- Да. И по музыке, и по рисованию, - подтвердил Василий Иванович.
      Мимолетные улыбки участников совещания свидетельствовали, что опытный инспектор и его молодой коллега зарылись в сводках и цифрах, поверили приподнято-весенним рапортам школ и даже самого гороно - городского отдела народного образования, не перепроверили данные перед тем, как докладывать. Где это видано, чтобы ребята весной были прилежными, чтобы они пели хором, возились с красками и подтягивались на перекладине, когда каждый зеленый куст манит на улицу.
      Василий Иванович сразу уловил ироничное настроение. Тем более что со своего председательского места министр бросил реплику: мол, прилежание дело индивидуальное, а потому достаточно сложное для обобщения. Инспектор был начеку, во всеоружии. Он вытащил из кармана пачку мятых листов и огласил некоторые личные свидетельства учеников:
      - "Мы, девочки-хорошистки, дружно решили стать отличницами..."
      "... Всем классом болеть за одного..."
      "... Теперь к доске мы бежим бегом..."
      "... А я решила догнать Электроника не только в учебе, но и в спорте".
      Прочтя эти строки, Василий Иванович оглядел сидящих за столом и опустился на свое место.
      - Позвольте, у меня тоже полно таких записочек! - проговорила заведующая гороно, роясь в объемистом портфеле.
      - Это не записочки, уважаемая Ольга Сергеевна, а мысли вслух, парировал инспектор.
      За столом происходило нечто странное: участники совещания доставали из карманов, папок и портфелей листки с корявыми буквами и прилежными ученическими строками, передавали их министру.
      - Что это еще за Электроник? - иронично спросил заместитель министра, вернувшийся только что из отпуска. - Насколько я помню себя с детства, никто в школе не относился серьезно к музыке, рисованию да и физкультуре. Одни лишь одиночки...
      - Представьте, что сейчас все не так! - парировал инспектор. - Особенно в спорте.
      Министр быстро просмотрел листки из школьных тетрадей, и глаза его сощурились.
      - Как вы это оцениваете, Василий Иванович? - спросил он инспектора.
      - Как метод Электроника! - высказался с места инспектор средних классов, наблюдая энергичные кивки инспектора младших классов. - Ребята называют именно его как пример для подражания.
      Кое-кто приготовился записывать.
      - Еще один метод? - вмешался в разговор заместитель министра, которому вкратце пояснили про Электроника. - На моей памяти были самые разные опыты... Может, хватит, товарищи?
      Георгий Петрович встал с председательского места, обошел Т-образный стол заседания, остановился за спиной заместителя.
      - Вы правы, Серафим Васильевич, - произнес он. -Делать эксперимент бесконтрольным мы не имеем права. Но и проходить мимо того нового, что подсказывает жизнь, мы не можем...
      Опять авторучки потянулись к блокнотам и застыли. Министр молчал, отыскивая глазами нужного человека.
      - Гель Иванович, какими еще новыми, а точнее говоря, человеческими свойствами обладает ваш Электроник?
      Только сейчас многие узнали знаменитого Громова - авторитетного специалиста в современной педагогической науке. Был он высок, осанист, спокоен. Но когда министр представил его собранию, Громов по-мальчишески покраснел, фальцетом ответил:
      - Откровенно говоря, более никакими!.. Пока никакими, - поправился профессор.
      - Что же тут изучать... - пробормотал негромко заместитель министра, но его услышали все.
      - Должен вас разочаровать, товарищи, - продолжал спокойно Громов. Процент успеваемости может упасть, когда ребята забудут об Электронике и перестанут ему подражать. Да он и создан не как киногерой, он решает другую важную задачу...
      - Какую? - спросили сразу несколько голосов.
      - Простите, может, это звучит слишком общо или, с житейской точки зрения, чуть наивно. - Громов оглядел присутствующих. - Но для науки чрезвычайно важно. Робот стремится стать человеком. Настоящим человеком во всех его проявлениях. Проще говоря, он учится у ребят, а ребята - у него.
      С минуту в зале стояла тишина: каждый осмысливал такую простую, доступную для любого из них, такую близкую и одновременно далекую для робота цель.
      - А мы разве собрались здесь ради отметок? - спросил присутствующих Георгий Петрович. - Надеюсь, никто так не думает? Серафим Васильевич, обратился он к заму, - скажи, пожалуйста: ты знаешь, что значит настоящий человек?
      - Вроде бы знаю... - Заместитель министра пожал плечами.
Конец бесплатного ознакомительного фрагмента.