 |
|
|
|
-ModernLib.Net / / . / - - (. 11)
| |-------------------------- |----------------------- Рис.2.Полисферная структура идеального человеческого общества 75 на благо общества и тех, кто, по тем или иным причи нам,работать не может и состоит на иждивении первых. Первую часть общества логично назвать ПРОИЗВО ДИТЕЛЯМИ,вторую - ИЖДИВЕНЦАМИ.(Так по переписи 1959 г.в СССР дееспособные производители составляли 52% всего населения). Иждивенцы так же естественно распадаются на две части:тех,кто еще не может по возрасту работать (ДЕТИ),и тех,кто не может работать по старости или по инвалидности(Пенсионеры).К иждивенцам относятся также бездетные домохозяйки,находящиеся на иждевении супругов. Количественные соотношения этих категорий име ет очень большое значение для экономического разви тия общества. На протяжении жизни нормально развитый человек проходит через все три основные категории населения: в первый период жизни (в детстве) он является только потребителем, во второй, основной - и потребителем и производителем,в третий, заключительный(в старости), -снова только потребителем,но обеспечившим свою спо койную старость честным трудом на благо общества в качестве производителя. В таблице 6 представлено распределение населе ния СССР по переписи 1959 года. Таблица 6 -------------------------------------------------- | Категории населения | Удельный вес | | | (Все население=100%) | |-------------------------|-----------------------| | Производители | 52,2 | | Дети | 37,4 | | Пенсионеры | 6 | | Прочие иждивенцы | 4,4 | -------------------------------------------------- Недостатком этой таблицы является то,что в со став"прочих иждивенцев",а также"пенсионеров"включены матери-домохозяйки и престарелые,занимающиеся воспи танием подрстающего поколения,а таковые ввиду одина ковой важности для общества исполнения обеих функций человеческого общества должны быть включены в состав категории"производителей". Вообще, идеальное общество, исходя из важности исполнения обеих функций, выдвигает равенство любого труда перед обществом.При капитализме буржуазное го сударство, выдвинув формальное юридическое равенство 76 всех членов общества перед законом, экономически за крепило неравенство труда различных групп населения перед обществом. Самыми главными группами общества оказались группы, обеспечивающие получение прибавоч ной стоимости.То же самое закрепилось по традиции и при"реальном социализме" в СССР,хотя в привелигиров анную группу здесь отчасти попали и работники искус ства и литературы,остальные обеспечивались по остат очному принципу, в том числе и работники всех отрас лей воспитания подрастающего поколения. "Особенно следует избегать того, чтобы снова противопоставлять"общество"как абстракцию, индивиду. Индивид есть ОБЩЕСТВЕННОЕ СУЩЕСТВО. Поэтому всякое проявление- даже если оно и не выступает в непосред ственной форме КОЛЛЕКТИВНОГО, совершаемого совместно с другими проявлениями жизни - является проявлением и утверждением общественной жизни"(Маркс-Энгельс,Из ранних произведений,стр.590). Группы общества детей и пенсионеров,несмотря на трудовую деятельность последних до выхода на пен сию,носят внесоциальный характер и не относятся ни к каким социальным подгруппам производителей. Таким образом,социальное лицо общества целиком и полностью определяется социальной структурой прои зводителей. Социальная структура идеального общества воо бщем должна быть похожа на структуру первобытно-об щинного строя,деление которого стихийно происходило по роду занятий членов его на благо всего общества. Наиболее яркие следы такого деления отмечает в своей книге А.Бэшем,рассказывая о кастах-варнах Индии,доставшихся средневековому индийскому общест ву от "архаического"то есть первобытно-общинного, общества.При этом он отмечает,что подобное деление на касты-пиштры описано в иранской священной книге зароострийцев"Авесте"(см.35). Если внимательно рассмотреть это деление,то можно отметить,что оно соответствует распределению общества по 4-м сферам. ДУХОВНАЯ СФЕРА включала в себя - брахманов слой жрецов,учивших остальной народ правилам пра ведной жизни и приобщавшим их к таинствам веры. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СФЕРА - это кшатрии - управ лявшие и защищавшие все общество. СФЕРА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ - вайшья - та часть этой касты,которая занималась торговлей-купцы и торговцы. 77 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ СФЕРА - вторая часть касты вайшья,представители которой занимались привегилиро ванными ремеслами(ювелирное,златоткачество,кузнеч ное и так далее),а также низшая каста - шудры - за нимавшаяся сельским хозяйством - земледелием и ско товодством.Кроме того,фактически,сюда же входили чандалы - неприкасаемые,занимавшиеся низким занятия ми - охотой,рыболовством,плетением корзин и даже из готовлением колесниц. Такое распределение общества отражало,кстати говоря,историю индийского общества,еще не знавшего деления в звисимости от наличия частной собственно сти.Три высшие сферы - это социальные слои завоеват елей-арийцев,которые по своей сути были скотоводами кочевниками. Но осевши на землях Индостана для свое го обслуживания они приспособили порабощенные племе на с их исконными занятиями.То,что изготовлением ко лесниц для перевозки знати занимались неприкасаемые показывает на то, что завоеватели-арии колесниц не имели и их изготовление не входило в избранные реме сла,которыми занимались старшие касты. При разложении первобытно-общинного строя и появления деления по наличию частной собственности, особенно при переходе к капитализму кастовые разли чия постепенно размывались и в конце-концов были от менены,как тормозившие общественное развитие Индии. В идеальном социально-однородном обществе так же должно приобрести большее значение деление работ ников и их семей по сферам общества,то есть по виду занятий на благо всего общества. Так,например,всех работников в СССР можно раз делить по сферам экономической структуры общества следующим образом(см.109): Таблица 7 ___________________________________________________ | Наименование сфер | Удельный вес | | | (Все производители=100%) | |---------------------|---------------------------| | |1959г.|1980г.|1985г.|1990г.| |---------------------|------|------|------|------| | Сфера производства | 75 | 71,8 | 71,0 | 67,2 | | Сфера распределения | 19,9 | 12,5 | 12,7 | 13,5 | | Сфера воспитания | 3,5 | 13,5 | 14,1 | 16,6 | | Сфера управления | 1,6 | 2,2 | 2,2 | 2,7 | -------------------------------------------------- В настоящее время на распределение групп насе 78 ления по экономическим сферам оказывает большое вли яние НТР.Изобретение 4-х элементного производственн ого механизма и следовательно автоматизация произво дственных процессов влечет за собой уменьшение числа работников Сферы производства(за 1980-1990гг уменьш лось на 3,4 млн.чел)в пользу других сфер. Кроме того изменение роли работника в произво дственном процессе и появление нового класса НИТЕР ов должно было существенно менять социальную струк туру производителей. Так по СССР в период с 1980 г.по 1990 г.числ енность работников преимущественно умственного труда возросла на 19%, а работников физического труда уме ньшилась на 2%. Если сделать вольное предположение,что НТР до шла до своего логического конца,то будет ясно, что работники преимущественно физического труда должны будут,практически,исчезнуть,а на смену им во всех сферах общества должны будут придти работники преим ущественно умственного труда - НИТЕР-ы. Так в Сфере производства при,практически,полн остью автоматизированных производственных процессах физический труд будет почти не нужен. Его бледное подобие останется ввиде наладки и мелкого ремонта автоматических устройств,но ввиду сложности последн их труд этот будет требовать настолько высокой квал ификации,что по своей сути будет приближаться к ум ственному.Массовой профессией в производстве станут оператор и программист кибернетических производстве нных систем,то есть представителей НИТЕР-ов. Тем бо лее в научно-теоретических и научно-прикладных иссл едованиях и органах управления использующих в своей деятельности ЭВМ в массовом количестве. Что касается крупного ремонта отдельных частей производственных систем,то даже сейчас выгоднее быс тро заменить вышедший из строя станок новым, чем на время его ремонта останавливать весь производствен ный процесс. Какая-то сравнительно небольшая часть работни ков преимущественно физитческого труда высокой квал ификации должна достаточно-долго сохраняться в обла сти опытного научного производства,где автоматизация труда невозможна ввиду разнообразия и сложности экс периментальных работ. В Сфере воспитания,естественно, весь основной состав педагогов и медиков должен состоять из лиц, 79 имеющих высшее и средне-специальное образование и занятых,фактически,преимущественно умственным трудом. В Сфере управления широко использующей в своей деятельности различные типы вычислительных машин та кже будут заняты,в основном, НИТЕР-ы, тем более что управленческие кадры должны набираться из всех сфер общества из наиболее квалифицированных представите лей их руководства,представляющих из себя,конечно, НИТЕР-ов.Наиболее долго сохранятся работники преиму щественно физического труда в Сфере распределения он применяется в массовом порядке при обслуживании потребителей. На наиболее сложных рабочих местах кассиров,учетчиков,товароведов и так далее будут ра ботать работники преимущественно умственного труда НИТЕР-ы.Кроме того в подсфере Искусства ввиду возра стающих требований зрителей с ростом цивилизации до лжны,практически,исчезнуть профессионалы-недоучки и на их место придут талантливые исполнители с диплом ами о высшем образовании,то есть сплошь НИТЕР-ы. Работники преимущественно физического труда сохранятся лишь в области художественных промыслов: чеканки,резьбы по дереву,кости и металлу,лепки,ков ки,живописи и так далее,хотя и для их профессионал изма, в принципе, специальное высшее и среднее обра зование не являются лишними. Рассматривая социальную структуру общества не обходимо коснуться вопроса об основной низовой соци альной ячейке общества - семьи. Исходя из необходимости исполнения обеих функ ций человеческого общества семья в настоящее время обеспечивает за счет доходов ее работающих членов функцию посильного удовлетворения потребностей всей семьи,а также выполняет и функцию воспроизводства и воспитания новых членов общества. По мере движения к идеальному обществу будет возрастать объем социальных гарантий, которые будет брать на себя все общество в целом и в конце-концов возьмет на себя экономическое обеспечение исполнения обеих функций общества. Что же останется на долю семьи? Она будет пре дставлять из себя союз двух любящих сердец на более или менее длительный срок и обеспечение физического воспроизводства и морального домашнего воспитания сознательных членов общества. "Но что придет на смену?Это определится,когда вырастет новое поколение,(родившееся и выросшее при 80 отношениях без всякой экономической подоплеки).Ког да эти люди появятся,они отбросят ко всем чертям то, что согласно нынешним представлениям им пологается делать;они будут знать сами,как им поступать,и сами выработают соответственное этому свое общественное мнение о поступках каждого - и точка."(см.159). 81 4.ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ИДЕАЛЬНЫМ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ОБЩЕСТВОМ. 4.1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4.1.1.ДЕРЕВО ЦЕЛЕЙ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВОМ Основной целью управления идеальным человечес ким обществом является - обеспечение выполнения обе их функций человеческого общества. "Всякий непосредственно общественный или совме стный труд,осуществляемый в сравнительно крупном ма сштабе нуждается в большей или меньшей степени в уп равлении,которое устанавливает согласованность между индивидуальными работами и выполняет общие функции, возникающие из движения всего производственного орг анизма в отличии от движения его самостоятельных ор ганов.Отдельный скрипач сам управляет собой,оркестр нуждается в дирижере".(К.Маркс,96,стр.342) На рис.2(см.стр.82) приведено дерево целей уп равления человеческим обществом,годное не только для управления человечеством в целом,но и для любой его части,живущей в любом регионе Земли(государстве,обл асти,районе,городе или деревне).При изменении масшт аба региона будет меняться только количественное вы ражение материального воплощения поставленных целей в зависимости от производственных возможностей реги она. Как видно из рис.2 функция по удовлетворению духовных и разумных материальных потребностей общес тва является Главной целью Общественного бытия,а фу нкция воспроизводства сознательных членов общества Общественного сознания. Главные цели человеческого общества по мере движения вверх по дереву целей делятся на подцели последующих уровней,исходя из их логического содерж ания. Таким образом первая специализация целей Общес твенного бытия на втором уровне выражается подцелью 1.1.Удовлетворение разумных материальных потребнос тей и подцелью 1.2.Удовлетворение духовных потребно стей,а специализация целей Общественного сознания на подцели 2.1.Сбалансированное по возрастам воспро изводство сознательных членов общества и социальное обеспечение пенсионеров и 2.2.Обеспечение сбалансир ованной профессиональной подготовки кадров для всех сфер общества. Следующая специализация подцели 1.1.происходит при делении материальных потребностей на потребности на продукты промышленного(подцель 1.1.1.) и сельско 82 Д А Л Ь Н Е Й Ш Е Е Д Р О Б Л Е Н И Е П О В И Д А М И Р А З Н О В И Д Н О С Т Я М ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | Подцель | Подцель | Подцель | Подцель | Подцели 1.2.1.1- | Подцели 1.2.2.1- | Подцель | Подцель | Подцель | Подцель | Подцель | Подцель | Подцель | Подцель | | 1.1.1.1 | 1.1.1.2.| 1.1.2.1.| 1.1.2.2.| - 1.2.1.н | - 1.2.2.н | 2.1.1.1.| 2.1.1.2.| 2.1.2.1.| 2.1.2.2.| 2.2.1.1.| 2.2.1.2.| 2.2.2.1.| 2.2.2.2.| |Произв-во|Произв-во|Произв-во|Произв-во| По всем видам | По всем видам |Обеспеч-е|Обеспеч-е|Обеспеч-е|Обеспеч-е|Обеспеч-е|Обеспеч-е|Обеспеч-е|Обеспеч-е| |быт.пред-|предметов|с/х.куль-|с/х.куль-| искусства | науки |развития |развития |содержа- |содержа- |дошкольн-|школьного| средне- | высшего | | метов. |длительн.|тур треб-|тур непо-| | |здравоох-| системы |ния пен-|ния инв- |ого восп-|образова-|специаль-|образова-| | Легкой |пользов. |ующих |непосред-| | |ранения |деторож- |сионеров |валидов |итания |ния |ного |ния | |промыш-ти|(холодил-|перерабо-|ствен.уп-| | | |дения | | | | | | | |(одежда, |ники, эл.|тки(хлеб,|отреблен.| | | | | | | | | | | |обувь, |приб.,ме-|мясо,сах-|(овощи, | | | | | | | | | | | |игрушки |бель,инд.|ар,консе-|фрукты, | | | | | | | | | | | |и др.) |трансп-т |рвыи др.)|ягоды,др)| | | | | | | | | | | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | П о д ц е л ь | | 1 . 1 . 1 . | 1 . 1 . 2 . | 1 . 2 . 1 . | 1 . 2 . 2 . | 2 . 1 . 1 . | 2 . 1 . 2 . | 2 . 2 . 1 . | 2 . 2 . 2 . | | Наиболее полное | Наиболее полное | Обеспечение | Обеспечение | Обеспечение | Обеспечение | Обеспечение | Обеспечение | | удовлетворение | удовлетворение |развития всех видов|развития всех видов| сбалансированного | содержания | всеобщего | сбалансированного | | в предметах потре-| потребности | искусств | наук | воспроизводства | пенсионеров | уровня образования| специального | |бления промышленно-| в продовольствии | | | новых членов | и инвалидов | | образования | |го производства | | | |идеального общества| | | | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | П о д ц е л ь 1 . 1 | П о д ц е л ь 1 . 2 | П о д ц е л ь 2.1 | П о д ц е л ь 2 .2 | | Наиболее полное удовлетворение | Наиболее полное удовлетворение |Сбалансированное по возрастам воспрои-| Профессионально-сбалансированная | | разумных материальных потребностей | духовных потребностей |зводство новых членов общества и соцо-| подготовка кадров для всех сфер | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 |
|||||||