Обучение литературоведческому рассуждению. Учебно-методическое пособие

Таким образом, суть драмы Грибоедова – появление в русском обществе не просто умной, а гениальной натуры и «миллион терзаний», встречающий ее в родной среде. (По М.О. Меньшикову.)

Задание 9. Найдите в тексте абзац с параллельной связью всех предложений внутри него.

Задание 10. Выпишите один абзац с цепной связью всех предложений внутри него.

Задание 11. Запишите три абзацных зачина, допишите комментирующие части так, чтобы предложения внутри были соединены параллельной и цепной связью и представляли собою законченный текст.

Мнения героев по поводу внешности Татьяны расходятся…

Ленский влюблен в Ольгу, поэтому…

Онегин объективен и поэтому занимает противоположную позицию…

Автор как бы предопределяет две возможные реакции читателя – настроенного романтически и склонного к сатире и прозе жизни.

Задание 12. Определите, сколько тезисов в тексте. Располагаются ли аргументы по принципу от главного к второстепенному? Разбейте текст на абзацы. Значения выделенных слов уточните по толковому словарю.

Сюжет «Ревизора» так же не имеет значения, как и все сюжеты гоголевских произведений. Пьеса начинается с ослепительной вспышки молнии и кончается ударом грома. В сущности она целиком умещается в напряженное мгновение между вспышкой и раскатом. В ней нет экспозиции. Единственная театральная традиция, которой придерживался Гоголь, это монологи. Действующие лица – люди из того кошмара, когда вам кажется, будто вы уже проснулись, хотя на самом деле погружаетесь в самую бездонную (из-за своей мнимой реальности) пучину сна. У Гоголя особая манера заставлять «второстепенных» персонажей выскакивать при каждом повороте пьесы, чтобы на миг блеснуть своим жизнеподобием. В «Ревизоре» этот прием обнаруживается с самого начала, когда городничий Сквозник-Дмухановский читает странное письмо своим подчиненным. Прочтя важную часть письма относительно предстоящего приезда ревизора из Петербурга, городничий машинально продолжает читать дальше, и из его бормотания рождается вереница поразительных второстепенных существ, которые так и норовят пробиться в первый ряд, Прелесть в том, что эти второстепенные персонажи потом так и не появятся на сцене. В конце пьесы возникает еще один персонаж: Хлестаков решает написать об этих странных провинциальных чиновниках своему другу Тряпичкину, грязному репортеришке, жадному и ядовитому писаке, умеющему осмеять всех, с кем он хочет расправиться в своих грошовых злобных статейках. Он последний, кто появляется на сцене, впрочем, не совсем последний, потому что в конце концов возникает еще один фантом: гигантская тень настоящего ревизора. Потусторонний мир, который словно прорывается сквозь фон пьесы, и есть подлинное царство Гоголя. {По В.В. Набокову.)

Задание 13. Прочитайте текст. Перескажите его. Какие произведения напоминает эта литературная сказка? Как вы думаете, какова ее тема и идейный смысл? Поставьте вопросы к тексту, используя слова Зачем? Почему?

Золотая мышка

Жила-была женщина, приплюснутая жизнью, с утра до ночи суетилась, добывала, мучилась, кормила, поила, спать укладывала и внимательно слушала обращения правительства, лузгая семечки. Работала библиотекаршей. Однажды ей выпала редкая удача: открывает она как-то несгораемый шкаф для никому не нужных, но особо ценных архивов, а оттуда – прыг! – Золотая Мышка, заместительница Золотой Рыбки на земле. «Ну, – тут же пропищала Мышка, – уж раз ты удостоилась чести меня освободить – загадывай желание!» Охнула и призадумалась женщина, а потом выпалила: «Верни-ка мне мою старую каракулевую шубку, в которой я в молодости с сынком генерала познакомилась, да сдуру отказала ему. Пусть дочка моя наденет эту шубку и богатого жениха не упустит». Удивленно пожала плечами Мышка, но шубка была тут как тут. На следующий день прибегает женщина на работу, бежит к шкафу и голосит: «Ох, Мышка, все напрасно, дочка ногами затопала и шубку мою старую надеть отказалась». «Загадывай второе желание, – отвечает ей Мышка, – но помни: чужой душе не угодишь». Не послушалась ее глупая женщина и попросила на сей раз старый картуз своего отца, который тот почитал как свой талисман и в котором о зыбкой логике должна была привалить удача ее сыну. На следующий день она вернулась в отчаянии к Мышке с той же обидушкой, что и вчера. Мышь не выдержала, топнула лапкой и пронзительно возмутилась: «Неразумная! Скажи мне, наконец, чего хочешь ты, или так и будешь прозябать до конца своих дней!» Женщина подпрыгнула от неожиданности, мыслишки заметались, как ртуть, в голове, и после она в замешательстве промямлила: «Хочу быть богатой, наверное…» Тут на нее посыпались золотые горы, а она смотрела да приговаривала с умилением, сколько теперь новых шубок да картузов можно прикупить.

Вздохнула тяжело Мышка, залезла поглубже в несгораемый шкаф и пожелала себе вечной спокойной ночи.

(Дарья Симонова)

Тема 4. Интерпретация произведения

(!) Интерпретация (от лат. interpretatio) – истолкование, раскрытие смысла, содержания чего-нибудь. Смысл – содержание, значение чего-нибудь, постигаемое разумом. Кроме того, это цель, разумное основание чего-либо.

Чтобы интерпретировать текст, надо хорошо знать его содержание, быть «внутри текста». Добейтесь от себя сначала хорошего, вольного пересказа. Если он не удается, вы не понимаете некоего смысла, который вам надо раскрыть.

Задание 1. Запишите понятие интерпретация применительно к какому-либо художественному произведению, заменяя выделенные выше неопределенные местоимения терминами: текст, идея автора, образ героя, роман, стихотворение, эпизод и др.

Задание 2. Подготовьтесь к интерпретации рассказа В.Г. Короленко «Огоньки».

Огоньки

Как-то давно, темным осенним вечером, случилось мне плыть по угрюмой сибирской реке. Вдруг на повороте реки, впереди, под темными горами мелькнул огонек.

Мелькнул ярко, сильно, совсем близко…

– Ну, слава Богу! – сказал я с радостью, – близко ночлег!

Гребец повернулся, посмотрел через плечо на огонь и опять апатично налег на весла.

– Далече!

Я не поверил: огонек так и стоял, выступая вперед из неопределенной тьмы. Но гребец был прав. Оказалось, действительно, далеко.

Свойства этих ночных огней – приближаться, побеждая тьму, и сверкать, и обещать, и манить своею близостью, кажется, вот-вот еще два-три удара веслом, – и путь окончен… А между тем – далеко!

И долго мы еще плыли по темной, как чернила, реке. Ущелья и скалы выплывали, надвигались и уплывали, оставаясь позади и теряясь, казалось в бесконечной дали, а огонек все стоял впереди, переливаясь и маня, – все так же близко, и все так же далеко…

Мне часто вспоминается теперь и эта темная река, затененная скалистыми горами, и этот живой огонек. Много огней и раньше и позже манили не одного меня своею близостью. Но жизнь течет все в тех же угрюмых берегах, а огни еще далеко. И опять приходится налегать на весла…

Но все-таки… все-таки впереди огни!… (1900)

Задание 3. Перескажите рассказ В.Г. Короленко сначала от первого, затем от третьего лица.

Задание 4. Сравните два текста. Почему первый оказался неудачным? Какие ошибки и недочеты в построении второго вы заметили?

Идея рассказа «Огоньки»

Я думаю, что в этой миниатюре главная идея – показать, как обманчива русская природа, как доверчив русский человек. Гребец и пассажир не знали, что это за огонек: может быть, это специальный маяк, а может, это и костер в лесу или на берегу реки, – люди этого не знают и просто верят в лучшее.

Я так думаю, потому что в тексте об этом говорится: «Свойство этих ночных огней – приближаться, побеждать тьму, и сверкать, и обещать, и манить своею близостью…» Этим показано, что эти ночные огоньки очень заманчивы и сбивают с толку даже самого терпеливого человека, а человек этому верит и идет на поводу у природы. Много раз такое с героем случалось: «Много огней и раньше и после манили не одного меня своею близостью».

Из этого следует, что русский человек очень доверчив, а природа лукавая.

Борис М.

Идея этого рассказа В.Г. Короленко заключается в том, что автор понимает жизнь как постоянное стремление к своей цели.

Жизнь – это та темная, затененная река в угрюмых берегах. Мы живем и часто не задумываемся о том, что мы сделали хотя бы за один прошедший день, мы существуем так же угрюмо, как течет эта река. Однажды задумавшись о цели жизни, мы стараемся ее достичь, но все время повороты или скалы отдаляют и закрывают светлую цель. Каждый раз вспоминая о ней, мы чувствуем прилив радости, и автор тоже пишет: «Под темными горами мелькнул огонек. Мелькнул ярко, совсем близко. «Ну, слава Богу!» – сказал я с радостью».

Если рассматривать образ гребца, то только одним его словом «Далече» и равнодушием, с которым он «налег на весла», можно понять, что он опытный гребец и может различать близь и даль, то есть истину. Если соотнести это с нашей жизнью, то можно сказать, что этот человек уже хорошо научен жизнью и уже не с радостью кидается за своим счастьем. Он понимает, что, как бы быстро он ни греб, счастье можно добыть только многими усилиями и упорным трудом. Этот человек уже выбился из сил гоняться за счастьем.

Рассказ изображает жизнь лаконично и объективно. Автор призывает бороться за свое счастье, хотя бы оно и было далеко. «Но все-таки… все-таки впереди огни!»

Жизнь – вечная борьба с трудностями, препятствиями, с самим собой.

Конец бесплатного ознакомительного фрагмента.