Упражнения по стилистике русского языка

          Содержимое Госфонда России - составная часть золото-валютных резервов нашего государства. В бывшем СССР это учреждение называлось Гохран. В нем хранились самые разнообразные сокровища: и «простые» слитки золота, и исторические драгоценности Алмазного фонда, и сотни миллионов карат технических алмазов, припасенных на крайний случай, и серебряные рубли времен нэпа.
          Часть подобных фондов всегда подлежала продаже. Золото СССР начал продавать в середине 50-х, алмазы - с 1959 года. То же было с платиной, серебром, ювелирными украшениями. И это - в порядке вещей. Зачем, в конце концов, с огромными затратами добывать сокровища, если не для продажи? Правда, делалось это всегда в рамках бюджета, и нормы закладки драгоценных металлов и камней в Госфонд всегда существовали и почти всегда соблюдались.
          Кроме последних лет. Аудиторы Счетной палаты, анализировавшие движение ценностей Госфонда в 1995 - первой половине 1996 года, сформулировали происшедшее так: «Принимаемые президентом страны и правительством решения о продаже указанных госзапасов носят внеплановый, вынужденный характер. При этом серьезно нарушается Закон о федеральном бюджете».‹…›
          Видимо, понимая, что материалы проверки вызовут многочисленные вопросы у политиков и экспертов, аудиторы Счетной палаты предпослали своим выводам подробный перечень документов, на основании которых строили свою работу.
          …Во всей этой истории интересно не только, в каких количествах и как распродавались в последние годы запасы Госфонда. Не менее важно, как и кем расходовались полученные средства.
          По своим каналам мы уже имели сведения о том, как нарушения бюджетной дисциплины по странной чиновничьей логике становились мотивировкой для форсирования продаж ценностей из Госфонда. Типична ситуация, сложившаяся к сентябрю 1995 года. На тот год в бюджете были заложены примерно 10 триллионов рублей на закупку драгметаллов и драгкамней у производителей.
          В принципе этого добытчикам должно было хватить. Но к сентябрю, когда большая часть золота была сдана государству, Минфин выплатил производителям только 3 триллиона рублей.
          …По существующей практике деньги от реализации ценностей Госфонда зачисляются на так называемый спецсчет Минфина России. Министр финансов распоряжаться им не может. Делает это только глава правительства.
          Нам удалось побеседовать об этом с двумя бывшими министрами России - Борисом Федоровым и Владимиром Пансковым.
          По мнению Бориса Федорова, ситуация, при которой значительные доходы от продажи сокровищ как бы выносятся за рамки бюджета, в принципе не нормальна. Бюджет должен быть абсолютно, до одного рубля, прозрачен.
          Владимир Пансков подтвердил, что в его бытность министром продажи ценностей носили как плановый, так и внеплановый характер. Он уточнил, что существует некая нижняя планка, за которую размер этих фондов не должен опускаться.
          Как сообщил Пансков, обычно средствами со спецсчета закрывались текущие расчеты бюджета.
          Деньги от продажи ценностей должны использоваться разумно. Если сокровища продают, чтобы заткнуть дыры заведомо нереального бюджета, если после такой распродажи по-прежнему в стране не платят зарплату и пенсии, значит, ценности были реализованы впустую.
          (Ванденко В., Гусейнов Э.)
 
          Упражнение 111. В заметке из газеты выделите слова и выражения, используемые в официально-деловом стиле. Укажите, насколько оправдано их употребление в контексте.
          Кто виноват?
          По словам премьер-министра Виктора Черномырдина, для продолжения курса на финансовую стабилизацию уже в ближайшее время необходимо решить две задачи. Прежде всего необходимо «резко снизить объем неплатежей в экономике в целом, в том числе неплатежей в федеральный бюджет, и ликвидировать задолженность самого бюджета перед предприятиями и работниками бюджетной сферы, в том числе и по зарплате».
          В текущем году на первый план выходит проблема увеличения доходов бюджета. Глава правительства довольно жестко покритиковал руководство Министерства финансов РФ за то, что на протяжении всего минувшего года оно так и не представило конкретных и реальных предложений по повышению собираемости налогов. Поэтому глава правительства объявил беспощадную войну любым проявлениям махинаций и укрывательства налогов от бюджета. Выступая на расширенном заседании Кабинета министров, он потребовал от руководителей Государственной налоговой службы, Государственного таможенного комитета РФ, Департамента налоговой полиции и других ведомств, отвечающих за сбор налогов, «вплотную заняться сбором налогов по всему кругу плательщиков». Так что хватит, мол, шутки шутить, «это - ваша основная работа, и больше мы вас предупреждать не будем». И, по доброй традиции, назначил своего первого зама Владимира Каданникова главным контролером по сбору налогов.
          («МК»)
 
          Упражнение 112. В заметке из газеты выделите разговорные и книжные слова. Дайте стилистическую оценку их использованию в контексте.
          Как захомутать «зеленый»?
          Выступая на заседании правительства, Президент России заявил, что валютный коридор, вероятно, заменят через полгода другими мерами регулирования валютного курса. Ельцин назвал валютный коридор «временной мерой, которая просуществует максимум это полугодие. А дальше будет другое решение этого вопроса, по которому мы посоветуемся, прежде чем решать».
          Так что бросать пока еще не окрепший рубль на произвол судьбы правительство не собирается. Ведь Президент прекрасно понимает трудности правительства, связанные с необходимостью «сдержать наступление так называемой внутренней «партии инфляции». «Справиться с нею не менее трудно, чем победить на президентских выборах». Ведь, по словам Президента, со стороны слабых предприятий на правительство проводится «атака», с тем чтобы попытаться решить свои проблемы инфляционными способами, за счет бюджета. «Мы воочию убедились, что экономика, привыкшая к инфляционному наркотику, не просто слабая, но и довольно агрессивная».
          («МК»)
 
          Упражнение 113. Сравните предложения, учитывая их принадлежность к публицистической речи; обратите внимание на употребление канцеляризмов, речевых штампов, смешение стилей, речевую избыточность и т.д. Назовите речевые недочеты, устраненные редактором. В случае несогласия с ним внесите свои исправления.
 
          1. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо.
          1. За ребенком должен присматривать кто-нибудь один.
          2. Я считаю, важным является то, что выращиванием и уборкой трав у нас многие годы занимаются постоянные лица.
          2. Важно и то, что у нас много лет выращивают и убирают травы одни и те же люди, которые хорошо изучили это дело.
          3. Ведется работа в деле быстрого обновления дойного стада.
          3. Разводятся ценные породы крупного рогатого скота.
          4. Со стороны отдельных сотрудников имеет место формальное отношение к своим обязанностям.
          4. Некоторые сотрудники формально относятся к своим обязанностям.
          5. В летний период времени можно нередко видеть, как сторож Кузьмич распекает нарушителей порядка, протаптывающих тропинки на газонах или портящих зеленые насаждения.
          5. Летом часто можно видеть, как сторож останавливает нарушителей порядка, которые портят кусты и деревья, протаптывают тропинки на газонах.
          6. В целях решения задачи погашения задолженности по выплате зарплаты и пенсии необходимо решить вопрос о своевременном сборе налогов с предприятий и коммерческих структур.
          6. Чтобы погасить задолженность по зарплате и пенсии, необходимо наладить сбор налогов с предприятий и коммерческих структур.
          7. Несмотря на большой недокомплект штатов и при наличии большого количества больных работники художественно-постановочной части с честью справляются с производственными заданиями на утренних репетициях и вечерних спектаклях.
          7. Хотя и не хватает специалистов, к тому же многие болеют, работники художественно-постановочной части готовят все для утренних репетиций и вечерних спектаклей.
          8. Закон о перестройке школьного обучения был принят в целях дальнейшего улучшения качества воспитания подрастающего поколения.
          8. Закон о перестройке школьного обучения был принят для того, чтобы улучшить воспитание подрастающего поколения.
 
          Упражнение 114. Сравните предложения, укажите стилистические недочеты в неотредактированных текстах (они выделены курсивом). Сравните варианты стилистической правки. Учитывая принадлежность текстов к публицистическому стилю, объясните, какой из них представляется вам наиболее удачным и почему.
          1. Администрация довольна принятием мер. - Администрация довольна принятыми мерами. - Администрация одобряет принятые меры.
          2. Надо стремиться к тому, чтобы сосредоточить усилия на расшивке в первую очередь наиболее узких мест производства.- Надо предусмотреть рациональное использование производственных мощностей на самых трудных участках. - Надо сосредоточить усилия коллектива на выполнении самых сложных задач производства.
          3. В силу отсутствия инженерно-коммуникационных сооружений в данном микрорайоне застройка этой территории задерживается.- Строительство на территории данного микрорайона задерживается из-за отсутствия инженерно-коммуникационных сооружений.
          4. Коллективу нашего управления выпала честь дать постоянную прописку еще одному новоселу московских улиц - первому 16-этажному жилому корпусу.- Наше строительное управление с радостью приняло первый в Москве 16-этажный жилой дом (корпус). - Коллективу нашего управления выпала честь построить первый 16-этажный жилой корпус в Москве.
          5. Худрук отягощен проблемой: вдруг событие не пройдет на должном драматическом уровне?- Худрук с волнением думает о том, как зрители примут спектакль. - Художественный руководитель не может не волноваться: как сложится судьба премьеры?
 
          Упражнение 115. Замените глагольно-именные сочетания глаголами.
          Произвести улучшение, осуществлять заботу, произвести выплату, подвергнуть сокращению, осуществлять выдачу, допустить отставание, подвергнуть исследованию, произвести посев, допустить снижение по темпам роста, осуществить руководство, достигнуть опережения, осуществить питание, организовать проведение занятий, допустить снижение (объема выпуска), осуществить сбор налогов.
 
          Упражнение 116. Сравните предложения, взятые из рукописей газетных материалов; проанализируйте стилистическую правку; в случае несогласия с исправлениями редактора приведите свои варианты правки.
 
          1. Осуществление взаиморасчетов предприятий-поставщиков теперь взято под неослабный контроль.
          1. Взаиморасчеты предприятий-поставщиков теперь строго контролируются.
          2. В марте угольная промышленность продолжала снижение добычи угля.
          2. В марте добыча угля продолжала снижаться.
          3. Проверке подверглись все поля, засеянные озимыми и многолетними травами.
          3. Были проверены все посевы озимых и многолетних трав.
          4. Автобусное сообщение на трассе Калуга-Москва будет осуществляться раз в день.
          4. На трассе Калуга-Москва автобусы будут ходить раз в день.
          5. Отделка окон и дверей в настоящее время характеризуется двумя приемами: первый - покрытие изделий непрозрачными материалами - эмалью, масляной краской или облицовочными декоративными пленками, а второй - сохранением естественной текстуры древесины с помощью прозрачных водоустойчивых лаков.
          5. Окна и двери отделывают двумя способами: покрывают непрозрачными материалами - эмалями, масляными красками, декоративными пленками - или наносят на них прозрачные лаки, сохраняя при этом текстуру древесины.
          6. Привлечение математических методов с привлечением ЭВМ может оказать существенную помощь в деле решения этой сложной проблемы.
          6. Для того чтобы решить эту сложную проблему, необходимо применить математические методы и ЭВМ.
          7. Решение задач может быть проведено на основе достижения производительности труда, недостижимой без механизации.
          7. Эту задачу можно решить путем повышения производительности труда, что невозможно без применения машин.
          8. Значительное количество работающих на пожароопасных участках работы подвергнуты повторному изучению противопожарного техминимума.
          8. Все, кто работает с легковоспламеняющимися материалами, еще раз изучили противопожарный техминимум.
 
          Упражнение 117. Исправьте предложения, взятые из газет: устраните канцелярский оттенок высказывания и другие стилистические недочеты.
          1. Обрыв яблок и укладка их в транспортные средства, доставка к месту складирования требует много рабочих рук. 2. Дождевую воду перед употреблением следует хорошо прокипятить ввиду наличия в ней загрязнений. 3. На птицефабрике вырисовывается перспектива срыва планового задания, хотя и несколько улучшилось качество яиц за счет увеличения сдачи по категории диетических. 4. На совещании говорилось о фактах бездеятельности защитников правопорядка. 5. Является необходимым подчеркнуть, что в ряде хозяйств Борского района в январе текущего года сорван план по вводу в воспроизводство телок, допущена необоснованно большая выбраковка коров. 6. В работе административно-хозяйственной части имеют место недостатки по поддержанию в надлежащей чистоте и исправном состоянии арендуемых помещений и мебели. 7. Нельзя не признать, что на многих наших заводах имеет место значительная затоваренность из-за недовыделения автомобильного транспорта Главмосавтотрансом. 8. В зоне спасания станции проводят следующую работу: патрулирование на воде судов спасательных станций с целью наведения порядка среди купающихся, катающихся на катерах и лодках, контроля за соблюдением правил поведения на воде (запрет заплыва за знаки ограждения и недопущение шалостей на воде и пр.).
 
          Упражнение 118. Разграничьте случаи «расщепления» сказуемого и стилистически оправданного употребления глагольно-именного сочетания.
          1. Весенний прилет уток протекает постепенно. 2. Закладка силоса осуществляется в бетонированные траншеи. 3. Надо скорее убирать подсолнечник, иначе его урожай будет подвергнут гибели. 4. Затяжка ремонта произошла из-за слабой работы строителей. 5. В хозяйстве произведено перевооружение действующей птицефермы. 6. При помощи минеральных удобрений производится повышение плодородия почвы. 7. Химчистка производит выводку пятен. 8. Не допускайте пролива бензина и масла. 9. На посла совершено покушение.
 
          Упражнение 119. Сравните предложения; обратите внимание на употребление речевых штампов, канцеляризмов; назовите речевые ошибки и стилистические недочеты, устраненные редактором. В случае несогласия с ним приведите свои варианты стилистической правки предложений, учитывая их принадлежность к публицистической речи.
 
          1. Необходимо поднять на должную высоту уровень преподавания специальных дисциплин на нашем факультете.
          1. Необходимо решительно улучшить преподавание специальных дисциплин на нашем факультете.
          2. Постоянного внимания заслуживает вопрос о работе с родителями.
          2. Нужно лучше работать с родителями отстающих учеников.
          3. На линейку готовности уже выведен прицепной и навесной инвентарь.
          3. Уже подготовлен к весеннему севу прицепной и навесной инвентарь.
          4. Не хватает еще автомобилей для широкого охвата перевозок в смешанном водно-автомобильном сообщении.
          4. Недостаточно еще автомобилей для увеличения перевозок в смешанном водно-автомобильном сообщении.
          5. На высоком уровне находится количество дорожно-транспортных происшествий.
          5. Очень много еще дорожно-транспортных происшествий.
          6. Тульский машиностроительный завод быстро наращивает выпуск русских самоваров, спрос на которые растет с каждым днем.
          6. Тульский машиностроительный завод, наряду с основной продукцией, все больше выпускает самоваров, спрос на которые быстро растет.
          7. Предупрежденный заранее о стихии, коллектив Восточной дороги достойно встретил мощное мартовское таяние снегов.
          7. Коллектив Восточной дороги, предупрежденный о раннем таянии снегов в марте, принял меры к тому, чтобы не нарушалось движение транспорта.
          8. Независимо от масштабов организации, работа должна быть на уровне масштабов нашего времени.
          8. Независимо от масштабов организации работы, исполнение ее должно отвечать требованиям нашего времени.
 
          Упражнение 120. Укажите речевые штампы и другие стилистические недочеты в предложениях, взятых из репортажей и газетных статей. Отредактируйте предложения.
          1. Тишина надолго прописывается среди поблекших красок художественных фотографий и акварелей, украшающих стены комнаты. 2. Неплохими темпами организованы работы на строительстве коровника. 3. Нельзя сбрасывать со счетов погодные условия нынешнего года. 4. Знания помогли нам стать активными участниками в борьбе за поднятие охотничьего хозяйства на более высокую ступень развития. 5. Настал момент самым серьезным образом решить вопрос о том, каково значение русской псовой борзой в настоящее время. 6. На окружной базе имелись случаи нарушения правил заготовки овощей в вопросах привоза и разгрузки и грубые ошибки в вопросах закладки их на зимнее хранение. 7. Многие вопросы, касающиеся дальнейшего подъема туризма, еще ждут своего решения. 8. В настоящее время имеется в виду провести некоторые мероприятия по ряду вопросов, касающихся решения проблемы жилища будущего.
 

1.3. Лексика, имеющая ограниченную сферу распространения

 
 

    1.3.1. Стилистическая оценка диалектизмов

 
          Упражнение 121. Выделите диалектные слова, дайте стилистическую оценку их использованию.
          Ракита эта была курчава, приземиста. Она стояла одиноко, на взгорке. Сразу же за ней начинался крутой, как изгиб дуги, склон. Все остальные ракиты, как я уже сказал, росли там, в низах, в самом конце огородов, вдоль глубокого суходольного лога… Сразу же за их вершинами виднеется клочок «пажи» - бурой, никогда не паханной земли: не то выгон, не то заброшенный луг.
          (С. Крутилин. Липяги.)
          В эту ночь Настена не выспалась, а утром чуть свет решила сама заглянуть в баню. Она не пошла по телятнику, где в снегу была вытоптана дорожка, а по общему заулку спустилась к Ангаре и повернула вправо, откуда над высоким яром виднелась за городьбой крыша бани. Постояв внизу, Настена осторожно поднялась по обледенелым ступенькам вверх, перелезла, чтобы не скрипнуть калиткой, через заплот, потопталась возле бани, боясь войти сразу, и лишь тогда тихонько потянула на себя низенькую дверку. Но дверка пристыла.
          (В. Распутин. Живи и помни.)
 
          Упражнение 122. Выделите диалектные слова в отрывке из повести Д.В. Григоровича «Антон Горемыка». Дайте стилистическую оценку их употреблению в контексте.
          - Как не быть! всяк случается, братец ты мой, - начал опять ярославец, - ты не серчай… Вот, примерно, - прибавил он после молчка, - у нас по соседству, верстах эвтак в пяти, и того не станет, жил вольный мужик, и парень у него, сын, уж такой-то был знатный, смирный, работящий, что говорить, на все и про все парень!.. С достатком и люди-те были… Об лето хаживали, вишь, они по околотку… крыши да дома красили, тем и пробавлялись; а в зимнее дело либо в осенину ходили по болотам, дичину всякую да зайцев стреляли: кругом их такие-то все болота, и, и, и! страсти господни! пешу не пройтить! вот какие болота! Ну, хорошо; и говорю, мужички богатые были, не то, примерно, голыши какие… Старик-ат, куды, сказывают, горазд был знать места, где дичина водилась; куда, бывало, поедет, руками загребай…
 
          Упражнение 123. Укажите диалектизмы, профессионализмы, просторечные слова в отрывке из повести Сергея Есенина «Яр».
          По оконцам кочкового болота скользили волки. Бурый вожак потянул носом и щелкнул зубами. Примолкшая ватага почуяла добычу.
          Слабый вой и тихий панихидный переклик разбудил прикурнувшего в дупле сосны дятла.
          Из чапыги с фырканьем вынырнули два зайца и, взрывая снег, побежали к межам.
          По коленкоровой дороге скрипел обоз; под обротями трепыхались вяхири, и лошади, кинув жвачку, напрянули уши.
          Из сетчатых кустов зловеще сверкнули огоньки и, притаившись, погасли.
          - Волки, - качнулась высокая тень в подлунье.
          - Да, - с шумом кашлянули притулившиеся голоса. В тихом шуме хвои слышался мерочный ушук ледяного заслона… Ваньчок на сторожке пел песни. Он сватал у Филиппа сестру Лимпиаду и, подвыпивши, бахвалился своей мошной.
          На пиленом столе в граненом графине шипела сивуха. Филипп, опоражнивая стакан, прислонял к носу хлеб и, понюхав, пихал за поросшие, как мшаниной, скулы. На крыльце залаяла собака, и по скользкому катнику заскрипели полозья.
          - Кабы лес не крали, - ухватился за висевшее на стенке ружье Филипп и, стукнув дверью, нахлобучил лосиную шапку.
          В запотевшие щеки дунуло ветром.
          Забрякавшая щеколда скользнула по двери и с инистым визгом стукнула о пробой.
          - Кто едет? - процедил его охрипший голос.
          - Овсянники, - кратко ответили за возами.
          - То-то!
          К кружевеющему крыльцу подбег бородатый старик и, замахав кнутовищем, указал на дорогу.
          - В чапыжнике, - глухо крякнул он, догоняя сивого мерина. Филипп вышел на дорогу и упал ухом на мятущие порошни. В ухо, как вата, втыкался пуховитый налет.
          - Идут, - позвенел он ружьем по выбоине и, не затворив крыльца, вбежал в избу.
          Ваньчок дремал над пустым стаканом. На пол капал огуречный сок и сливался с жилкой пролитого из махотки молока.
 
          Упражнение 124. Дайте стилистическую оценку использованию разговорной и диалектической лексики в отрывке из рассказа Федора Абрамова «Материнское сердце». Особо выделите эмоционально-экспрессивные слова. За справками обращайтесь к толковым словарям.
 
          …Глянула я - пол в отхожем месте за хлевом весь в крови, и на бревнах тоже кровь намерзла.
          Я в избу:
          - Ребята, кто сичасза хлев бегал?
          Молчат. И девкамолчит и парень.
          - Признавайтесь, говорю, неладно ведь у вас. К дохтурунадо. Тут Степанушко у меня и повинился: «Я, мама». Я уж и сама догадалась, что он. Парень уж когда, с самой осени, небаскойс лица. И день в школу сходит да три лежит. А раз прихожу домой - по сено ездила:
          - Мама, говорит, ко мне сегодня птичка прилетала. Я лежу на лавке, а она села на стволочекрамы да клювиком в стекло тук-тук и все смотрит, смотрит мне в глаза. Чего ей от меня надо?
          -  То, говорю, замерзла она, в тепло просится. Вишьведь, стужа-то какая - бревна рвет.
          А птичка-то, оказывается, не простая - смертная. С предупреждением прилетала: готовься, мол, скоро по твою душеньку прилечу.
          В те поры, когда он, Степа -то, про эту птичку рассказывал, я и в ум не взяла: вся устала, примерзла- до птички ли мне? А вот когда я кровь -тоза хлевом при белом свете увидела, тут я про птичку вспомнила.
          Побежала к бригадиру.
          - Так и так, говорю, Павел Егорович, у меня парень поратоболен - дай лошади в район к дохтурамсъездить.
          А бригадир, царство ему небесное - помнишь, наверно, Паху-рожу, - нехороший человечишкобыл, через каждое слово матюк:
          - В лес, в лес! мать-перемать!.. Чтобы через час духу твоего здесь не было!
          - Нет, говорю, Павел Егорович, кричи - не кричи, а повезу парня в больницу. Ты, говорю, и правовтаких не имеешь, чтобы меня задерживать.
          Павел Егорович стопталногами, войной меня гнуть: «Я, что ли, войну выдумал?», а потом видит, война не помогает - бух мне в ноги:
          - Что ты, говорит, Офимья, опомнись! Парень твой как-нибудь недельку промается, а мне ведь, говорит, за то, что лошадь в простое, - решка… Я пришла домой, плачу:
          - Ребята, говорю, что мне делать-то? Бригадир в лес гонит… А ребята - что! Разве можно в таком деле ребят спрашивать?
          - Поезжай, мама! Надо помогать братьям.
          В ту поруу нас еще все живы были: и Петя, и Ваня, и Паша, и Егор. Ну, поехала. Как не поедешь. Тогда ведь не просто робили- деньгу в лесу зашибали, а лесную битву с врагом вели. Так у нас про лесозаготовки внушали - и взрослым и школьникам. Терпите! Поможем нашим сыновьям и братьям на фронте…
          Ох, что пережито! Теперь начнешь вспоминать, не всяки верит. Как, говорят, можно целую зиму прожить, и чтобы без хлеба? А мы не видели в ту зиму хлебного - все до зернышка на войну загребли. Да и картошки-то было недосыта. Одного капустного листа было вволю. Вот Степа-то у меня через этот капустный лист и простудился, на нем здоровье потерял.
          В покров прибегает из школы - как раз в ту пору затайка исделалась, на полях снег водой взялся:
          - Мама, говорит, люди на колхозном капустнике лист собирают. Нам бы, говорит, тоже надо.
          - Надо бы, говорю, парень, да матерь-тоу тебя из упряжу и не вылезает.
          А вечером-то с работы прихожу - на, изба-то у меня полнехонька листу. Анка сидит с лучиной, в корыте моет. А кто наносил, не надо спрашивать, - Степа. Лежит на печи - только стукотокстоит, зуб на зуб не попадет, начистопромерз. Сам знаешь, каково на осеннем капустнике по воде да по грязи бродить. Да в нашей-то обутке.
          И вот сколько у меня тогда ума было. В лесу два сухаря на день давали - радуюсь. Ладно, думаю, нет худа без добра. Я хоть Степу немножко поддержу. Может, он у меня оттого и чахнет, что хлебного тело не получает… А вернулась из лесу - Степа-то у меня уж совсем худ. Я сухари на стол высыпала: Степа, Степонька родимый! Ешь ты, бога ради, сколько хочешь. Хоть все заразсъешь…
          А Степа за сухарь обеими руками ухватился, ко рту поднес, а разгрызть и силы нету.
          - Я, говорит, мама, в другой раз.
          Ну, я и лошадь не отводила на конюшню. Судите, хоть расстреляйте на месте - повезу парня в больницу!
          Не довезла… Одну версту не довезла… Спуск-то перед районом помнишь? Большущая лиственница стоит, комель обгорелый. Ну, дак у этой вот лиственницы Степина жизнь кончилась.
          Стужа была, мороз, я все одежки, какие дома были, на него свалила, а тут, у листвы, немного приоткрыла.
          - Степа, говорю, к району подъезжаем. Можешь ли, говорю, посмотреть-то? А он сам меня просил: «Мама, скажи, когда к району подъезжать будем». Ребенок ведь! Нигде не бывал дальше своей деревни - охотана белый свет посмотреть.
 
          Упражнение 125. Сравните первую и вторую редакцию «Поднятой целины» Михаила Шолохова. Попробуйте найти объяснение исключению из текста диалектных и просторечных слов во второй редакции.
 
          1. Умные люди ишо на фронте подсказали, большевиком вернулся
          1. Умные люди еще на фронте подсказали…
          2. Не в добрый час попал. Надо бы посля обеда прийтить.
          2. Надо бы посля обеда прийти.
          3. …«Подсоблял» Лапшинову Никита Хопров: задаром пахал, волочил, совал лапшиновской молотилке лапшиновскую пшеницу, стоя зубарем.
          3. …задаром пахал, боронил, совал лапшиновской молотилке лапшиновскую пшеницу, стоя подавальщиком.
          4. Он опять на энтот год будет.
          4. Он опять на этот год будет.
          5. С база пошел в новых шароварах с лампасами, в сапогах с рыпом.
          5. …в сапогах со скрипом.
          6. Стал я к агрономам прислухаться.
          6. Стал я к агрономам прислушиваться.
          7. Буйно росли травы, понимались птицы и звери.
          7. …паровались птицы и звери.
          8. Федотка, чикиляя на одной ноге, прикричал…
          8. …прыгая на одной ноге…
 
          Упражнение 126. В отрывках из художественных произведений современных авторов выделите диалектизмы и дайте стилистическую оценку их использованию (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям местных говоров).
          1. Об чем гуторили, никому не известно, только дед вернулся веселый, как хмельной, хоть вина почти и не пил… «Сейчас чувилек свяжем и поплывем!» -ободряюще сказал он. 2. Прикондыляла Евсючиха в рыбкооп, где работала раньше. - Заказала бы с кем, встретил бы, лошадь долго ли запрягчи? 3. Вернулся с войны - снова за пасево. А какой я пастух без рожка? 4. Подстреленный волк ткнулся в снег, завопил, забрылял ногами… 5. Редко бывало незапамятное такое зазимье грибное. 6. В нашем селе все колхозные летние работы велись в три уповадка. Первый уповадок - с четырех часов утра до восьми; второй уповадок - с девяти до часу дня; третий уповадок - с четырех до десяти вечера… пока не начнет темнеть. (В.А. Солоухин.)
 
          Упражнение 127. Дайте стилистическую оценку использованию в газетных материалах диалектизмов и просторечных слов (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). Подберите литературные синонимы к словам, использование которых вы считаете стилистически неоправданным.
          1. Прекрасный получился надрек, как называют у нас арбузную патоку. 2. Захару скоро захотелось есть, и скоро он уже хлебал из таганка жидкую пшенную кашу… Оставив таганок с остатками каши, набив очаг поленьями, он лег на топчан из жердей и крепко уснул. 3. Не переступая порога, с крыльца, он произносил в шибку слова. 4. Мы выехали, когда уже ободняло. 5. Дети редко навещали родительскую оселю. 6. Приходят, когда вздумается, уходят, когда схочется. 7. «Василь! - позвал он брата. - Принеси-ка мне рушник». Вася, сделав гримасу, пошел в хату и тут же вернулся с полотенцем. 8. До окончания зимника остается каких-то двадцать дней.