7. "Эта была проверка не на русской почве, а на международной. Это была проверка огнем и мечом, а не словами. Это была проверка в последней решительной борьбе".
      8. "Не становится и не станет"...
      9. "Не хотите, не можете поверить"...
      10. "Ищет, не может не искать"...
      11. "Они дают нас душить, они дали задушить Венгрию".
      12. "Собственность разъединяют, а мы объединяем и объединяем все больше и больше число миллионов трудящихся во всем свете".
      13. "Не поняли и не желают понять, частью неспособны понять"...
      14. "Все эти пути и дорожки подводили и подводят и продолжают подводить к пролетарской революции".
      15. "Над ней смеются и будут смеяться, не могут не смеяться".
      16. "Который всегда колебался, не может не колебаться и довольно долго еще будет колебаться".
      17. "Отношения налаживаются, должны наладиться, наладятся непременно".
      18. "Всякая помощь, которая могла бы быть нам оказана, которая будет нам оказана - она не только этого условия не устранит, она... это условие еще усилит, еще "обострит".
      19. "Надо воевать, против революционной фразы, приходится воевать обязательно воевать, чтобы не сказали про нас: революционная фраза о революционной войне погубила революцию".
      20. "Если мы хотим "вместе бить" самодержавие, то мы должны также вместе добить, вместе убить его, вместе отбить неизбежные попытки реставрировать его".
      21. "Чтобы не быть франкфуртской говорильней или первой Думой, чтобы быть Конвентом, для этого надо сметь, уметь, иметь силу наносить беспощадные удары контр-революции".
      22. "Нет. Формула устарела. Она никуда не годна. Она мертва. Напрасны будут усилия воскресить ее".
      23. "Войну нельзя кончить по желанию. Ее нельзя кончить "воткнув штык в землю". Войну нельзя кончить "соглашением" социалистов разных стран "выступлением" пролетарий всех стран, "волей" народов и т. д.".
      24. "Только диктатура одного класса-пролетариата - может решить вопрос в борьбе с буржуазией за господство. Победить буржуазию может только диктатура пролетариата. Свергнуть буржуазию может только пролетариат. Вести за собой массы против буржуазии может только пролетариат".
      25. "Политика начинается там, где миллионы; не там, где тысячи, а только там, где миллионы, начинается серьезная политика".
      26. "Со ступеньки на ступеньку. Раз вступив на наклонную плоскость. Со ступеньки на ступеньку".
      27. "Кризис назрел". Все будущее русской революции поставлено на карту. Все будущее международной рабочей революции за социализм поставлено на карту. Кризис назрел".
      28. "Середины нет. Опыт показал, что середины нет. Либо вся власть Советам:... либо... середины нет. Опыт показал, что середины нет. Либо вся власть Советам... либо".
      Я думаю, что эти примеры достаточно убедительны. "Искусство" в них очевидно. "Риторика" бьет в глаза. Но это только потому, что они вырваны из целого. Но стоит вспомнить, чьи это слова, представить себе всю речь целиком и конкретно, и вот, напротив, понятие риторики становится мертвым и на смену ему должно явиться другое. Попробуем же при оценке этих примеров никогда не упускать из виду всего существа ленинского слова.
      Прежде всего, эти примеры указывают на большую стойкость словесного сознания: те же слова, словосочетания, фразы возвращаются снова и снова, как лейтмотивы в музыке. Иногда, в отрывистых, короткими ударами режущих, фразах Ленина эти повторения создают необычайную экономию слова, скупой, сжатый до крайности, лапидарный стиль. В длительных более плавно развертываемых, периодах эти повторения служат кадансу, мерному раскачиванию речи и нагнетению интонационного движения. Всегда они являются опорными центрами распределения словесной массы, узловыми точками к которым она прикреплена и, таким образом, приведена в неподвижность сосредоточена и замкнута. Эта внутренняя остановка движения придает слову огромную силу воздействия как бы уничтожая общую перспективу или выводя его из нее, увеличивает масштаб, так что некоторые элементы речи, изолируемые таким образом из общего течения и плана, более или менее сознаваемого, приобретают сразу необычайную выпуклость и выразительность, вырастают до соразмерной с общим планом величины. Отрицание, противоположение, расширение ограничение, градация приобретают неожиданную остроту и рельефность. Изменения даже внутри одного повторяемого слова - перемена числа ("увертываясь от урока и уроков революции"), степени ("пахабные и пахабнейшие мирные договоры"), времени (примеры 8, 14-18) и вида (примеры 8, 12, 17), наклонения или модальности глагола (примеры 9, 10, 13-18), приставки ("тяжкого и архитяжкого мира" и примеры 20, 21), уже подобные морфологические изменения делаются чрезвычайно осязательными и звучат как модуляция в другой тон, подчеркивая происходящее усиление. Тем более это так в случаях, когда вариация захватывает несколько слов или фразу. Такие обороты, как "революционная фраза о революционной войне погубила революцию" (см. примеры 20, 21) звучат, как каламбур, настолько сильно сказывается в них созвучия и может быть невольно это созвучие и привело к таким сочетаниям и даже, пожалуй, отразилось и на построении примера 2 ("из... из... из... измены", вообще скопления "
      ой фразе). Но разумеется, это побочный эффект, как второстепенно и влияние этой аттракции созвучий на построение речи. Для Ленина, которому не до шуток, которому претят красивые словечки и эффекты "словесных выкрутасов" и чужды какие бы то ни было тенденции к изысканному или блестяще му стилю это столь же мало примеры остроумной "игры словами", как и выражения "доверчивой бессознательности и бессознательной доверчивости" или "буржуазный демократизм и демократическая буржуазия". Все это примеры того же приема повторения.
      Но не следует думать, что повторением Ленин просто бьет как первой попавшейся палкой, и что этим же объясняется и характерная для него стойкость слов и образов, которая возводит их в лейтмотивы, доминирующие над всем периодом. Повторение создает строгий своего рода "геометрический" стиль речи Ленина, прямолинейной, графической в силу крайней экономии средств, как чертеж, лишенной всякой раскраски, всякой затушевки, которые сделали бы четкие линии расплывчатыми и неопределенными. Ленин обращается не к чувству и не к воображению. И то и другое только осложнило бы прямое движение мысли, лишило бы речь той цепкости и твердой силы, того стального закала, который ее отличает. Ленин обращается к решению воли, которую надо подвинуть на определенный путь, а для этого надо ее остановить, сосредоточить внимание, сузить поле возможности, зажать его в тесное кольцо нужного, единственного выхода. Таким квадратным замыкающим выходы построением является построение с помощью повторений. Легче всего это видно на примере глаголов, повторяющихся во всех трех временах и тем самым исключающих всякую иную возможность: "отношения налаживаются, должны наладиться, наладятся непременно" или "не становятся и не станут", "подводили, подводят и продолжают подводить", звучит, как "было есть и будет" или как "ныне и присно и во веки веков". Это в сущности плеоназм и перифраза понятия "вечно", но давая глагол во всех временах речь не только заменяет абстрактное наречие конкретными временными формами, но и исчерпывает все иные. Совершенно тот же исчерпывающий, исключающий иной выход, охват получается от модальных сопоставлений ("Не поняли и не желают понять, частью не способны понять", "всякая помощь, которая могла бы нам быть оказана, которая будет нам оказана", "вы не хотите, вы не можете поверить" (и еще сильнее и крепче от зажима отрицанием: "всегда колебался, не может не колебаться", "ищет и не может не искать", "смеются и будут смеяться", не могут не смеяться). Подобную же роль исчерпывающего обобщения, замыкающего решение в очерчен
      драте, играют и такие сопоставления, как "позорный и позорнейшие", "тяжкие и архитяжкие" и т. д.
      Эти повторения могут получать даже гиперболический или парадоксальный характер, благодаря той же тенденции к максимальному охвату и обобщению, сведенному в один узел, например, "это видят все люди, даже слепые, видят и те которые хуже слепых, которые не хотят ни за что видеть, все же и они видят (XVII том, стр. 24)" или "резолюции - ей же ей - более позорные, чем самый позорный мир... позорнее всякого тяжкого и архитяжкого мира... позорнее какого угодно позорного мира - позорное отчаяние". "Странное и чудовищное" (тактика большевизма, стр. 413). На этом последнем примере особенно наглядно видно, как посредством повторения того же, только усиленного в степени, слова схватываются и сталкиваются лбами два основных и противоположных понятия, два борющихся решения за против брестского мира.
      То же явление охвата и обобщения, вынуждающего решение представляют и более сложные виды повторений. Развивая предыдущее распространению, умножение, перифраза и т.п. виды повторений усиливают его, как бы повышая его степень оставаясь на той же линии. Так например, "все" будущее русской революции поставлено на карту: все будущее международной рабочей революции за социализм поставлено на карту, где расширение объема очевидно, или "политика начинается там, где миллионы; не там, где тысячи, а только там, где миллионы, начинается серьезная политика", что можно изобразить формулой "ав Ва¤"; усиленно подвергается определение сферы политики, и это производится посредством отрицания иной сферы и подчеркивания ограничением "только" повторяемого определения, при чем вместе с тем отрицается и параллельный и родственный определяющему момент числа; усиливается и повторение определяемого "политика благодаря сочетанию с новым определяющим серьезное"; наконец, обратное расположение (инверсия) членов построения, усиливает противопоставления оказавшихся рядом понятий и увеличивает впечатление расширения. Больше того, такое циклическое движение речи (см. примеры 26-28) придает ей силлогистический вид, благодаря чему повторение звучит, как вывод. В связи с этим обращение с отрицательным моментом приобретает новую силу, по аналогии с обращенным отрицательным суждением. Подобным же образом можно изобразить и примеры настоящего циклического построения (примеры 26-28) формулами "аАа"; "аАА¤а, аАА¤2", где "А" означает развитое, распространенное "а", а квадратная степень - усиление. При этом понятно, что замыкающее эти многочисленные построения повторение начального "а", возвращается после развития А и АА¤ уже не тем же самым "а", а значительно более напряженным и значительным.
      Развитие и усиление повторяемых членов происходит, следовательно, весьма разными способами, как это видно из приведенных примеров. Так, в примере 23 трижды повторяется анафорически выражение "войну нельзя кончить", в первом предложении "по желанию" неопределенно и общо, во втором наглядным описанием простого акта "воткнув штык в землю", в третьем тройной градацией, исчерпывающей все революционные возможности: "соглашением" социалистов разных стран, "выступлением" (общее) пролетариев (шире) всех (сильнее) стран, "волей" (еще общее и проще народов) еще шире. Такая же градация в примере 24: "решить вопрос в борьбе за господство" (общо, отвлеченно, описательно), "победить" (определенно), "свергнуть" (еще определеннее и конкретнее), "вести за собой массы против" (столь же определенно, но еще яснее и первоначальнее). Сложнее пример 6: "всю жизнь боролся против иллюзий"... сущность иллюзий получает уяснение в следующем "высмеивал свободу - или равенство", развитие понимания важности этих разоблачений дает следующее "во всех своих экономических произведениях"; развитие идеи Маркса повторяется гиперболически с оговоркой: "можно сказать, что весь "Капитал" посвящен"... и, наконец, с расширением и усилением с помощью отрицания повторяется предыдущее в заключении, как бы подводящем итог: "... хоть одна глава в каком бы то ни было сочинении, которая не была бы посвящена"... подобное же тройное повторение с отрицанием и обобщением в первом предложении, с отрицанием же притом в обращении, и с усилением наглядностью метафоры, ставшей поговоркой, во втором, и с усиленным обобщением, без двойственности предыдущих предложений и, следовательно, интонационно и логически завершая своего рода кодой, в третьем. На ряду с обобщением того же понятия в последовательном порядке путем ли его развития или усиления, - может быть лучшим примером этого будет N 4: "с которыми мы какие бы то ни было сделки совершали, с которыми мы какие бы то ни было условия завязывали, с которыми мы какие бы то ни было переговоры начинали"; обобщение яв
      енчатое - на ряду с этими приемами обобщения нужно еще указать на приемы обобщения в порядке параллелизации, перечисления, разграничения и т. д. понятия одного уровня. Сопоставление тогда подобных членов в целом также создает ограничение в поле решения и счерпанием всех возможностей, но только так сказать в пределе, предел такой своего рода индукции, однако, вовсе не лежит неопределенно далеко, напротив, он очень близок: уже три фразы одного построения, одной интонации и параллельного значения достигают цели охвата всего круга решений, исключающего все иные возможности. Так уже в последнем примере, по существу последовательного и ступенчатого обобщения, можно было бы, если не вникать в точный смысл сопоставлений, видеть убедительный пример трех родов взаимоотношений с капиталистическими государствами исчерпывающий их до конца (сделки, условия, переговоры). См. далее пример 2: " Из голов, из сердец, из политики", 21-й: "сметь, уметь, иметь силу" и т. д.
      Эти повторения, в особенности периодические и кольцевые, а так же ассонирующие, свидетельствуют о несомненном наличии словесного внимания у Ленина. О том же говорят многочисленные случаи анофорического повторения, которое имеет такое существенное интонационное значение. Наконец, к этому примыкают и приемы накопления синонимических, иногда в порядке градации, эпитетов такого типа, как: "неизмеримо более тяжкие, зверские, позорные, угнетательские ("мирные договоры") или "колебаний, нерешительности, уклончивости, уверток, умолчаний и т. п." и далее "эти мелкие уступочки, колебания, нерешительности, уклонения, увертки и умолчания" или "вместо беспощадно твердой, неуклонно-решительной, беззаветно-смелой и геройской политики... своей бесхарактерностью, своими колебаниями, своей нерешительностью" и "когда последний чернорабочий, любой безработный, каждая кухарка, всякий разоренный крестьянин увидит, собственными глазами увидит.... вот, когда беднота увидит и почувствует это". Том XIV. стр. 250.
      Наконец, следует обратить внимание еще на несколько более сложных примеров, отличающихся особенной стойкостью слов и образов в ленинской речи. Повторение в них так господствует, что целый период кажется остановленным, сплавленным воедино.
      29. "События так ясно предписывают нам нашу задачу, что промедление становится положительно преступлением... при таких условиях ждать преступление: Большевики не вправе ждать Съезда Советов... медлить преступление. Ждать Съезда Советов - ребяческая игра, формальность, позорная игра в формальность... Ждать - преступление перед революцией".
      30. "Наши горе-левые... увертываются от урока и уроков истории, увертываются от своей ответственности. Напрасные увертки. Увернуться им не удасться. Увертывающиеся из кожи лезут вон... Факты упрямая вещь. Факт тот, что... это факт, что... это факт, что... факты упрямая вещь. Наши горе-левые, увертываясь от фактов от их уроков, от вопроса об ответственности..."
      31. "Эсеры и меньшевики окончательно скатились 4-го июля в помойную яму контр-революционности, потому что они неуклонно катились в эту яму в мае и июне... Эсеры и меньшевики связали себя всей своей политикой по рукам и по ногам. Как связанные люди... а это связало их еще более. Они скатились на самое дно отвратительной контр-революционной ямы... Они связанные люди. Они на дне ямы".
      В этих примерах ведение двух трех тем можно сравнить с музыкальными построениями ганона и фуги. В первом примере главная тема "ждать Съезда Советов - преступлений", подготовленная вступительной фразой проходит через весь период варьируясь в первой части и сочетаясь с дополняющими его образованиями, сначала дается неполно и с оговоркой ("положительно"), потом, после новой подготовки звучит как в аккорде "ждать преступление", следует вариация и развитие темы в первой ее части и варьированный аккорд, новое повторное развитие первой части темы с двумя растущими в силе сочетаниями и в заключение опять аккорд, уже усиленный.
      Во втором примере модуляцию дают не синонимы, а морфологические варианты: "увертываются" - "увертываются" - "увертки" - "увернутые" - "увертывающиеся" - "увертываясь". Первые два сочетаются с различными темами "от урока и уроков" и "от своей ответственности, два параллельных варианта развития. Третий дает одну усиленную тему - "напрасные увертки", которая в четвертом имеет усиленное отрицанием повторение и поэтому получает характер коды. Далее основная тема, в новом, ослабленном варианте (причастная форма), открывает новую часть распространяющую содержание первой и переходящую в новую тему: "факты упрямая вещь", которая повторяется, охватывая трижды анафорически повторяемое развитие - "это факт, что".... После этого снова повторяется первая тема со вступительным "наши горе-левые" и как бы соединяя сразу все элементы периода: обе дополнительные темы начала и второй темы: "фактов - уроков - ответственности", представляя своего рода "стретто". Расположением тем можно обозначить формулой: abcc¤, bd, b¤, b3, b-ef, e-e-e-ef, ab1ecd.
      Равным образом и в третьем примере мы видим две темы: "скатиться в яму" и "связать себя", которые распределяют период на две части, начинающиеся анафорически: "эсеры и меньшевики скатились" - "эсеры и меньшевики связали себя" и развивающие соответственную тему. Третья часть начинается усиленным повторением первой темы и заключается соединением сжатых в короткие фразы обеих тем: "они связанные люди. Они на дне ямы".
      На этих примерах весьма отчетливо видна строгость - почти музыкальная - построения. Логическая функция их, думаю, достаточно понятна из анализа предыдущих примеров.
      Повторение кажется вообще функцией лирической, искони выступая в органической связе с ритмическим повтором и периодически возвращающейся мелодией песни, этой первичной "формой явления" поэтического слова. Интонациональная сила повторения, присущая ему и теперь в стихе и прозе, свидетельствует об этом моторном его происхождении. Но сводить только к этому роль повторения значило бы далеко не оценить всего его значения. Слово - речь обладает и другими сторонами, кроме моторной, в которых повторение играет не менее существенную и совершенно иную роль. Вместе с тем интонационное повторение вовсе не обязательно совпадает "с лирическим", оно имеется во всех родах слова и, поскольку движение речи лирической, эпической, драматической различно в каждом из этих родов, различны и виды интонационного повторения, присущие каждому. Собственным своеобразием обладает и риторическое интонационное повторение, в том числе и наиболее сильное, может быть основное в этом отношении, повторение анафорическое.
      То же самое следует сказать вообще о конструктивном повторении. Формулы почти музыкальной композиции периода, приведенные выше отнюдь не означают тождества такого повторения с построением лирическим или музыкальным, даже если оно будет выражаться буквально такой же формулой. Мы видили, что риторическое построение служит специальным целям, только ораторской речи присущим. На примерах ленинской речи это особенно убедительно, ибо ее никак нельзя заподозрить служению лирическим, эпическим и вообще поэтическим целям. Как я указывал уже на анализе отдельных примерах, риторическое слово обладает своей особой специфической, "риторической" функцией, отличной от функций, делающих слово лирическим, эпическим или драматическим.
      Но, учитывая это изменение самой функции, нельзя не признать, что можно говорить о соответственных конструктивных элементах в различных функциональных системах конструкции: так, напр., "сюжет" имеется в своеобразных аспектах и в повествовании и в лирике, и в речи. Так и повторение где бы то ни было - в риторике, в музыке, в танце все же остается повторением, хотя и играет в разных областях разные роли. Так, напр., повторение в повествовании, напр., обычное в сказке, былине, балладе, тройная последовательность исполняемых задач, встречаемых препятствий и т. п. имеет определенную сюжетную роль. Оно развертывает сюжет, развивает ситуацию, усиливая ощущение задержки в течении повествования и тем подчеркивая временной момент и напрягая ожидание, стремящееся к развязке. Оно подобно запруде, повышающей уровень и увеличивающей массу потока и ее поступательную силу. Напротив, такое повторение, которое академик А. Н. Веселовский хотел видеть в песне о Роланде, трижды повторяющейся с вариантами описания того же момента, если понимать его именно так, а не как последовательную связь трех однородных моментов, такое "эпическое повторение", вопреки данному ему Веселовским названию, кажется скорее "лирическим", ибо в нем отсутствует момент поступательный, присущий повествованию, отсутствует прием задержки, и тем самым снимается временной момент, упраздняется движение. Создается своеобразный антракт, подобный тому, который создавался хорической песней в промежутках между сценами античной трагедии. Этот антракт - "лирический".
      И вот, нечто соответственное можно различить в риторических повторениях. Они могут служить развертыванию "сюжета", продвижению изложения, развитию и градации доводов, словом - поступательному или "повествовательному" движению ораторской речи. Они тоже создают своего рода "запруду", вызывая и усиливая напряжение ожидания, так как "развязка", разъяснение, вывод, к которому клонит оратор, а с ним и точка опоры, несущая главный вес речи, переносится вперед. Подобное явление в построении фразы и периода достигается и другими приемами, с той же целью перенесения главного веса к концу. От этих поступательных повторений можно отличать другие, которые, напротив, останавливают движение, не нагнетая напора его, а обращая его как бы внутрь себя, образуя своего рода неподвижный "водоворот", воронка которого, говоря фигурально, засасывает и поглощает все внимание. Закрывая горизонт, они замыкают поле зрения, снимая таким образом момент движения. Именно такого рода повторения преобладают и характерны для речи Ленина, как это можно было видеть на приведенных примерах. Как я указывал в анализе этих примеров, это предпочтение Лениным такого рода повторений связано с самым существом его речи. Он обращается не к чувству и не к воображению, а к воле и решимости. Его речь не развертывает панораму для пассивного созерцания, не служит гидом, ведущим равнодушного туриста; она борется со слушателем, вынуждая его к активному решению, и для этого припирает его к стене. "Ни с места. Руки вверх. Сдавайся". - Вот характер ленинской речи. Она не допускает выбора. Мне кажется, что в этом и состоит специфическая сущность ораторской, в частности - политической речи.
      II.
      Сравнение - прием чрезвычайно разнообразный. Оно может служить мгновению и ограничиваться чуть ли не одним словом, подчеркивая его для выразительности, но оно может быть развито в целую фразу, даже период или в самостоятельную композицию еще более значительного объема. При этом оно может быть вводным элементом, служить только иллюстрирующим приложением, пояснительным примером к основному значению, посредством которого оно вводится и которому оно служит, но оно может быть и непосредственным заместителем подобного основного момента и даже прямым его выражением. С другой стороны, оно может быть простым сопоставлением синонимического характера, подобно перифразе, либо метафорическим, т.-е. соединенным с переменой значения в самом слове или выражении. Далее, оно может быть развито в иллюстрирующий пример - картину, портрет, сцену, или служить общим и постоянным фоном для возвращающихся к нему отдельных метафор, сопоставлений, намеков и перифраз, или проходить насквозь выдержанной параллельно, исполняя определенную композиционную функцию. Наконец, оно может быть чрезвычайно различно по своему характеру, построению, словесным средствам и назначению.
      Сравнение, как акт мысли, по аналогии - слишком общий неопределенный момент, и как таковой не может служить целям поэтики, основания которой должны лежать исключительно в самом словесном материале. Аналогия лежит и в основе метафоры и уподобления, намека и синонима и примера и т. д. Поэтому нужно найти иной подход к пониманию словесных явлений, обнимаемых этим названием. Прежде всего, наличие сравнительных частиц и связок, подчеркивающих сравнение и уподобление, "как", "подобно", "словно", "будто", "чем" и проч., еще не обязательный признак и не делает еще сравнения. Между выражениями "слезы полились, как град" и "слезы полились градом" нет разницы в приеме и нельзя одно называть сравнением, а другое метафорой.
      С другой стороны, такую же роль может играть и ряд других слов и выражений, например, "казаться", "быть похожим", "равняться", "можно сказать", "в своем роде", "почти", "совсем", "настоящий" и множество других. "Он совсем гигант", "он настоящий зверь", "он почти ангел", "он какой-то дикарь", "он своего рода комета", и т. д., - все это примеры сравнения, которые по существу не меняются от ощущения связки, например, в сравнении - "он - наше знамя". Все это примеры сравнения уподобляющего в порядке отождествления. Им соответствуют сравнения отрицательные: "это не фунт изюму", "то не белая лебедушка выплывала" и т. п. От них отличаются сравнения количественного порядка: "кровь горше воды", "выше облака ходячего", "дальше, чем глаз видит", "яснее ясного", "краше в гроб кладут". Во всех этих случаях имеется два сравниваемых элемента, в том или ином сопоставлении которых и состоит сравнение. Мы будем называть его простым. Они чрезвычайно часто встречаются у Ленина.
      32. "(Ждать) это значит сдавать русскую революцию на слом".
      33. "Если запросить немцев (о мирных условиях), то это будет бумажка".
      34. "В России начать революцию было легко, это значило поднять перышко".
      35. "Это надо уметь взять, как факт".
      36. "Это то же самое, как противополагать пуды аршинам".
      37. "Как связанные люди, звали они"...
      38. "(Чиновничество) из "местечек" превращается в рабочих особого "рода оружия".
      39. "Что будет пустяковейнейшей вещью".
      40. "Это - тоже проповедь, но эта проповедь действием... наш декрет есть призыв, но не призыв в прежнем духе... нет, это призыв к массам, призыв их... Декреты, это - инструкции зовущие к массовому практическому делу".
      Этих примеров довольно, чтобы показать чрезвычайную трезвость и осторожность Ленина в его сравнениях. Они у него обычно даны в порядке приравнения или отождествления и потому редко имеют наиболее употребительные связи - "как", "будто", "словно", "подобно". Они обычно переводят на более конкретное и наглядное, часто повторяя основное содержание в более выпуклой, выразительной форме, иногда прибегая к метафоре. В большинстве случаев они прозаичны и сопоставляют факты, но иногда выражены в порядке противопоставления почти парадоксального, напр.: "свободный военный союз маленькой Польши с огромной Россией есть на деле полное военное порабощение Польши Россией". Эти сравнения охотно пользуются пословицами и вообще выражениями, ставшими ходячими, при чем для ленинской речи характерны именно обычность и употребительность таких выражений. Кстати, нельзя не отметить, что иногда подобное употребление цитат у Ленина применяется неверно, т. к. основано на забвении оригинального смысла. Так, "отмерить, точно аршином" "по Иловайскому" (тактика большевизма, стр. 22) неясно потому, что в этой связи "Иловайский представляется учебником арифметики, тогда как это известный своей рутиной учебник истории". Или "они апеллируют к чувству, забывая, что у людей сжимались руки в кулаки и кровавые мальчики были перед глазами". (Речь 7/3-18 г. на съезде Р.К.П.) Употребление этой цитаты делает картину неясной, так как у Пушкина эти слова описывают угрызение совести Годунова-убийцы.
      Особенно интересно с точки зрения поэтического языка сравнение метафизического характера. В основе метафоры также лежит аналогия, но она остается скрытой, так как сопоставление двух моментов не дано, а лишь задано в перемене значения слова. При этом, разумеется, метафора является таким естественным явлением языка, что "перенесение значения" перестает ощущаться. Вот несколько примеров ленинской метафоры: "лучший авангард революции", "увертываться от уроков и уроков революции"... "увертываться от своей ответственности... увертываться от фактов", "болезнь революционной фразы", "детская болезнь новизны", "сеянье иллюзий", "спрятать главный пункт разногласий", "прятаться за гордыми фразами", "протащить под словечком "комбинированный тип" отказ от передачи власти Советам", "прессу, которая в ста миллионах экземпляров кричит об этом", "поженить систему Советов с учредилкой", "выхолащивать содержание революционного учения, притупляя его революционное острие", "скрываться под тень декламаций", "опьянять себя звуками слов", "зайти в дебри сугубой путаницы" и т. д. Все эти примеры распространения значения слова настолько понятные, настолько вошедшие в обиход, что их метафорическое значение весьма ослаблено. Это видно из того, что иногда их реализация невозможна и сочетание их в особенности дает невязку. Таковы уже "увертывания от уроков" под сень декламаций", или "изобрести пугало", "сочинить врага", "корыстно-классовые крики", "лжи, которая заливает, перекрикивает самые несомненные и осязательные уроки революции", "над солдатами уже нет палки, ее сверг февраль", "пугало царистской контр-революции нарочно выдвигают и раздувают шарлатаны", "своеобразное сплетение наших государственных мер и нашего соглашения", "сращивания" с нашими профсоюзами", "игра зашла в такой тупик, что крах революции неизбежен, если занимать позицию среднюю", "нельзя осуществить диктатуры без нескольких приводов от авангарда к массе" и т. п. Во всех этих случаях вряд ли можно говорить о метафоре, ибо в подобных сочетаниях слов, повидимому, не
      ся игры и жизни, связанной с переменой значения.