2000.
      138. Харламов И. Ф. Педагогика. - М., 1990.
      139. Харчев А. Г. Социология воспитания. - М., 1990.
      140. Шадриков В.Д. Происхождение человечности: Учеб. пособие. - М., 1999.
      141. Шадриков В. Д. Философия образования и образовательные политики. М., 1993.
      142. Шредер Ю.А. Не надо усреднять гениев! // Вестник высшей школы. 1988. - № 12.
      143. Шубинский В. С. Вопросы разработки новой педагогической теории // Новые исследования в педагогических науках. - 1989. - № 1 (53).
      144. Шукшунов В. Е., Взятышев В. Ф., Ромашова Л. И. Взгляд в XXI век // Высшее образование в России. - 1993. - № 4.
      145. Шукшунов В. Е., Взятышев В. Ф., Ромашова Л. И. Через развитие образования - к новой России. - М., 1993.
      146. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. - М., 2000.
      147. Эстетическое воспитание в техническом вузе: Учеб.-метод. пособие / Л.М.Кадцин, Г.Г.Квасов, В.Т.Лисовский и др.; Под ред. Г.С.Гуна. - М., 1991.
      148. ЭшбиУ.Р. Принципы самоорганизации. - М., 1966.
      149. Юнг К. Г. Архетип и символ. - М" 1991.
      150. Ягодин Г. А. Через гуманизацию и демократизацию к новому качеству образования // Материалы Всесоюзного съезда работников народного образования. 20 -22 дек. 1988 г. - М., 1989.
      151. Якунин В. А. Педагогическая психология. - СПб., 2000.
      152. Knowless M.S. and ass. Androgogy in action. Applying Modern Principles of Adult Learning. - San Francisco; London, 1985.
      153. World Engineering Partnership for Sustainable Development // Prog, of the Conf. - Rio de Janeiro, 1992.