Шкадов Иван Николаевич

Шка'довИван Николаевич [р. 19.4(2.5).1913, дер. Наумово, ныне Спас-Деменского района Калужской обл.], советский военачальник, генерал армии (1975), Герой Советского Союза (21.2.1978). Член КПСС с 1938. Родился в крестьянской семье. В Красной Армии с 1935. Окончил Харьковское бронетанковое училище (1938), курсы усовершенствования офицерского состава при Военной академии бронетанковых и механизированных войск (1953) и Военную академию Генштаба (1959). В 1938 в должности командира танкового взвода участвовал в боях в районе оз. Хасан. В Великую Отечественную войну помощник начальника штаба танкового полка и командир танкового батальона (1941-42), командир отдельного танкового полка и отдельной танковой бригады (1942-45). Участвовал в боях под Москвой, Сталинградом, в Ясско-Кишинёвской операции, освобождении Румынии, Болгарии и Югославии. После войны на командных должностях в войсках. С марта 1961 заместитель командующего Прикарпатским военным округом, затем возглавлял группу советских военных специалистов в Республике Куба (1964-67). С мая 1967 командующий Северной группой войск, с декабря 1968 1-й заместитель начальника Военной академии Генштаба, с июля 1969 начальник Главного управления военно-учебных заведений Министерства обороны. С августа 1972 начальник Главного управления кадров Министерства обороны СССР. Депутат Верховного Совета СССР 9-го созыва. Награжден орденом Ленина, орденом Октябрьской Революции, 5 орденами Красного Знамени, орденом Суворова 3-й степени, 2 орденами Красной Звезды и медалями, а также иностранными орденами и медалями.

Шкала

Шкала'(от лат. scala - лестница) измерительного прибора, часть отсчётного устройства прибора, представляющая собой совокупность отметок (точек, штрихов, расположенных в определённой последовательности) и проставленных у некоторых из них чисел отсчёта или других символов, соответствующих ряду последовательных значений измеряемой величины. Параметры Ш. - её пределы, цена деления (разность значений величины, соответствующих двум соседним отметкам) и др. - определяются пределами измерения, реализуемыми измерительным механизмом прибора, чувствительностью прибора и требуемой точностью отсчёта. В зависимости от конструкции отсчётного устройства деления Ш. могут располагаться по окружности, дуге или прямой линии, а сама Ш. может быть равномерной, квадратичной, логарифмической и т.д. (см. рис. ). Основные деления Ш., соответствующие цифровым обозначениям, наносятся более длинными (или толстыми) линиями. Показания отсчитываются невооружённым глазом при расстояниях между делениями до 0,7 мм, при меньших - при помощи лупы или микроскопа. Для долевой оценки делений Ш. применяют дополнительные Ш. - нониусы.

Шкалы: а - равномерная, б - квадратичная, в - логарифмическая.

Шкала физической величины

Шкала' физи'ческой величины',принятая по соглашению последовательность значений, присваиваемых физической величине по мере её возрастания (или убывания). Обычно эта последовательность определяется принятым методом измерений величины. Примеры: термодинамическая температурная шкала. Международная практическая температурная шкала, шкалы твёрдости по Роквеллу, Виккерсу и Бринеллю.

Шкант

Шкант,вставной шип для соединения деталей столярных изделий; представляет собой деревянный или пластмассовый стержень цилиндрической формы (диаметром 6-20 мм, длиной 25-160 мм), концы которого имеют небольшое заострение в виде фаски, а на боковую поверхность нанесены продольные пазы - рифли (для выхода воздуха при забивании Ш. в отверстие). Перед установкой Ш. смазывают клеем. Шкантовые соединения более экономичны, чем шиповые.

Шкантонарезной станок

Шкантонарезно'й стано'к, деревообрабатывающий станок для изготовления деревянных шкантов.На Ш. с. производятся обработка заготовок (квадратного или круглого сечения) до нужного диаметра, снятие фасок на концах шканта и нанесение рифлей (продольных пазов) на цилиндрическую поверхность. Производительность до 2000 шкантов в 1 ч.

Шквал

Шквал(от англ. squall), резкое, кратковременное усиление ветра, сопровождающееся изменениями его направления. Скорость ветра при Ш. нередко превышает 20-30 м/сек, продолжительность несколько минут, иногда с повторными порывами. Ш. возникают при приближении грозовых облаков, а также облаков перед холодными фронтами атмосферными и часто сопровождаются ливнями, градом, грозами. Сильные Ш. вызывают большие разрушения.

Шкворень

Шкво'рень,стержень шарнира поворотного соединения частей транспортных машин. В тепловозах, электровозах и вагонах используют, например, Ш. с вертикальной осью для соединения колёсных тележек между собой и с рамой машины. В автомобилях Ш. применяют для соединения балки (переднего моста) или стоек (при независимой подвеске) с поворотными кулаками, несущими цапфы передних колёс. При этом Ш. обычно закрепляют неподвижно в мосту или в стойках с наклоном в двух вертикальных плоскостях для улучшения управляемости и устойчивости автомобиля, а также условий работы шин. Изготовляется из стали.

Шкентель

Шке'нтель,шхентель, шхинтель (от голл. schenkel), короткий стальной или пеньковый судовой трос с петлей (огоном) на конце. Служит для передачи усилия лебёдки на поднимаемый груз, снасть парусного вооружения и др.

Шкетан М.

Шке'тан М.(Яков Павлович Майоров) [17(29).10.1898, ныне колхоз им. М. Шкетана Оршанского района Марийской АССР, - 16.5.1937, там же], марийский советский писатель. Родился в крестьянской семье. С 1929 жил в родной деревне, участвовал в колхозном строительстве. Начал печататься в 1923. В пьесах «Эх, родители!» (1928), «Осадок мути» (1932) и др. создал яркие образы марийских трудящихся, ищущих путь к новой жизни. Ш. принадлежат также рассказы (в т. ч. юмористические), очерки, публицистика. Главное место в его творчестве занимает роман «Эренгер» (1933), изображающий социалистическую перестройку марийской деревни.

  Соч.: Роман, пьеса, ойлымаш, очерк да статья-влак, т. 1-4, Йошкар-Ола, 1962; М. Шкетанын публицистикыже, Йошкар-Ола, 1966; в рус. пер.- Жизнь зовет. Рассказы, Йошкар-Ола, 1955; Эренгер. Роман. Рассказы, М., 1971.

  Лит.:Черных С., Творческий путь М. Шкетана, Йошкар-Ола, 1969; Александров А., Беспалова Г., Васин К., Писатели Марийской АССР. Биобиблиографический справочник, Йошкар-Ола, 1976.

Шкив

Шкив(от голл. schijf), вращающаяся деталь ремённой передачи или канатной передачи , выполненная в виде колеса, охватываемого гибкой связью. Передающие вращающий момент рабочие Ш. (ведущий и ведомый) закрепляют на валах посредством шпоночных соединений , зубчатых соединений и пр. Не передающие вращающего момента Ш. (холостые Ш., натяжные ролики) свободно вращаются на валах или осях.

  Конструкции Ш. отличаются большим разнообразием. Ш. малых диаметров выполняют монолитными ( рис. , а), Ш. средних и больших диаметров ( рис. , б) имеют ступицу 1и обод 2, связанные диском 3или спицами. Крупные Ш. иногда выполняют из двух половин, соединённых болтами. Изготовляют Ш. из чугуна, стали ( рис. , в), лёгкого сплава, пластмассы, иногда дерева.

  Ш. под плоские ремни ( рис. , а ) имеют цилиндрическую или слегка выпуклую рабочую поверхность для предохранения ремня от сбегания, с той же целью Ш. иногда снабжаются ребордами 4.Ш. под клиновые и поликлиновые ремни имеют канавки трапецеидального профиля ( рис. , б). Ш. под ремень круглого сечения снабжают канавкой со скруглённым дном. Ш. зубчаторемённых передач имеют зубья, идущие в осевом направлении, и реборды. Ступенчатые Ш. ( рис. , г) применяют в передачах с регулированием передаточного отношения путём перевода ремня с одной ступени на другую. Раздвижные конические Ш. в бесступенчатых передачах с широким клиновым ремнем выполняют с одним или обоими подпружиненными передвижными конусами, а также с принудит. перемещением одного или обоих конусов.

  Н. Я. Ниберг.

Шкивы: а - монолитный; б - со ступицей; в - штампованный; г - ступенчатый.

Шкилтер Густав Янович

Шки'лтер,Шкилтерс Густав Янович (Иванович) [16(28).11.1874, Ренценская вол., ныне Валмиерского района, - 24.9.1954, Рига], латышский скульптор и график, один из первых представителей латышской скульптурной школы 20 в. Учился у М. А. Чижова в петербургском Центральном училище технического рисования Штиглица (1893-99); совершенствовался в мастерской О. Родена (1900-05). В 1906-07 создавал политические карикатуры для петербургского латышского сатирического журнала «Свари» («Весы»). Преподавал в училище Штиглица (1905-18) и латвийской АХ (1924-32). В станковых работах и портретах Ш. тщательность и точность трактовки форм зачастую сочетаются с живописной манерой лепки. Произведения: портреты Р. Каудзита (1902) и М. Каудзита (1912), оба - бронза, Художественный музей Латвийской. ССР, Рига; К. Бауманиса (бронза, 1928, Театр оперы и балета Латвийской ССР, Рига). В 1974 в Риге открыт Мемориальный музей Г. Шкилтера.

  Лит.:Ivanovs М., G. `kilters, Rїga, 1958.

Г. Шкилтер. «У бурного моря». Гипс. 1924. Мемориальный музей Г. Шкилтера. Рига.

Шкирятов Матвей Фёдорович

Шкиря'товМатвей Фёдорович [3(15).8.1883, дер. Вишняково Тульской губ., - 18.1.1954, Москва], советский партийный деятель. Член КПСС с 1906. Из крестьян. Рабочий. Партийную работу вёл в Москве, Ростове-на-Дону, Туле. Неоднократно арестовывался. В 1915 мобилизован в армию, вёл революционную агитацию среди солдат. После Февральской революции 1917 член Исполкома Московского совета солдатских депутатов и Военного бюро при Московском комитете РСДРП (б), член Исполкома Тульского совета и ВРК. В 1918-20 секретарь ЦК профсоюза швейников, член МК и МГК партии. С 1921 в аппарате ЦК РКП (б), председатель Центральной комиссии по проверке и чистке рядов партии. С 1923 в ЦКК партии. В 1927-34 член коллегии Наркомата РКИ СССР, с 1934 член Комиссии партийного контроля при ЦК ВКП (б). В 1939-52 заместитель председателя Комиссии партийного контроля, с 1952 председатель Комитета партийного контроля при ЦК КПСС. Делегат 8-19-го съездов партии; на 11-16-м съездах избирался членом ЦКК, на 18-19-м членом ЦК; в 1952-53 член Президиума ЦК КПСС. Делегат 7-го конгресса Коминтерна. Был членом ВЦИК и ЦИК СССР. Депутат Верховного Совета СССР 1-3-го созывов. Награжден 3 орденами Ленина, а также медалями. Похоронен на Красной площади, у Кремлёвской стены.

Шкло

Шкло,посёлок городского типа в Яворовском районе Львовской области УССР, в 4 кмот ж.-д. ст. Шкло-Старжиска. Заводы: Яворовский горно-химический, керамзитовый, железобетонных конструкций, филиал завода «Львовприбор».

Шклов

Шклов,город, центр Шкловского района Могилёвской области БССР. Расположен на Днепре, в 30 кмк С. от Могилёва. Ж.-д. станция (на линии Орша - Могилёв). Бумажная и мебельная фабрики, заводы по первичной обработке льна и комбикормовый, комбинат строительных материалов. Предприятия пищевой промышленности.

Шкловский Виктор Борисович

Шкло'вскийВиктор Борисович [р. 12(24).1.1893, Петербург], русский советский писатель, литературовед, критик. Родился в семье учителя. Учился на филологическом факультете Петербургского университета. Выступил в печати с литературоведческими работами в 1914. Был близок к футуристам (см. Футуризм ). Участник ОПОЯЗ а .Наиболее значительные работы этих лет собраны в кн. «О теории прозы» (1925). Ш. - один из зачинателей и теоретиков формальной школы в литературоведении (см. «Формальный метод» в литературоведении). Уже в 30-е гг., осознав ограниченность формальной школы, Ш. переходит к исследованию искусства в широком социально-историческом плане (ст. «Памятник научной ошибке», 1930). В книгах и статьях начиная с 30-х гг. Ш. исследует исторические соотношения социального бытия и ведущих идей времени с созданной в данную эпоху литературой: «Художественная проза. Размышления и разборы» (1959, 2 изд. 1961), «Повести о прозе» (т. 1-2, 1966), «Тетива. О несходстве сходного» (1970). Автобиографический принцип лежит в основе мемуарных, эпистолярных лирических книг Ш.: «Сентиментальное путешествие» (ч. 1-2, 1923), «ZOO. Письма не о любви, или Третья Элоиза» (1923), «Гамбургский счёт» (1928), «Жили-были» (1962) и др. Большое место в творчестве Ш. занимают работы о русских классиках, в частности о Л. Н. Толстом - от ранней книги «Материал и стиль в романе Льва Толстого „Война и мир”» (1928) до фундаментальной биографии «Лев Толстой» (1963, 2 изд. 1967, оба издания в серии «Жизнь замечательных людей»). Работы по теории кино, литературы, портреты С. М. Эйзенштейна, Л. В. Кулешова, Дзиги Вертова, А. П. Довженко; киносценарии. Награжден орденом Трудового Красного Знамени.

  Соч.: Собр. соч., т. 1-3, М., 1973-74; Поиски оптимизма, М., 1931; О Маяковском, М., 1940; Заметки о прозе русских классиков, 2 изд., М., 1955; За и против. Заметки о Достоевском, М., 1957; Исторические повести и рассказы, М., 1958; За сорок лет. Статьи о кино. [Вступ. ст. М. Блеймана], М., 1965.

  Лит.:Эйхенбаум Б., О Викторе Шкловском, в его кн.: Мой современник, Л., 1929; Гуковский Г., Шкловский как историк литературы, «Звезда», 1930 № 1; Сарнов Б., Глазами художника, «Новый мир», 1964, №7; Левин Е., Виктор Шкловский - теоретик кино, «Искусство кино», 1970, № 7; Добин Е. С., Виктор Шкловский-аналитик сюжета, в его кн.: Сюжет и действительность, Л., 1976; Русские советские писатели-прозаики. Биобиблиографич. указатель, т. 6, ч. 1, М., 1969.

  Т. Ю. Хмельницкая.

Шкловский Иосиф Самуилович

Шкло'вскийИосиф Самуилович [р.18.6(1.7).1916, Глухов, ныне Сумской обл. УССР], советский астрофизик, член-корреспондент АН СССР (1966). Окончил Московский университет (1938). С 1938 работает в Государственном астрономическом институте Штернберга; с 1968 в Институте космических исследований АН СССР. Основные труды связаны с теорией солнечной короны, радиоастрономией и рентгеновской астрономией. В 1948 исследовал вопрос о наличии линии 21 смв излучении нейтрального межзвёздного водорода. В 1953 объяснил свойства Крабовидной туманности излучением релятивистских электронов в магнитном поле. В 1965 предложил новую концепцию планетарных туманностей, связав их с концом эволюции красных гигантов и рождением белых карликов. В 70-х гг. работает в области изучения природы галактических и внегалактических рентгеновских источников. Иностранный член Национальной АН США, член Королевского астрономического общества Великобритании. Ленинская премия (1960). Награждён орденом «Знак Почёта» и медалями.

  Соч.: Физика солнечной короны, 2 изд., М., 1962; Космическое радиоизлучение, М., 1956; Вселенная, жизнь, разум, 4 изд., М., 1976; Звёзды: их рождение, жизнь и смерть, М., 1975; Сверхновые звёзды, М., 1976.

  Лит.:Иосиф Самуилович Шкловский. (К 60-летию со дня рождения), «Земля и Вселенная», 1976, №4.

  В. Г. Курт.

ШКМ

ШКМ,см. Школа крестьянской молодёжи , Школа колхозной молодёжи .

«Шкода»

«Шко'да»(`koda), предприятие тяжёлого машиностроения ЧССР, одно из крупнейших в Европе. Находится в г. Пльзень. Выросло из завода по производству с.-х. инвентаря, основанного в 60-х гг. 19 в.; значительно расширено перед 2-й мировой войной 1939-45. В послевоенные годы продукция предприятия сыграла важную роль в восстановлении чехословацкой экономики, развитии экономического сотрудничества ЧССР с социалистическими странами. В 1951 «Ш.» присвоено имя В. И. Ленина.

  На предприятии в середине 70-х гг. было занято свыше 45 тыс. рабочих и служащих. Производственная программа «Ш.» охватывает более 50 отраслей машиностроения. Основная продукция: паровые турбины, турбо- и гидрогенераторы, компрессоры, трансформаторы, прокатное и литейное оборудование, подъёмные краны, крупные металлообрабатывающие станки, электровозы, троллейбусы и др. Около 40% продукции экспортируется главным образом в СССР и др. социалистические страны. С начала 70-х гг. в соответствии с расширяющимся сотрудничеством между странами - членами СЭВ в области атомной электроэнергии начался выпуск оборудования для атомных электростанций.

  Н. Н. Пусенков.

Шкода Йосеф

Шко'да(`koda) Йосеф (10.12.1805, Пльзень, - 13.6.1881, Вена), чешский терапевт. С 1825 жил в Вене. В 1831 окончил медицинский факультет Венского университета; в 1846-71 профессор там же. Крупнейший наряду с К. Рокитанским представитель т. н. новой венской школы, характеризовавшейся признанием преимущественного значения наблюдений у постели больного, изучения физических симптомов болезни и лежащих в их основе изменений в органах и сыгравшей видную роль в развитии клинической медицины. Развил и научно обосновал учения о перкуссии и аускультации и способствовал распространению этих методов исследования в клинической практике: показал зависимость сердечных шумов не только от анатомических поражений клапанов, но и от скорости тока крови; описал ряд аускультативных симптомов. Деятельность и научные труды Ш. имели существенное значение в формировании кардиологии, пульмонологии и дерматологии. Создал клиническую школу ( Гебра и др.)

  Соч. в рус. пер.: Учение о постукивании и выслушивании, как средствах распознавать болезни, М., 1852.

  Лит.:Рубакин А. Н., Жизнь и деятельность Иозефа Шкоды, «Клиническая медицина», 1956, № 6: Sternberg М., Josef `koda, W., 1924; «asopis lekaru esikych», 1971 rok, 110, № 25, s. 588-91.

Шкодер (второе назв. Скадарского озера)

Шко'дер(liqeni i Shkodrёs), второе название Скадарского озера в Югославии и Албании.

Шкодер (город в Албании)

Шко'дер,Шкодра (Shkodёr, Shkodra), город в Албании, на берегу оз. Шкодер. Административный центр рети Шкодер. Св. 60 тыс. жит. (1975). Пристань; шоссе связан с гг. Тирана и Дуррес, а также Титоградом (СФРЮ). Цветная металлургия. Цементные, деревообрабатывающие, бумажные, пищевые, табачные, текстильные, кожевенные предприятия. Руины крепости Розафат (14 в.).

Школа (в искусстве)

Шко'лав искусстве, художественное направление, течение, представленное группой учеников и последователей какого-либо художника (например, венециановская школа ) либо группой художников, близких по творческими принципам и художественной манере (например, строгановская школа иконописи). Термином «Ш.» характеризуют также живопись, скульптуру города или области в случае, если их своеобразие выражено в определённых стилистических и хронологических границах (например, болонская школа ), или национальное искусство целой страны ( фламандское искусство ).

Школа (группа) с продлённым днём

Шко'ла (гру'ппа) с продлённым днём,общеобразовательная школа (группа в ней), в которой учащиеся находятся в течение всего дня (10 ч). В СССР такие школы возникли в 1919 в Петрограде и других крупных городах для усиления педагогического надзора за детьми, но в силу материальных затруднений развития не получили. После Великой Отечественной войны 1941-45 стали создаваться в общеобразовательных школах отдельные группы с продлённым днём для усиления помощи семье в воспитании детей. Они получили законодательные оформление в 1956 (для Москвы и Ленинграда - в 1955). С 1962 в условиях завершения всеобщего 8-летнего образования и перехода к всеобщему среднему образованию открываются также школы с продлённым днём, в которых на этом режиме может находиться не менее 80% учащихся. При недостатке такого комплекта учащиеся зачисляются на продлённый день в обычные общеобразовательные школы в составе групп продлённого дня.

  В Ш. (г.) с п. д., помимо учебных занятий, широко представлены другие виды деятельности детей - пионерская и комсомольская, общественно полезная и трудовая, игровая, спортивная, занятия по интересам. Режим продлённого дня в школе осуществляется в составе отдельных классов или групп с учащимися разных классов. Он строится на основе медицински и педагогически обоснованного чередования учения, труда и отдыха детей, включает подготовку домашних уроков в школе. Дети уходят домой к моменту возвращения их родителей с работы. Часть родителей освобождается полностью или частично от оплаты трёхразового питания детей в Ш. (г.) с п. д.

  Лит.:Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сб. документтов 1917¾1973 гг., М., 1974, с. 120¾26; Организация работы в школах и группах продлённого дня. [Сб. статей], под ред. М. И. Кондакова, М., 1960; Костяшкин Э. Г., Школа продлённого дня, М., 1965; Костяшкин Э. Г., Шапошникова Л. Б., Организация продленного дня в 4-8 классах, М., 1971.

«Школа и жизнь»

«Шко'ла и жизнь», еженедельная педагогическая газета либерально-просветительского направления. Выходила в Петербурге с ноября 1910 по 1917 под редакцией прогрессивного русского деятеля народного образования Г. А. Фальборка. Освещала вопросы дошкольного воспитания, начального, среднего и высшего образования, культурно-просветительской работы среди взрослых, деятельность учительских организаций, съездов по народному образованию и др. В газете сотрудничали видные русские педагоги: В. П. Вахтеров, К. Н. Вентцель, Е. А. Звагинцев, Н. В. Чехов и др. К ней давались приложения - отдельные монографии по воспитанию.

«Школа и производство»

«Шко'ла и произво'дство»,ежемесячный научно-методический журнал Министерства просвещения СССР. Издаётся в Москве с 1957, до 1960 - «Политехническое обучение». Журнал рассчитан на учителей трудового и производств. обучения, работников межшкольных учебно-производственных комбинатов и школьных мастерских, учителей черчения и рисования, работников народного образования, студентов пединститутов. Тираж (1978) 134,5 тыс. экз.

Школа (класс) мастеров

Шко'ла (класс) мастеро'вв СССР, предназначена для обучения работающих без отрыва от производства и наряду с общим образованием осуществляет повышение производственной квалификации, уровня технических знаний учащихся. В них принимаются квалифицированные рабочие и мастера-практики, имеющие неполное среднее образование.

  Школы мастеров работают с 1962 в составе 9-11-х классов на крупных предприятиях, открываются при наличии не менее 100 учащихся. При отсутствии такого контингента вместо самостоятельной школ мастеров с 1964 создаются отдельные (9-11-е) классы мастеров в составе вечерних (сменных) средних общеобразовательных школ (см. Вечернее образование ). Общеобразовательные предметы в Ш. (к.) м. изучаются по программам средней школы, а специальные - по программам, утвержденным руководством предприятия. Окончившие кроме аттестата о среднем образовании получают после дополнительных квалификационных экзаменов удостоверение, дающее право на занятие должности мастера или начальника производственного участка.

  Лит.:Федорова О. Ф., Некоторые вопросы работы школ и классов мастеров, «Советская педагогика», 1964, №3; Туркина Ю. П., Комиссарова Л. Ф., Простосердов В. П., Среднее образование плюс повышение квалификации, «Вечерняя средняя школа», 1975, № 4.

  Н. Н. Балов.

Школа колхозной молодёжи

Шко'ла колхо'зной молодёжи(ШКМ), тип сельской общеобразовательной школы в СССР, работавшей на базе начального образования и дававшей подготовку в объёме 7 классов. Была создана в СССР в 1923 как школа крестьянской молодёжи, в 1930 переименована в Ш. к. м. (срок обучения 3 года). Наряду с общим образованием давала основы агрономической подготовки и организации с.-х. производства применительно к условиям конкретных районов (зон).

  С 1928 открывались также вечерние ШКМ, а с 1930 ШКМ с ускоренным сроком обучения. Производственное обучение в школе было подчинено задачам социалистических преобразований в деревне, проводилось в учебных хозяйствах, совхозах, кооперативах, колхозах и МТС. ШКМ содействовала созданию колхозного актива в деревне, поднятию культурного и агрономического уровня крестьянства, овладению в колхозах новой с.-х. техникой. В 1934 преобразована в неполную среднюю школу (семилетку).

  Лит.:Крупская Н. К., Педагогические сочинения в десяти томах, т. 3, М., 1959, с. 207 - 19, т. 4, М., 1959, с. 414-16; Шохин А. П., Руднев П. В., Школа крестьянской молодежи, М.- Л., 1924; Королев Ф. Ф., Корнейчик Г. Д., Равкин З. И., Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921-1931, М., 1961, с. 23-27, 243-45.

Школа крестьянской молодёжи

Шко'ла крестья'нской молодёжи(ШКМ), тип сельской общеобразовательной школы в СССР в 1923-30 в составе 5 - 7-х классов (дневной и вечерней). Наряду с общим образованием давала основы агрономических знаний, вела производственное обучение на базе с.-х. производства. В 1930 переименована в школу колхозной молодёжи .

Школа математических и навигацких наук

Шко'ла математи'ческих и навига'цких нау'к,учебное заведение для подготовки специалистов военно-морского флота, судостроителей, геодезистов, инженеров. Основана Петром I в 1701 в Москве. Окончившие школу назначались также учителями во вновь создаваемые цифирные школы , артиллерийские, инженерные, адмиралтейские и др., работали чиновниками гражданских учреждений. Школа размещалась в здании Сретенской, или Сухаревой, башни, на верху которой была открыта астрономическая обсерватория с телескопом. В Ш. м. и н. н. принимались подростки и юноши 12-20 лет всех сословий, кроме крепостных. Нуждающиеся находились на полном государственном обеспечении.

  Курс обучения в школе состоял из трёх ступеней (классов, или школ): в начальной, т. н. русской, школе обучали чтению, письму, основам грамматики и началам арифметики; в цифирной (арифметической) школе - арифметике, геометрии, плоской и сферической тригонометрии; в высших, навигаторских классах - математической географии, астрономии, черчению, геодезии, навигации и др. Большинство учащихся, главным образом недворянского происхождения, ограничивалось первыми двумя ступенями, их направляли на подсобные работы во флот, писарями и др. Учащиеся высших классов проходили обязательную практику на морских кораблях, судостроительных верфях, на прокладке дорог и др. Главная роль в организации работы школы принадлежала Л. Ф. Магницкому и приглашенному из Шотландии А. Д. Фарварсону. В 1703 в ней обучалось 300 учащихся, в 1711 - 500.

  В 1715 навигаторские классы школы были переведены в Петербург и на их основе создана Морская академия (Академия морской гвардии). Русские и арифметические классы продолжали работу в Москве как подготовительная школа новой академии. Закрыты в 1752, после учреждения Морского шляхетного кадетского корпуса (см. Кадетские корпуса ). Ш. м. и н. н. окончили адмирал Н. Ф. Головин, адмирал В. Я. Чичагов, геодезисты И. К. Кирилов, М. С. Гвоздев, И. М. Евреинов, Ф. Ф. Лужин, крупный деятель просвещения Н. Г. Курганов и др.

  Лит.:Стрелов А. Б., Путь в океан. Очерк истории ВВМКУ [Высшего военно-морского Краснознаменного училища им. М. В. Фрунзе], Л., 1966, с. 9-27; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в.- первая половина XIX в., отв. ред. М. Ф. Шабаева, М., 1973, с. 19-25.

Школа рабочей молодёжи

Шко'ла рабо'чей молодёжи,общеобразовательное учебное заведение в СССР для обучения без отрыва от производства. Была создана в 1943 как школа подростков, работающих на предприятиях; в 1944 переименована в Ш. р. м. Давала общеобразовательную подготовку в объёме 7-летней и средней школ, работала в составе 5-7-х и 5-10-х классов. В 1958 переименована в вечернюю (сменную) среднюю общеобразовательную школу (см. Вечернее образование ).