Универса'льная цифрова'я маши'на,вычислительная машина общего назначения, ,предназначенная для решения широкого круга научно-технических, экономических и других задач (например, для расчёта сложных инженерных сооружений, траекторий полёта космических кораблей, заработной платы), особенности которых при разработке такой ЦВМ не учитываются (этим У. ц. м. отличаются от ) .Для У. ц. м. характерно: наличие памяти большой ёмкости, организованной по ,развитая система связи с пользователями; разветвленная система команд. Примеры У. ц. м.: БЭСМ-6 (СССР); машины семейства ЕС ЭВМ (страны – члены СЭВ); «Атлас», «Систем-4» (Великобритания); «Контрол Дейта 6600», ЭВМ семейства ИБМ-370 (США).

       Универса'льно-сбо'рные приспособле'ния(УСП), устройства, собираемые из комплекта (набора) взаимозаменяемых многократно используемых обычно стандартных (или унифицированных) деталей и узлов, служащие для установки и закрепления изделий при выполнении технологических операций обработки, сборки и контроля. Система УСП разработана в 50-х гг. 20 в. в СССР инженерами В. С. Кузнецовым и В. А. Пономаревым. В основу системы УСП положена идея постоянного обращения в производстве стандартных деталей и узлов с целью решения задачи эффективной при единичном, опытном и мелкосерийном выпуске изделий для сокращения сроков изготовления, повышения точности изделий и увеличения производительности труда.
        В комплект УСП входят детали различного функционального назначения: базовые, опорные, установочные, направляющие, крепёжные. Для обеспечения детали УСП изготовляют в основном не ниже 2-го класса точности. Износостойкость деталей обеспечивается изготовлением их из качественных конструкционных, легированных и инструментальных сталей, часто с последующей термообработкой. Базовые и опорные детали имеют различные конструктивные элементы (пазы, прорези, гребни, отверстия), которые позволяют получать различные композиции деталей в УСП. После окончания операции технологического процесса над изделием или партией изделий УСП разбирают на части или детали, которые затем используют многократно в различных сочетаниях в других УСП или для сборки тех же УСП, если возобновляется выпуск ранее производившихся изделий. УСП универсальны только в отношении своего изготовления (сборки), а в готовом виде они становятся специальными (одноцелевыми). Т. о., обладая всеми присущими специальными приспособлениям положительными свойствами, УСП в то же время ещё и обратимы (из-за отсутствия постоянных жёстких связей) и обеспечивают многократное и длительное (до 15–20 лет) применение деталей в разных комбинациях. Отдельное УСП существует ограниченное время (целесообразно до 15 сут) ,а система УСП, материальную основу которой составляет определённый набор деталей, функционирует в производстве постоянно.
        В зависимости от номенклатуры выпускаемых предприятием изделий применяют различные комплекты деталей для УСП (от 600 до 30 тыс.). Минимальный набор позволяет собирать 300–400 приспособлений средней сложности в год, максимальный – иметь такое же число приспособлений в постоянном обращении. Существуют стандартизованные комплекты с Т-образными пазами шириной 81112 мм.Типовой комплект УСП состоит из 20 тыс. деталей 150 типов (около 600 типоразмеров), масса такого комплекта до 20 т. Высокая стоимость УСП накладывает на их применение дополнительные требования: недопустимо длительное «омертвление» деталей в неиспользуемых компоновках. При применении дорогих УСП лишь на одном предприятии возможно снижение их рентабельности. В этом случае целесообразна организация межзаводских прокатных баз. При экономически обоснованном внедрении системы УСП срок её окупаемости 2–3 года. Система УСП нашла применение на ряде заводов ЧССР, ГДР, подобные системы используются в Великобритании, США, скандинавских странах.
        Лит.:Горошкин А. К., Приспособления для металлорежущих станков, 6 изд., М., 1971; Корсаков В. С., Основы конструирования приспособлений в машиностроении, М., 1971; Универсально-сборные приспособления. (Рекомендации по применению), М., 1975.
         О. А. Владимиров, А. А. Пархоменко.

       Универса'льные зда'ния,здания, архитектурно-планировочная пространственная и конструктивная структура которых позволяет использовать их для различных целей. Распространены и универсальные .

       Универса'льные постоя'нные,см. .

       Универса'льный(лат. universalis), всеобщий, всеобъемлющий, разносторонний, для всего пригодный (например, У. станок, У. магазин).

       Универса'льный видоиска'тель, ,содержащий один окуляр и несколько объективов, смонтированных на поворотном диске (револьверной головке). Применяется в дальномерных фото- и киносъёмочных аппаратах, оснащаемых сменными съёмочными объективами. Фокусные расстояния объективов У. в. пропорциональны фокусным расстояниям сменных объективов; благодаря этому обеспечивается равенство угла поля зрения У. в. углу поля изображения соответствующего сменного объектива.

       Универса'льный инструме'нт,универсал в астрономии и геодезии, переносный угломерный инструмент, служащий для измерения углов в вертикальной и горизонтальной плоскостях. С помощью У. и. по наблюдениям звёзд и Солнца определяют географические координаты места, поправки часов, производят азимутальные определения с максимальной точностью порядка = 0,20’’ У. и. также можно использовать для решения многих практических задач геодезии. У. и. отличается от большей точностью измерения углов, особенно вертикальных. С нижней частью инструмента (см. рис .), укрепленной на трехлучевом основании с тремя винтами, служащими для ,скреплен неподвижно горизонтальный разделённый круг ( 1), предназначенный для измерения горизонтальных углов. Верхняя часть инструмента вращается вокруг вертикальной оси и несёт ( 2) горизонтального круга с отсчётными приспособлениями, а также вилку ( 3) с лагерами, в которых своими цапфами лежит горизонтальная ось инструмента. На этой оси, перпендикулярно к ней, укреплена астрономическая труба ( 4), служащая для визирования. В случае ломаной конструкции трубы (как на рис.) линия визирования с помощью призмы направляется вдоль полой горизонтальной оси, на одном конце которой находится окуляр ( 5) с сеткой нитей, а на другом – осветитель для освещения поля зрения при ночных наблюдениях. У. и. имеет приспособления для «тонких», микрометрических поворотов трубы вокруг обеих осей, что необходимо при наведении её на наблюдаемый объект. На горизонтальную ось надет вертикальный разделённый круг ( 6), алидада которого снабжена уровнем, служащим при измерении зенитных расстояний или высот, для учёта изменения наклона алидады вследствие недостаточно точной установки вертикальной оси У. и. и изменения её положения в процессе наблюдения. Уровень при алидаде служит также для нивелировки У. и. (установки вертикальной оси инструмента по отвесной линии). Наклон горизонтальной оси определяется с помощью специального накладного уровня ( 7). Круги, применяемые в У. и., делятся на части, содержащие 30', 20', 10' или 5'; в некоторых случаях цена наименьшего деления составляет 2'. Отсчёты кругов производятся с помощью микроскоп-микрометров, шкаловых микроскопов или .Точность отсчётов бывает от 30’’ до долей секунды дуги. Для контроля за устойчивостью по азимуту точные У. и. снабжаются поверительной трубой (8) с микрометром, скрепляемой с нижней частью и наводимой при азимутальных и триангуляционных измерениях на удалённую неподвижную марку (миру).
        Для определения широты и поправок часов без точных отсчётов кругов по способам равных высот (см. ) У .и. снабжаются т. н. талькоттовскими уровнями, скрепляемыми непосредственно с трубой; с помощью этих уровней контролируют изменение наклона визирной линии к горизонту при наблюдениях.
        Лит.:Елисеев С. В., Геодезическое инструментоведение, М., 1952; Подобед В. В., Нестеров В. В., Общая астрометрия, М., 1975.
      Пятисекундный универсальный инструмент У-5''.

       Универса'мы,универсальные магазины самообслуживания, крупные магазины, имеющие в продаже продовольственные и непродовольственные товары повседневного спроса. Все товары в У., предварительно расфасованные и подготовленные к продаже, открыто выкладываются на торговом оборудовании или в контейнерах (т. н. тара-оборудование).
        Впервые У. возникли в США в 1930 (см. ) ,в 60-х гг. получили широкое распространение в странах Западной Европы. В социалистических странах первые У. появились в Чехословакии в 1961.
        В СССР первый У. открыт в Ленинграде в 1970. На 1 января 1976 в СССР насчитывался 151 У.
        У. располагаются в отдельном здании или в зданиях, сблокированных с жилыми домами или с предприятиями торгово-бытового центра. Имеют торговый зал не менее 400 м 2 ,находящийся, как правило, на одном уровне с подсобными помещениями, единый узел расчёта с покупателями. Для выгрузки товаров с автомобилей оборудуется крытый дебаркадер. Размещаются У. в жилой зоне в пределах пешеходной доступности с радиусом обслуживания до 0,5 км.Размер торговой площади У. зависит от численности обслуживаемого населения: при числе жителей 9–13 тыс. чел. торговая площадь У. 1000 м 2 ,при 14–18 тыс. чел. – 1500 м 2 ,свыше 19 тыс. чел. – 2000 м 2 и более.
        У. – предприятия высокой культуры торговли, оснащенные новейшим торгово-технологическим оборудованием, машинами и механизмами. В них, как правило, создаются отделы заказов с доставкой товаров на дом, пункты по приёму посуды, кафетерии. У. – перспективный тип магазина самообслуживания, поскольку они позволяют концентрировать универсальный набор товаров повседневного спроса в одном месте, что экономит время покупателей, улучшает торговое обслуживание населения, повышает экономическую эффективность работы розничной торговой сети. У. обеспечивают максимальные удобства для покупателей благодаря широкому и устойчивому ассортименту товаров.
         В. П. Николаева.

       Универсиа'да,всемирные спортивные студенческие игры, комплексные международные соревнования. Впервые студенческие игры проведены в 1924 в Варшаве по инициативе франц. спортивного деятеля Ж. Петежана, затем – в Риме (1927), Дортмунде (1930), Турине (1933), Париже (1937), Монте-Карло (1939).
        После 2-й мировой войны 1939–45 игры проводились в рамках Международных фестивалей молодёжи и студентов под руководством Международного союза студентов. По инициативе ряда европ. стран в 1949 создана Международная федерация университетского спорта (ФИСУ), которая проводила на фестивалях молодёжи параллельно студенческим играм свои – т. н. Недели ФИСУ. С 1957 вновь проводятся единые Всемирные студенческие игры, которые получили наименование У. Регламент У. отвечает духу олимпийского движения. Девиз У. – «Наука – Спорт – Дружба – Мир». У. проводятся один раз в два года: каждый нечётный – летние, каждый чётный – зимние. В 1957–75 летние У. состоялись в Париже, Турине (дважды), Софии, Порту-Алегри (Бразилия), Будапеште, Токио, Москве (1973, участвовали спортсмены из 72 стран пяти континентов) и Риме; зимние – в Закопане (ПНР), Шамони (Франция), Вилларе (Швейцария), Пардубице (ЧССР), Турине, Инсбруке (Австрия), Рованиеми (Финляндия), Лейк-Пласиде (США), Ливиньо (Италия).
        В программах летних У. – лёгкая атлетика, плавание, гимнастика, фехтование, прыжки в воду, водное поло, волейбол, баскетбол, теннис и один вид дополнительный по предложению страны-организатора. В программах зимних У. – лыжные гонки, горнолыжный спорт, прыжки на лыжах с трамплина, двоеборье, фигурное катание, скоростной бег на коньках, хоккей.
        В 1957–75 сов. спортсмены завоевали на У. 247 золотых медалей (в т. ч. 68 медалей на У. в Москве).
        Среди чемпионов У. – сов. легкоатлеты И. А. Тер-Ованесян (трижды), В. Ф. Борзов, В. Н. Брумель и Н. В. Чижова (дважды), Н. В. Авилов, Я. В. Лусис, Ф. Г. Мельник, В. Д. Санеев, А. С. Спиридонов, пловцы Н. И. Панкин и Г. Н. Степанова (Прозуменщикова), гимнаст Н. Е. Андрианов.
         С. Ф. Иванов, В. И. Просветов.

       Университе'т Дру'жбы наро'дов(УДН) им. Патриса Лумумбы, учрежден в 1960 в Москве ВЦСПС, Сов. комитетом солидарности стран Азии и Африки, Союзом сов. обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами для оказания помощи в подготовке высококвалифицированных национальных кадров развивающимся странам Азии, Африки и Латинской Америки. В 1961 УДН присвоено имя П. .Создание УДН открыло возможность молодёжи развивающихся стран (в основном из малообеспеченных семей) получить высшее образование на современном уровне и активно участвовать в развитии национальной культуры и экономики своих стран. Обучающиеся в УДН воспитываются в духе интернационализма и дружбы народов. Обучение, медицинское обслуживание и общежитие бесплатное. Студенты обеспечиваются стипендией.
        В составе университета (1975): подготовительный и 6 основных факультетов – физико-математических и естественных наук, историко-филологических наук, экономики и права, инженерный, с.-х., медицинский; аспирантура, ординатура, 83 кафедры, 161 учебная и научно-исследовательская лаборатория; вычислительный центр; в научной библиотеке свыше 650 тыс. тт. УДН организует практику и стажировку обучающихся на 240 промышленных предприятиях, с.-х. фермах, в клиниках, научно-исследовательских учреждениях в 35 городах 10 союзных республик.
        В 1974/75 уч. г. обучалось около 5 тыс. студентов, стажеров, ординаторов, аспирантов из 87 стран, работало свыше 1 тыс. преподавателей и научных сотрудников, в том числе около 100 профессоров и докторов наук, 460 доцентов и кандидатов наук. Профессорско-преподавательский состав участвует в разработке актуальных проблем науки и техники, связанных с профилем университета. Издаются сборники научных трудов, учебная и методическая литература (ежегодный общий объём свыше 2 тыс. печатных листов). УДН является членом Международной ассоциации университетов, поддерживает связи с высшими учебными заведениями и научными учреждениями многих стран.
        За годы существования подготовлено свыше 5,6 тыс. специалистов, в том числе свыше 450 кандидатов наук, которые работают в 92 странах. Награжден орденом Дружбы народов (1975).
         В. Ф. Станис.

       Университе'т и'мени Я. М. Свердло'ва,см. .

       Университе'т Шаня'вского,см. .

       Университе'тские уста'выв России, законодательные акты, определявшие организационное устройство и порядки в .Первым У. у. в России был утвержденный 12(23) января 1755 «Проект об учреждении Московского университета», в соответствии с которым университет подчинялся Сенату, управлялся кураторами, назначаемыми верховной властью. Коллегия профессоров составляла совещательный орган при кураторах. Все дисциплинарные дела решал университетский суд. В связи с открытием новых университетов в Вильне, Казани и Харькове 5(17) ноября 1804 был издан первый общий У. у., который устанавливал университетскую автономию. Во главе университета стоял Совет профессоров, который избирал ректора, ведал замещением кафедр, определял порядок учебного процесса, являлся учёным советом и высшей инстанцией университетского суда. Университеты были центрами ,осуществляли руководство начальными и средними учебными заведениями и выполняли цензурные функции. В царствование императора Николая I университетская автономия была уничтожена. 26 июля (7 августа) 1835 был введён новый У. у., в соответствии с которым управление университетами перешло к попечителям учебных округов, подчинённых министерству народного просвещения. Кандидатуры ректоров утверждались царём, а профессоров – попечителем. Совет профессоров лишился самостоятельности в учебных и научных делах. В эпоху буржуазных реформ 1860-х гг. автономия университетов была восстановлена. Принятый 18(30) июня 1863 У. у. вновь ввёл выборность всех административных должностей и профессоров, восстановил права Совета профессоров и университетский суд. В результате усиления правительственной реакции 1880-х гг. 23 августа (4 сентября) 1884 был введён У. у., который вновь ликвидировал автономию университетов. В начале Революции 1905–07 автономия университетов была восстановлена «Временными правилами 27 августа 1905», которые фактически утратили силу после .У. у. 1884 действовал до февраля 1917. После Великой Октябрьской социалистической революции деятельность сов. университетов регламентируется «Уставом высшего учебного заведения СССР».
        Лит.:Полн. собр. законов Российской империи. [Собрание 1], т. 28, СПБ, 1830, № 21497–21500: там же, Собрание 2, т. 10, СПБ, 1836, № 8337; там же, т. 38, СПБ, 1866, № 39752: там же, Собрание 3, т. 4, СПБ. 1887, № 2404; Рождественский С. В., Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802–1902, СПБ, 1902; Эймонтова Р. Г., Университетская реформа 1863 г., в сборнике: Исторические записки, т. 70, М., 1961; Щетинина Г. И., Университеты в России и устав 1884 г., М., 1976.
         А. Е. Иванов.

       Университе'тское образова'ние,подготовка в специалистов для различных отраслей народного хозяйства и культуры (в т. ч. для научно-исследовательских и проектно-конструкторских учреждений), а также кадров для высших и средних специальных учебных заведений, общеобразовательных школ и др. В Сов. Союзе У. о. – это подготовка главным образом по фундаментальным гуманитарным и естественным наукам. Под термином «У. о.» понимается также совокупность общенаучных и специальных знаний и навыков, позволяющих окончившим университет решать актуальные задачи на производстве, вести научно-исследовательскую или педагогическую работу в соответствии с полученной специальностью.

       Университе'ты(от лат. universitas – совокупность, общность), высшие учебно-научные заведения, ведущие подготовку специалистов по совокупности дисциплин, составляющих основы научного знания. История У. начинается с эпохи западно-европейского средневековья и связана с ростом средневековых городов, потребностями развивавшейся городской экономики и культуры. Ранее всего (11 в.) средневековые высшие (светские) школы появились в Италии – Болонская правовая, в 1158 получившая статус У., высшая медицинская в Салерно. В конце 12–13 вв. возникли У.: Парижский (1215) и в Моннелье (1289, Франция), Кембриджский (1209) и Оксфордский (Англия), Саламанкский (Испания), Лисабонский (1290, Португалия); в 14 в. в Центральной Европе – Пражский (Карлов университет, 1348, Чехия), Краковский (1364, Польша), Венский (1365, Австрия), Гейдельбергский (1386, Германия); в 15 в. в Северной Европе – Упсальский (1477, Швеция), Копенгагенский (1479, Дания).
        Средневековый университет состоял из факультетов: артистического, или искусств (подготовительного), и трёх высших – права, медицинского и богословского (теологического). На артистическом факультете, позднее получившем название философского, преподавали т. н. семь свободных искусств (лат. septem artes liberales): сначала тривиум (trivium) – грамматику, риторику, диалектику, затем квадривиум (quadrivium) – арифметику, геометрию, астрономию, музыку. Процесс обучения состоял из лекций и диспутов. Преподавание велось на интернациональном в средневековой Европе лат. языке. После овладения курсом тривиума и сдачи соответствующего экзамена присуждалась степень бакалавра искусств, после овладения курсом квадривиума – степень магистра искусств. На высших факультетах присуждались степени магистра и доктора наук, соответственно профилю факультета. Студенты и преподаватели жили в общежитиях – коллегиях (коллежах, колледжах); здесь же проводились занятия. У. являлись средневековыми корпорациями, включавшими как магистров, так и учащихся (отсюда и их название – Universitas magistrorum et scolarium, корпорации учителей и учеников, или просто У.). Они обладали административный автономией, своей юрисдикцией (степень самоуправления У. была различной), имели свои уставы, строго регламентировавшие всю жизнь У. Первые У., возникавшие без вмешательства церковных и светских властей, становились нередко очагами свободомыслия и еретических идей, связанных с бюргерской оппозицией феодальному строю и католической церкви. Церковь, стремившаяся утвердить свою монополию на образование в средневековом обществе, нуждалась в философском обосновании церковных догм (см. ) и повела борьбу за господство над У. В её руках средневековые У. всё более становились проводниками католической ортодоксии. Королевская власть, вступившая в борьбу с папством за создание национальных, независимых от него церквей, в свою очередь стремилась усилить влияние на У. Многие У. (в Италии, Испании, Центральной Европе) были основаны королевской властью.
        Несмотря на господство в средневековых У. ортодоксально-религиозного мировоззрения, в них развивались передовые для своего времени идейные и научные направления. Некоторые У., несмотря на гонения, были важными центрами распространения в Западной Европе материалистических идей. Материалистическая тенденции учения разрабатывались, в частности, в .Ряд виднейших противников католической ортодоксии вышел из более свободного от влияния папства Оксфордского университета (Р. ,У. и др.). Борьба Я. против нем. засилья в Пражском университете сыграла большую роль в начале 1-й половины 15 в. в Чехии. У. способствовали интернациональному культурному общению.
        К 15–16 вв. университетская схоластика стала тормозом для культурного и научного развития. Развитие культуры в эпоху Возрождения оказало воздействие на преподавание в У. В некоторых странах, например в Германии, гуманистическое движение было тесно связано с У. Важным центром гуманизма стали также университеты Оксфордский в Англии, Краковский в Польше. В Германии основанный в 1502 Виттенбергский университет (главный центр деятельности М. и Ф. ) стал очагом .Протестантские У. подверглись реформированию, но и они становились очагами схоластической (теперь уже протестантской, а не католической) науки. Расцвет естествознания в 17–18 вв., вызвавший к жизни многочисленные академии, научные общества, протекал, в основном минуя У. В период произошло заметное укрепление позиций католической церкви в У. Большинство их в католических странах оказалось в руках иезуитов.
        Эпоха капитализма обусловила необходимость приспособления У. к потребностям буржуазного общества: придания университетскому образованию светского характера, освобождения его от догматизма и схоластики, превращения У. в центры новой, опытной науки, что в зап.-европ. У. особенно проявилось в 19 в.
        В США развитие У., уровень университетского образования долгое время отставали от европейских. До войны за независимость в североамериканских колониях Англии (1775–83) англ. поселенцами было основано 9 колледжей (Гарвардский в 1636, Уильяма и Мэри в 1693, Йельский в 1701, и др.), являвшихся по существу привилегированными средними школами, лишь позднее, в основном в 19 в., преобразованных в У. Колледжи основывались преимущественно различными религиозными протестантскими организациями, долго сохраняли конфессиональный характер. Первым независимым от влияния церкви университетом стал Виргинский (основан в 1819), инициатором создания которого и первым ректором был Т. .Главную роль в организации и финансировании У. в США принадлежала не государству, а отдельным организациям и частным лицам. Учебные программы амер. У., как и английских, долго отражали аристократический подход к образованию (классическое образование). В 1802 в Йельском колледже была открыта первая в США кафедра химии, геологии и минералогии, в 1854 там же учреждена Высшая естественнонаучная школа. Однако поворот в сторону изучения естественных наук, практики совершался в США медленнее, чем во многих европ. странах; американцы, получавшие образование в европ. У., переносили их опыт в США. Значение университетского образования стало возрастать со времени Гражданской войны в США 1861–65 и особенно с конца 19 в.
        В странах Латинской Америки У. были основаны в период исп. колониального господства. (У. в Санто-Доминго, 1538; в Мехико, 1551; Лиме, 1551, и др.; до конца 18 в. всего около 20); они представляли копию средневековых исп. У., прежде всего Саламанкского, и находились под полным влиянием католической церкви. Преобразование старых У. и возникновение новых связано с образованием независимых лат.-амер. республик в 1-й половине 19 в. Постепенно в лат.-амер. У. усиливалось влияние университетского образования США; то же характерно для университетов Канады (первый колледж был основан в 1635 иезуитами в Квебеке, в 1852 преобразован в университет; крупнейшие современные канадские У. – в Торонто, Монреале, Ванкувере и до.).
        В странах Азии и Африки У. современного типа почти не было вплоть до 20 в. (существовавшие со времён средневековья традиционные высшие школы сохраняли религиозный характер). Небольшая часть местной интеллигенции, имевшая возможность получать высшее образование, училась в европ. У. Британскими колониальными властями в целях создания кадров чиновников из числа местного населения были основаны первые У. в Индии (Калькуттский, Мадрасский, Бомбейский, все в 1857: Пенджабский в Лахоре, 1882; в Аллахабаде, 1887); моделью служил английский (Лондонский) университет. Ряд высших школ типа колледжей был открыт европ. и амер. миссионерскими организациями (Амер. университет в Бейруте, 1866; иезуитский Святого Иосифа в Бейруте, 1881; Алжирский, 1879, и др.); обучение в них имело соответствующую направленность.