Дистанционное образование // Проблемы информатизации высшей школы. Бюллетень, 1995. № 3.
      Дистанционное обучение и новые технологии в образовании - М.: Изд-во МГУ, 1995. С. 54.
      Доклад ЮНЕСКО о положении дел в мировом образовании за 1991 год. Париж, 1991.
      Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. - Минск: Изд-во БГУ, 1981.
      Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы: особенности деятельности студентов и преподавателей. - Минск: Изд-во БГУ, 1978.
      Жуков В.М. Критерий оценки деятельности преподавателя вуза // Ветеринария. 1994. № 7.
      Журавлев ЕМ. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.
      Загвязинсшй В.И. Дидактика высшей школы: текст лекций. - Челябинск, 1990.
      ЗанковЛ.В. Дидактика и жизнь // Избранные труды. М., 1990.
      Зубов О.Е. Общественно-политические и национально-культурные ориентации студенчества // Вестник Мордовского университета. 1995.
      Ильина Т. А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1984.
      Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее. Тезисы докл. Международной научной конфер. 11-14 сентября 1996. Краснодар, 1996.
      Иудин А., Макробайт М. Студенты России и Канады (сходство и различие жизненных установок) // Высшее образование в России. 1995. № 4.
      Казанская В.Г. Взаимоотношения преподавателя с учащимися ПТУ в процессе обучения. - М.: Высшая школа, 1990.
      Ковалева Т.В. Российское студенчество в условиях переходного периода // Социологические исследования. 1995. № 1.
      Ковалева В. Студент и преподаватель глазами друг друга // Высшее образование в России. 1996. № 3.
      Козаржевский А. Ч. Мастерство устной речи лектора. М.: МГУ, 1983.
      Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.
      Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.
      Концепция создания и развитие системы дистанционного образования в России, - М.: Госкомвуз, 1995.
      Концепция дистанционного образования // Бюллетень АРВ. Июнь, 1995.
      Корнилов Т.Е., Григоренко Б.А. Сравнение личностных особенностей российских и американских студентов // Вопросы психологии. 1995. №5.
      Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. - Самара, 1994.
      Кроткое Е. Пока не поздно... // Высшее образование в России. 1996. №1.
      Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986.
      Леднев B.C. Содержание образования. - М., 1989.
      Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.
      Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М., 1980.
      Лисовский В. Т. Советское студенчество. - М.: Высшая школа, 1990.
      Лисовский В.Т., Дмитриев А,В. Личность студента. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1974.
      Лихачев Д. С. Письма о добром и прекрасном. Л.: Дет. лит., 1989.
      Лобачев С.Л, Солдаткин В.И. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект. - М: МЭСИ, 1998. С. 104.
      Ломов Б. Ф. Личность в системе общественных отношений // Психологический журнал. 1981. № 1. Т. 2.
      Марев И. Методологические основы дидактики. - М., 1987.
      Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.
      Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М., 1975.
      Машбщ ЕМ. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М: Педагогика, 1998. С. 192
      Мигиренко Г. С. Педагогика высшей школы. Будущий инженер. Новосибирск, 1992.
      Милорадова Н.Г. Студент в зеркале психологии // Архитектура и строительство России. 1995. № 9.
      Мостовая Е.Б. Ценностное сознание студенчества // ЭКО. 1994. №11. Назарова Т. С, Полат Е.С. Средства обучения (Технология создания и использования). М.: УРАО, 1998. С. 203.
      Назмутдинов В.Я. Дневник индивидуальной воспитательной работы с учащимися. - Чебоксары, 1994.
      Национальный доклад РФ "Политика в области бразования и НИТ" на II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" //ИНФО. №5,1996. С. 1-32.
      Нинциев К., Иванов В. Социально-экономический портрет преподавателя университета // Высшее образование в России. 1995. № 3. Недоспасова В.А. О некоторых особенностях перехода от игровой деятельности к учебной. Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе. - М., 1976.
      Нонан Э. Студент как личность // Высшее образование в Европе. 1994. Т. 19. № 3.
      Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления. - М., 1972.
      Овчаренко Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 1993.
      Одаренные дети. - М., 1991.
      Окомков О. П. Современные технологии обучения в вузе: их сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. 1994. № 2, 7.
      Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского. - М., 1986.
      Основы педагогического мастерства. - Киев, 1987.
      Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. - М.: "Экономика", 1990.
      Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1995.
      Педагогическая и возрастная психология. - М., 1988.
      Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. Уч. пособ. М.: Интерпакс, 1995.
      Пейсахов И. М. и др. Прикладная психология в высшей школе. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1979.
      Пергаменщиков и др. Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе. Минск, 1993.
      Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П.чар. Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1986.
      Половинкш А.И. Основы инженерного творчества. - М., 1988.
      Проблемы повышения успеваемости и снижения отсева студентов. - ЛГУ, 1983.
      Психологические и психофизические особенности студентов. М., 1977.
      Психология профессиональной подготовки. СПб, 1993.
      Реан А.Л. Педагогические особенности взаимодействия педагога и студента // Вопросы психологии. 1983. № 5.
      Рейс Фил. 500 советов студентам. - М., 1996.
      Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. - МГУ, 1985.
      Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. - М.: Школа-Пресс, 1994. С. 205.
      Рогинскый В.М. Азбука педагогического труда. - М., 1990.
      Рогонов П. Не знанием единым (о духовно-нравственной подготовке студентов) // Высшее образование в России. 1996. № 2.
      Розет ИМ. Психология фантазии. - Минск, 1991.
      Розман Г. Организация самостоятельной работы студентов // Высшее образование в России. 1995. № 1.
      Романов К.М. Понимание преподавателем студентов как условие индивидуализации процесса обучения // Вестник Мордовского университета. 1993. № 3.
      Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В. В. Давыдова Т.1.М., 1993.
      Савельев А.Я. Новые информационные технологии в обучении // Современная высшая школа. - Варшава. 1990. № 3-4.
      Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования // Высшее образование в России. 1994. № 2.
      Сапунов Б. Встать в строй! // Высшее образование в России. 1996. № 1.
      Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - М.: Высшая школа, 1976.
      Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследователю). - М., 1986.
      Скаткин М.Н, Проблемы современной дидактики. - М., 1980.
      Скилбек М. Потребности студентов в эру массового высшего образования // Высшее образование в Европе. Т. 19. 1994. № 3.
      Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.: Аспект Пресс, 1995.
      Смыслы культуры. Международная научная конференция. Санкт-Петербург, 11-13 июня 1996 г. Материалы. - СПб., 1996.
      Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.
      Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. - М., 1995.
      Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1980. С. 213.
      Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. - М., 1975.
      Состояние и развитие ДО в мире. Аналитический доклад Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. - М.: Магистр, 1999. С. 45.
      Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д, 2002.
      Стоуне Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения. - М., 1984.
      Студенческая семья: состояние, проблемы, перспективы. - Минск, 1991.
      Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. - М., 1980. С. 47.
      Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1983.
      Талызина Н.Ф., Карлов Ю.В. Педагогическая психология // Психодиагностика интеллекта. - М.: МГУ, 1987.
      Теория и практика преподавания учебных дисциплин в техническом вузе. Сб. статей по проблемам высшей школы. - Новочеркасск, 1996.
      Фурманец Б. Имидж преподавателя (о психологических принципах) // Вестник противовоздушной обороны. 1992. № 10.
      Хуторской А.В. Современная дидактика. - СПб.: Питер, 2001.
      Хуторской А.В. Эвристическое обучение. - М.: МПА, 1998. С. 266.
      Цапкин В.Н. Личность как группа - группа как личность // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 4.
      Цветков В.Я. Геоинформационные системы и технологии - М.: ФиС, 1998. С. 288.
      Чернов Е.Д. Совершенствование самостоятельной работы студентов // Высшее образование в России. 1994. № 4, С. Id-19.
      Шадриков В Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. М., 1982.
      Шапоринский С.А. Обучение и научное познание. - М., 1981.
      Шукшунов В.Е., Взятышев В. Ф., Романова Л.М. Через развитие образования - к новой России. - М.: МАН ВШ, 1993.
      Щедровицкий Т.П. Об исходных принципах анализа проблемы обучения и развития в рамках теории деятельности. Обучение и развитие. - М., 1966.
      Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989.
      Этюды дидактики высшей школы: монография / Под ред. А. П. Чернышева. М., 1995.
      Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань, 1991.
      Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. - М., 1984.