Это пособие не претендует на роль великого открытия среди известных методик по подготовке собак. В этой области трудно изобрести что-то новое. Просто, подчас, низкий уровень работы собак объясняется тем, что методики, основанные на незыблемых основах физиологии и поведения собак, вроде бы правильные по своей сути, грешат непродуманностью учебного процесса, излишне усложнены различными техническими приспособлениями, в них не учитываются некоторые факторы, затрудняющие работу собаки. Значительную роль играют также непроизвольные ошибки, допускаемые дрессировщиком на стадии обучения, которые мешают собаке правильно воспринимать поставленную задачу, т. к. в большинстве методических пособий эти проблемы не рассматриваются.
      В данных материалах я постараюсь уделить внимание именно таким моментам, опираясь на личный опыт. Эту информацию можно успешно использовать и при подготовке наркорозыскных собак, для нас не суть важно, что будет искать собака, важно обучить её правильному поиску и закрепить долговременную память на искомый запах. В этом пособии весь цикл подготовки собаки предлагается как единый комплекс, состоящий из ряда упражнений. Меры безопасности при организации учебного процесса. Начиная учебный процесс, мы должны позаботиться о его безопасности, как по отношению к людям, так и по отношению к животным.
      Цель данных материалов — обеспечить качественную подготовку собак, а не сапёров. Лица, участвующие в поиске взрывоопасных объектов и их обезвреживании, обязательно должны пройти курс обучения по обращению со взрывчатыми веществами и знать меры безопасности при работе с ними. В каждом соответствующем ведомстве есть руководящие документы, регламентирующие этот вид деятельности (профессиональная подготовленность лиц, состав групп разминирования и порядок их работы, условия использования собак и т. д.).
      § Работоспособность собак по поиску взрывоопасных объектов сохраняется в интервалах температур от -15єС до +30єС. Но при критических температурах животным требуется более частый и продолжительный отдых.
      § Запрещается использовать собак при отсутствии видимости, во время дождя и сильного (более 10 м/сек) ветра, сильном снегопаде, при наличии глубокого снежного покрова или наста, на участках, покрытых водой.
      § Наиболее ответственные места должны обследоваться собаками, как минимум, дважды.
      § Запрещается использовать собак на участках с минами натяжного действия, в местах с сильной замусоренностью (битое стекло, колючая проволока и т. д.).
      § По возможности, обследующийся объект оцепляется, и удаляются все, находящиеся там люди.
      § Не допускается, в местах поиска, наличие минеральных удобрений, порошкообразных веществ, скоплений пыли, веществ с резкими запахами и других вредных для работы условий, делающих работу собаки невозможной.
      § Выходя на поиск, дрессировщик должен иметь при себе аптечку для оказания первой помощи.

      Собаки, используемые для подготовки к службе по поиску взрывоопасных предметов, должны быть молодые, физически пригодные для данной деятельности, т. е. иметь крепкую нервную систему, устраивающий нас тип поведения, размеры, предрасположенность к данной работе. Например, для работы на больших площадях местности предпочтительнее более крупные, выносливые собаки, чем для работы в небольших помещениях. По типу поведения желательно чтобы собака соответствовала своему хозяину, т. к. в этом случае можно надеяться на более хороший контакт человека и животного, но в любом случае собака должна быть достаточно спокойной, чтобы обеспечивать неторопливый, качественный поиск, хотя здесь многое зависит от дрессировки. Желательно выбирать собаку, от природы предрасположенную к поиску, что хорошо заметно во время совместных прогулок. Необходимое условие — они не должны быть агрессивными, ни к людям, ни к животным, чего, в определённой степени, можно добиться дрессировкой.

      Используя для поощрения в дрессировке пищевую или игровую потребность собаки, особое внимание следует обращать на индивидуальный подход, в зависимости от предрасположенности к ним животных. Хотя, часто встречаются сторонники только одного из вариантов, что отражается в создаваемых методиках и является, на мой взгляд, ошибкой. Практически, в работе не надо пренебрегать ничем, что может облегчить учебный процесс. Подчас, на занятиях, приходится в поощрении комбинировать игру с пищей и лаской. И здесь нужно иметь в виду такие моменты: в летнюю жару энергичная игра оказывает плохую услугу, т. к. возбуждая собаку, заставляет её активно двигаться, открывая пасть, тем самым, снижая качество обнюхивания. Однако, игровым поощрением можно подбодрить подавленное животное. Чрезмерно возбуждённую собаку лучше поощрять пищей или лаской, целесообразно дать ей несколько дисциплинирующих и настраивающих на работу команд («СИДЕТЬ!», «ЛЕЖАТЬ!» и т. д.), имеет смысл хорошо выгулять её перед занятиями. Выбирая ту или иную форму поощрения, следует учитывать и свой характер. Например, если вы по характеру достаточно флегматичны и поощрение игрой сопряжено для вас с определённым напряжением, то собака, наверняка, почувствует эту фальшь, что, скорей всего, скажется на результатах работы. В этом случае на занятиях старайтесь использовать другие способы стимулирования.
      Независимо от вида поощрения, это должен быть очень сильный, приятный раздражитель, только в этом случае он будет стимулировать работу. Поэтому, если это игра — то бурный всплеск эмоций, если пища — то пусть будет сыр, варёное мясо (не так сильно пачкает руки), или рыба. Сухой корм или сухари менее интересны собаке, трудней проглатываются, порой вызывая кашель. Очень важно успеть вовремя дать поощрение, непосредственно по достижении требуемого результата, поэтому мы должны иметь возможность быстро доставать кусочки лакомства. Для этого используются поясные сумки типа «кенгуру», либо другие подобные. Чтобы сумки не сминались, в них вкладываем коробки, сделанные из жести. Неприемлемо держать пищу в кармане (карман быстро загрязняется), или в целлофановом пакете (пакет шуршит, отвлекает внимание собаки). Нет идеального способа поощрения, каждый из них имеет свои плюсы и минусы.
      Например, трудно представить себе игру с собакой в реальной боевой обстановке, где напряжён каждый нерв, где нужна осторожность при передвижении. Используя игровое поощрение, не забывайте, что собака категорически не должна делать попыток хватать обнаруженный предмет зубами или раскапывать грунт. Значит, на определённом этапе подготовки, от игры нужно отказываться, заменяя другими видами стимулирования, или сводить её к минимуму. Недостаток использования лакомства в том, что довольно часто, при хорошем содержании, у собак слабо выражена пищевая заинтересованность. Для поощрения уже обученной собаки, достаточно простой ласки и похвалы хозяина, хотя игра или лакомство, безусловно, ей приятны и стимулируют её работоспособность. Во время работы, связанной с обнюхиванием, животное не должно быть излишне возбуждено или подавлено. Его поведение должно быть спокойным и уверенным. Слишком быстрая, энергичная работа хоть и смотрится красиво со стороны, на практике даёт большее количество ошибок. Помните, что, правильно выбирая форму поощрения, можно скорректировать поведение собаки в нужную сторону.

      Технические приспособления, предлагаемые в этом пособии, предельно просты в изготовлении. На начальном этапе, приучая собаку к процессу обнюхивания и ознакомления с запахом взрывчатого вещества, используется тренажёр, представляющий собой ряд жестяных конусов (см. рис.), оговорюсь сразу, идея их создания принадлежит не мне. Эти конуса имеют ряд преимуществ перед используемыми обычно для этих целей различными банками или контейнерами (повышенная устойчивость; складирование, при собирании один в один, занимает минимум места; возможность размещать под конусом несколько источников запаха, не смешивая их; удобство в очистке и обработке; простота в изготовлении и др.). Всего для учебного процесса изготавливаются 10 конусов. Раскрой жести 75 мм 110 мм R- 200 мм R- 75 мм 200 мм Длина дуги 630 мм Диаметр горловины конуса чуть меньше диаметра горловины обычной 0,5 л банки, что даёт возможность в ряду упражнений использовать стандартные целлофановые или металлические крышки с множеством отверстий диаметром 8-10 мм. Конуса маркируют с двух сторон цифрами. При некоторой сноровке, на изготовление одного конуса уходит примерно 30-40 минут и полный комплект можно изготовить в течение одного дня. (Изготавливать тренажёр целесообразно при подготовке большого количества собак.
      Если речь идёт об обучении 1-2 собак, конуса можно заменить подходящими по размеру банками.) Для обучения собак с использованием игрового стимулирования, изготавливают пустотелый цилиндр (апортировочный предмет) диаметром 40мм и длиной примерно 150мм, желательно из пластика (не имеющего самостоятельного резкого запаха, легко моющегося) с отверстиями по периферии диаметром 8-10мм и с закрывающимися концами. В цилиндр помещается, при необходимости, взрывчатое вещество или его имитатор. Для обозначения найденных зарядов и разметки территории изготавливается комплект из 12-15 флажков на каждую собаку. Флажки М должны иметь яркую окраску и различаться по цвету. Например, для обозначения зарядов — красные флажки; для разметки территории — жёлтые (8 шт.). Флажки изготавливают из жести и прикрепляют к стойкам из металлического прутка диаметром 5-6 мм, высотой 60-80 см. Для хранения и транспортировки используется плотный брезентовый чехол с плечевым ремнём.
      Для указания направления поиска или подлежащих осмотру мест используется стек-указка, представляющая собой тонкую, лёгкую палочку длиной около 70 см, ещё практичней телескопическая ручка-указка. Использование указки особенно удобно при управлении небольшими собаками. Для привлечения внимания кончиком указки постукивают в районе поиска. Приучая животное к указке, на начальном этапе, во время работы ею показывают на разложенные кусочки пищи или спрятанную игрушку. Контейнеры для закладок пищи, взрывчатого вещества. Для этой цели удобны баночки от фотоплёнки с отверстиями в крышках. Также желательно подготовить и другие баночки, более значительных размеров, т. к. это усиливает запахоотдачу. Снаряжение для собак состоит из кожаного ошейника (шлейка не совсем, на мой взгляд, удобна, т. к. затрудняет управление собакой) и 2-4 метрового поводка, желательно двух поводков разной длины. При обследования легкового транспорта, во избежание царапин от когтей на покрытии, собаку целесообразно «обуть» в лёгкие матерчатые носочки (хотя бы передние лапы). Чтобы избежать дополнительного загрязнения зарядов, имитаторов и приспособлений посторонними запахами, мешающими работе, все контакты с ними осуществляются посредством пинцета. Очень важно с самого начала приучить себя к аккуратности, не хватать руками предметы, с которыми предстоит работать собаке.
      После работы используемые приспособления, имитаторы, заряды и т. д. очистить от грязи, по возможности промыть (тротиловые шашки можно обработать тёплой водой, при сильном загрязнении с моющими средствами) и просушить. Шкафы для хранения оборудования должны быть сухими, без сильных сопутствующих запахов.
      Для транспортировки зарядов и имитаторов к месту проведения занятий изготавливаются специальные ящики. Заряды, используемые в обучении. Часто методики по подготовке минорозыскных собак ориентируют животное на комплексный запах боеприпасов, где искомый запах взрывчатого вещества растворяется в целом букете резких сопутствующих запахов (металл корпуса, краска, смазка, запах мест складирования и т. д.), т. е. в учебном процессе изначально используются мины, гранаты и т. д. без взрывателей и детонаторов. Этот способ приемлем только при поиске подобных, однотипных зарядов, например в условиях ведения боевых действий.
      При подготовке собак для использования в мирной жизни (таможня, аэропорт, предотвращение террористических актов и т. д.), где взрывоопасные объекты могут резко отличаться по своему комплексному запаху от стандартных инженерных боеприпасов, этот вариант будет несовершенен. В этом случае более целесообразно обучение собак на запах «чистого» взрывчатого вещества (тротил, гексоген, пластит и т. д.). Количество искомых запахов варьируется в зависимости от ваших возможностей и поставленных задач. Для этой цели используются непосредственно брикеты тротила, пластита и т. д., или небольшое количество взрывчатого вещества закладывается в небольшой контейнер (баночку) с отверстиями в крышке (контейнер предохраняет брикет взрывчатого вещества от повреждений, его проще перемещать пинцетом). Точно такие же контейнеры используются для ложных закладок, чтобы научить собаку выделять запах взрывчатого вещества. Контейнер не должен обладать собственным резким запахом и должен быть удобен для очистки и обработки. Запах «чистого» взрывчатого вещества более слабый по сравнению с комплексным запахом инженерных боеприпасов, поэтому обнаружить его сложней, и хорошего качества работы мы сможем добиться, только организовав тщательный неторопливый поиск. Нередко для подготовки минорозыскных собак используют имитаторы взрывчатых веществ. Изготовление невзрывоопасных имитаторов в ведомственных подразделениях оговорено существующими приказами.
      Имитатором называют смесь тротила и песка, упакованного в мешочек из плотной ткани. Тротил в присутствии комиссии размельчается путём дробления тротиловой шашки в алюминиевой посуде молотком из меди или бронзы с соблюдением мер предосторожности при обращении со взрывчатыми веществами. Полученный порошок смешивается с песком из расчёта 20 грамм тротила на 100 грамм песка. Полученная смесь засыпается в мешочек из плотной, прочной ткани (брезент) размером 50 х 100 мм. В процессе работы мешочки помещают в корпуса из различных материалов (металл, дерево, пластмасса и т. д.). Имитаторы нумеруются и хранятся в отдельном сейфе. Срок службы имитатора не менее 1 месяца и не более 6 месяцев. По истечении срока службы они уничтожаются путём прокаливания на открытом огне и последующего рассеивания на грунте (1 имитатор взрывчатого вещества рассеивается на площади не менее 10 кв. м. в присутствии комиссии). При работе с имитаторами, описанными выше, необходимо учитывать, что они быстро приходят в негодность, за счёт способности засыпаемого грунта и упаковочной ткани впитывать (адсорбировать) в себя посторонние запахи (при закапывании в грунт и другие места имитаторы пачкаются, увлажняются и затем в местах складирования преют, приобретая собственный сильный запах, дезориентирующий собаку) и убрать их невозможно.
      Обучаясь на таких имитаторах, собаки очень быстро привыкают к сильному специфическому запаху и без труда находят их, но при этом никак не выделяют сигнальным поведением закладку чистого взрывчатого вещества. Поэтому, работая с ними, пользуйтесь пинцетом, при загрязнении и увлажнении их, перед складированием, обязательно очистите и просушите. Своевременно заменяйте пришедшие в негодность имитаторы на новые. Работая со взрывчатыми веществами, обеспечьте обязательный контроль над их выдачей и сдачей на хранение, при работе на местности зарисовывайте схемы расположения зарядов, при выдержке времени от закладки до поиска выставляйте охрану участка. Всё это гарантирует вам сбережение взрывчатых веществ. Нужно сказать, что сейчас в России ряд предприятий наладил выпуск невзрывоопасных имитаторов, создаваемых путём нанесения тонкого слоя взрывчатого вещества на композиционную основу. Эти имитаторы могут приобрести даже гражданские организации. Сигнальное поведение, используемое для обозначения взрывчатых веществ. Обнаруженный заряд собаки обозначают сигнальным поведением (посадка, укладка, голос и т. д.).
      Какому сигналу отдать предпочтение? При работе на местности приемлем любой удобный для вас способ обозначения. При обыске транспорта или других труднодоступных мест, где посадка или укладка часто не представляется возможной, оптимальным вариантом будет облаивание. Облаивание, также, предпочтительнее для энергичных, сильно возбудимых собак т. к. в этот момент сбрасывается лишняя энергия, мешающая работе. Так что, выбирая сигнальное поведение, учитывайте профиль будущего использования собак и их темперамент. На мой взгляд, оптимальным вариантом является посадка (укладка) с одновременным облаиванием. Но не стоит слишком усложнять задачу и сразу требовать от собаки такого комплексного обозначения, на начальном этапе вполне достаточна только посадка (укладка), голос вводится, как усложнение, позже. Лучшие результаты работы собак, независимо от их сферы деятельности, мы получим при их узкопрофильном использовании (поиск только на местности, только на транспорте, только в помещениях, поиск зарядов глубокого заложения и т. д.), хотя это не всегда возможно из-за дефицита подготовленных животных. Прежде чем приступить непосредственно к обучению собак поиску взрывчатых веществ, мы должны дать им предварительную подготовку по послушанию. Эта подготовка в ведомственных учреждениях регламентируется существующими приказами и нормативами. Где-то они предусматривают большой объём обучаемых команд, где-то обходятся минимумом. Но какой бы объём не составляла эта подготовка, собака должна быть отлично управляемой и иметь хороший контакт с хозяином.
      Одна из часто встречаемых ошибок дрессировщиков в том, что они, не добившись от животного хорошей управляемости, начинают отрабатывать элементы специальной программы. В этом случае, одёргивая собаку, понуждая её к послушанию, они тем самым подавляют её, резко снижая качество проводимых занятий. Принуждение в любой работе, связанной с обонятельной деятельностью собак, нежелательно и если уж без него не обойтись, оно должно быть строго дозировано и оправдано. Наша задача добиться от животного максимальной заинтересованности в поиске, а это возможно только при наличии сильных приятных стимулирующих раздражителей. От внутреннего состояния собаки напрямую зависит качество обучения.

      Цель учебного процесса состоит в том, чтобы закрепить у собаки долговременную память на конкретный запах (запахи) взрывчатого вещества и научить выделять его среди множества других сопутствующих запахов определённым сигнальным поведением. Научить собаку правильному поиску, как на местности, так и при обследовании других объектов (транспорт, носильные вещи, помещения и т. д.) в зависимости от профиля будущего использования. Сам процесс научения будет рассматриваться в двух вариантах, на основе естественной заинтересованности собаки в пище или игре. Занятия проводятся, как на специально подготовленной площадке с использованием тренажёра, состоящего из жестяных конусов, описанных выше, так и непосредственно на объектах. Применение тренажёра даёт следующие преимущества:
      § соблюдается один из основных принципов дрессировки «от простого к сложному», т. е. начальные упражнения отрабатываются в обстановке, лишённой сильных посторонних раздражителей;
      § простота и удобство в организации проведения занятий;
      § возможность протестировать собак на остроту обоняния;
      § отсутствие сложностей при комбинировании различных групп запахов (тротил + грунт, тротил + металл, тротил + смазка и т. д.), когда различные компоненты находятся в отдельных контейнерах под одним конусом.
      Приступая к выполнению упражнений необходимо помнить, что наши действия, команды, интонации, жесты должны быть предельно понятны собаке, только так мы сможем правильно сориентировать животное и добиться от него желаемых действий. Этого можно достичь, выработав шаблон (стереотип) своего поведения:
      § команды и жесты, чёткие, всегда одинаково подаваемые, быстрее усваиваются собакой;
      § очень важны в работе интонации, через которые мы передаём своё отношение к животному в данный момент (слабая работа — недовольные интонации, удача — радость в голосе и т. д.);
      § соблюдайте порядок своих действий в отношении процесса обучения (например: своевременные, регулярные поощрения стимулируют стремление выполнить конкретную команду; всегда одинаково отрабатываемые элементы быстрее запоминается животным).
      § Целесообразно использовать в работе команды: «НЕТ!», обозначающую неправильный ответ, неправильные действия, подаваемую спокойным голосом (т. к. «ФУ!»- конкретно запрещающая команда, не всегда уместна и в силу своей строгости может значительно подавлять животное); «ТИШЕ!» («НЕ СПЕШИ!» или другую подобную), снижающую темп движения собаки и другие вспомогательные команды, которые значительно облегчат вам проведение учебных занятий. Уровень сложности должен соответствовать возможностям собаки, т. е. поставленная задача должна быть реально выполнима для неё. Если в работе происходит сбой, и животное не даёт ожидаемых результатов, успешно показываемых на прошлых занятиях, не спешите принуждать или наказывать его, ссылаясь на упрямство. Это будет всего лишь борьба со следствием и не принесёт значительной пользы. Намного более эффективна борьба с причиной. В силу каких-то факторов, задача может быть просто невыполнимой для собаки в данный момент. Постарайтесь найти объективные причины неудачи. Это может быть:
      § недостаточно прочно усвоенный предыдущий материал (сказывается в дальнейшем нестабильными результатами);
      § необоснованно резкое усложнение программы;
      § внутренние (болезни, депрессия и т. д.) или внешние (обратите внимание на запахи, которые мы можем не ощущать) раздражители;
      § в силу каких-то причин, поставленная задача может быть просто непонятна собаке.
      Найдя причину (причины), постарайтесь, по возможности исправить положение. Здесь вам никакие советы не помогут, надо просто «чувствовать» свою собаку и смотреть на процесс обучения её глазами. Если вы видите, что ваша собака не отказывается от работы, но выполняет её гораздо ниже своих возможностей, упростите ей задачу, не бойтесь отступать на задние позиции, и вы увидите, что на следующий день её работоспособность восстановится, тогда как наказание или принуждение может надолго снизить качество отрабатываемых упражнений. Животное должно выходить на занятия в голодном или полуголодном состоянии, частично насыщаясь во время работы (при использовании пищевого стимулирования). Например, исходя из того, что во время больших нагрузок (нервных или физических) собака должна получать усиленный паёк, весь объём мяса (рыбы)- 600—700 грамм (для животного средних размеров) она получает во время занятий небольшими порциями, а во второе, вечернее кормление (21-22 часа) получает остальную, более простую пищу (например, кашу на мясном бульоне или сухой корм). Т. е. во время занятий собака получает более приятную еду, что повышает её заинтересованность в учебном процессе. Затрачиваемое время на отработку упражнений очень условно, оно может быть больше или меньше, главное добиться хорошего качества. Подготовленная собака должна соответствовать следующим требованиям:
      § быть хорошо управляемой вожатым;
      § по команде вожатого, не снижая активности, вести продолжительный поиск зарядов взрывчатых веществ (не менее 30 минут непрерывной работы, с 10-15 минутными перерывами и одним большим, не менее 1 часа, при 6-8 часовом использовании) на различных объектах, в зависимости от профиля использования (открытая местность, дороги, транспорт, носильные вещи и т. д.);
      § вести правильный поиск, обследуя даже труднодоступные места, не оставляя непроработанных участков;
      § уверенно обнаруживать и обозначать сигнальным поведением заряды взрывчатых веществ, не отвлекаясь на ложные закладки и отвлекающие запахи, не повреждая и не раскапывая найденную закладку;
      § не отвлекаться при работе на посторонние раздражители (люди, транспорт, животные, запахи и т. д.);
      § не отвлекаться во время поиска на звуки выстрелов и взрывов.
      Время, необходимое для подготовки в полном объёме, индивидуально и зависит от опыта дрессировщика, потенциала собаки и поставленной задачи, но в среднем занимает около 3 месяцев, без учёта предварительной подготовки.
      Проверка подготовленности собак проводится по ведомственным нормативам, оговоренным существующими приказами.

      УПРАЖНЕНИЕ №1 ЦЕЛЬ: Закрепление у собаки поискового поведения по команде «НЮХАЙ!» и сигнального поведения. ЗАТРАЧИВАЕМОЕ ВРЕМЯ: 5-6 дней по 3-4 часа (включая подготовку к занятиям, отдых и другие упражнения). На специально подготовленной площадке, желательно асфальтированной (бетонированной), расставляются в ряд или по кругу 10 конусов на расстоянии 0,8-1 м друг от друга (расстановка по кругу имеет свои преимущества: возможность начинать поиск с любой точки окружности, избегание нежелательного стереотипа поведения, когда собака отдаёт предпочтение поиску в начале или конце ряда, как местах наиболее вероятной закладки и т. д.) Вид лакомства выбирается в зависимости от ваших возможностей и вкуса вашей собаки. Верхние отверстия конусов закрываются крышками из полиэтилена или металла. На них, на виду у собаки, раскладывают кусочки пищи. Собаку на поводке подводят к ряду конусов и по команде «НЮХАЙ!» дают возможность собрать лакомство. Процедуру выполняют несколько раз, ознакомляя собаку с тренажёром. После этого крышки с конусов снимаем, а пищу располагаем внутри, в небольших контейнерах, чтобы не загрязнять площадку (баночки от фотоплёнки без крышек). Все операции с тренажёром выполняем посредством пинцета. Подводим собаку к ряду конусов и по команде «НЮХАЙ!» ослабляем поводок. Чувствуя запах пищи, пытаясь её достать, собака погружает голову в конус. В этот момент даём ей фиксирующую команду «СИДЕТЬ!», или другую, обозначающую сигнальное поведение, сдвигаем пинцетом конус и, поощряя животное голосом, отдаём лакомство из контейнера.
      Усложняя задачу, в зависимости от закрепления заинтересованности собаки, постепенно уменьшаем количество закладок до 1-2, помещая каждый раз в иное место, добиваясь от животного самостоятельного обозначения их. Во время закладок собаку прячем в укрытие. Рядом с лакомством, в отдельных контейнерах, помещаем образцы взрывчатого вещества. Вдыхая этот запах вместе с запахом пищи, у собак он с самого начала начинает ассоциироваться с даваемым лакомством. Т. к. конуса имеют широкую горловину, собака имеет возможность вести кроме обонятельного, ещё и визуальный поиск, что упрощает задачу и повышает её заинтересованность, а на начальной стадии нам это выгодно. Все команды даём достаточно громким, энергичным голосом, обеспечивающим их лучшее запоминание. Если собака торопиться, проскакивает конуса, придерживаем её поводком, используя команду «ТИШЕ!» («НЕ СПЕШИ!» или др.). В этом случае, возможно, у неё сложился стереотип поведения на закладку в определённом месте (например, в последнем конусе) и нужно чаще менять закладки местами, или следует увеличить их количество. Если животное, не найдя закладку в одном конусе, прекращает поиск, стараемся, подбадривая его, как бы исподволь, навести на нужный конус, более активно поощряя после достижения результата.
      Возможно, имеет смысл сменить лакомство на более приятное по вкусу. При попытке перевернуть конус лапами или схватить зубами, слегка одёргиваем собаку поводком, более энергично подавая фиксирующую команду. По мере того, как собака начинает с лёгкостью справляться с поставленной задачей, закрываем горловины конусов крышками с отверстиями. Не давая животному скидывать крышки, тем самым приучаем его к осторожности. В этом случае собака уже не имеет возможности вести визуальный поиск и полагается только на обоняние. На начальном этапе, для облегчения процесса, целесообразно контейнеры с пищей размещать под конусами на небольшом возвышении. Объём ежедневной работы не должен сильно перегружать собаку, чтобы не снижать её заинтересованности. Чаще (после 3-4 пусков) давайте ей отдохнуть, переключая на игру или другие упражнения.
      Правильно организуя занятия, животное с лёгкостью справляется с 3-4 часовой нагрузкой. Результат считаем достигнутым, если собака по команде «НЮХАЙ!» уверенно и заинтересованно проходит ряд конусов, находит закладку с пищей и самостоятельно обозначает её сигнальным поведением. Но не следует зацикливаться на работе с тренажёром, хотя новый материал и усваивается здесь гораздо быстрее, монотонность занятий утомляет животное. Чтобы разнообразить процесс обучения вводиться «УПРАЖНЕНИЕ №2.»
 
      УПРАЖНЕНИЕ №2 ЦЕЛЬ: Закрепление у собаки поискового поведения по команде «НЮХАЙ!» при работе на различных объектах (обыск местности, транспорта, помещений и т. д.) с обозначением сигнальным поведением обнаруженной закладки лакомства. Приучение животного чувствовать себя комфортно и уверенно в различной обстановке. Приучение к «слепому поиску (закладки неизвестны работающему дрессировщику). ЗАТРАЧИВАЕМОЕ ВРЕМЯ: (Отрабатывается параллельно с другими упражнениями (УПРАЖНЕНИЯ №1;3) по мере закрепления материала.) В работе используются как непосредственно закладки лакомства, так и контейнеры с пищей (баночки от фотоплёнки с отверстиями в крышке). Применение контейнеров (при невозможности извлечь пищу) позволяет легче отучить собаку раскапывать закладки и научить обозначать их сигнальным поведением, не даёт ей возможности есть пищу с земли. Во время работы собака находится на поводке. На начальном этапе пища раскладывается на виду у собаки в различных местах, в пределах досягаемости, с возможностью самостоятельно собрать её.
      По мере закрепления активного поиска (зрение + обоняние), лакомство помещают в контейнеры и прячут в места, невидимые для животного. Обнаруженная закладка обозначается сигнальным поведением и поощряется даваемой из контейнера пищей и лаской. При проверке транспорта и других труднодоступных мест, для указания направления осмотра удобно использовать указку. При работе в помещениях необходимо придерживаться определённой схемы поиска. Стены помещений обследуются по часовой стрелке, а объекты внутри — против часовой стрелки. Обосновано это тем, что собака при движении находится от нас слева и при таком положении удобней ею управлять. Приучайте собаку вести поиск от пола до уровня своего роста, при необходимости вставая на задние лапы или протискиваясь ползком в самые труднодоступные места.
      Обыскивая транспорт, особое внимание обращайте на места непросматриваемые, наиболее удобные для закладок.