На протяжении многих веков человек использовал и развивал в нужном направлении природные особенности собаки (привязанность к хозяину, остроту обоняния, слуха, злобность к посторонним, выносливость, быстроту бега).
      В наши дни, несмотря на гигантский рост и совершенствование техники, применение служебных собак для нужд народного хозяйства и для военных целей не потеряло своего значения. К подготовке собак по тому или иному виду службы предъявляются все более высокие требования.
      Большую пользу приносят пастушьи собаки: они стерегут пасущийся скот, подгоняют отставших и разыскивают потерявшихся животных, охраняют стада от хищников. Караульные собаки незаменимы при охране различных объектов и сооружений. На северных окраинах нашего Союза надежным, а зачастую и единственным наземным транспортом являются упряжки ездовых собак. Собаки розыскной и сторожевой службы, обладающие прекрасно развитым чутьем и замечательным слухом, помогают обнаружить и задержать нарушителей границы и других преступников.
      В Великую Отечественную войну в Советской Армии успешно использовалась собаки санитарно-транспортной, минно-розыскной и противотанковой службы.
      Чтобы обеспечить разнообразные нужды обороны и народного хозяйства, требуется много тысяч сильных и выносливых собак служебных пород.
      Работа по развитию служебного собаководства ведется Всесоюзным добровольным обществом содействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ СССР). В Обществе подготавливают специалистов-собаководов, знающих методы разведения, выращивания и дрессировки служебных собак и умеющих применить эти методы в практической работе.
      Опыт собаководов-досаафовцев по выращиванию поголовья собак служебных пород дал положительные результаты. Клубы служебного собаководства ежегодно передают Советской Армии, пограничным войскам и различным ведомствам тысячи полноценных собак, выращенных собаководами — членами клубов.
      Но использовать собаку для несения той или иной службы можно только после соответствующей общей и специальной дрессировки.
      При отработке приемов общей дрессировки дрессировщик получает возможность изучить индивидуальные особенности собаки, направлять ее поведение, физически развивать и дисциплинировать собаку. Для дальнейшей специальной дрессировки большинство приемов общей дрессировки являются вспомогательными.
      Цель настоящей книги — ознакомить читателей с выращиванием и воспитанием молодняка, с теоретическими основами, назначением, методикой и техникой дрессировки служебных собак по общему курсу и специальным службам, принятым в ДОСААФ (караульная, защитно-караульная, розыскная, буксировка лыжника, ездовая и поднос легких грузов).

1. Нервно-физиологические основы поведения

2. Условные рефлексы

3. Значение процессов возбуждения и торможения

4. Приемы дрессировки

5. Типы высшей нервной деятельности собак

6. Возможные ошибки дрессировщика

7. Неврозы и нежелательные связи

8. Влияние внешних условий на работу с собакой

9. Требования, предъявляемые к дрессировщику

10. Основные правила дрессировки

      Организм щенка очень податлив к воздействиям окружающей среды, поэтому условия выращивания и воспитания имеют исключительно большое значение для развития служебных качеств собаки, необходимых для дрессировки и использования.
      Чтобы правильно вырастить и воспитать щенка, нужно знать, как он растет и развивается, каким воздействиям человека может подвергаться в различном возрасте.
      Мичуринская биологическая наука установила, что рост и развитие организма — это два различных, но взаимно связанных между собой процесса.
       Рост — это постепенное увеличение массы тела живого организма, его размеров и веса. При нормальных условиях, содействующих его росту и развитию, каждый щенок с момента зачатия неуклонно растет до тех пор, пока не достигнет своей предельной величины.
      Однако по одному росту нельзя еще судить о нормальном развитии щенка. Бывают, например, случаи так называемого инфантилизма, когда молодая собака, несмотря на свой достаточный рост (размеры и вес), по своему развитию близка к щенку как в экстерьере, так и особенно в поведении (наличие щенячьей трусости или робости, неуравновешенность нервной системы и т. д.). В этом случае рост организма не совпадает с его развитием развитие отстает от роста. Чаще всего инфантилизм возникает в результате неправильного питания растущего щенка, а также из-за нарушения деятельности желез внутренней секреции.
      В отличие от роста развитие — это возникновение в организме новых качественных особенностей(например, прорезание молочных зубов, их смена, развитие органов чувств, зрения, слуха, обоняния, способность к выработке условных рефлексов и т. д.).
      Развитие организма собаки происходит неравномерно, определенными периодами (стадиями), при этом каждая стадия характеризуется только ей свойственными особенностями и требует для своего развития необходимых условий.
      С момента рождения щенка и до дрессировки следует различать четыре стадии (периода) 1) подсосный период— со дня рождения до 30—35 дней, 2) молочный периодс 30 до 60 дней, 3) предполовой периодс 2 до б месяцев; 4) период полового созреванияс б до 12 месяцев.
       В подсосный периодщенок совершенно беспомощен. Он находится под сукой-матерью, кормилицей или выкармливается искусственным способом. Основным кормом в этот период является молоко. Кора больших полушарий головного мозга у него развита слабо. Общение с окружающей средой выражено незначительно и направлено на удовлетворение потребностей питания, поэтому в поведении щенка преобладает пищевая реакция. Из органов чувств функционируют осязательный и обонятельный анализаторы. Исследования учеников академика Павлова показали, что уже с первых дней рождения у щенка могут вырабатываться условные рефлексы на запах и тактильные (осязательные) раздражители; таким образом, щенок способен «научиться» различать запахи, связанные с телом его матери или пищей (молоком), от других запахов, способен отличать тепло от холода и т. д. Позднее, в возрасте 12—14 дней у щенка прорезываются глаза и открываются наружные слуховые проходы. В этот период у него могут вырабатываться условные рефлексы на зрительные и звуковые раздражители. Но деятельность центральной нервной системы еще недостаточно дифференцирована. Например, удаление мозжечка у слепых щенков, а также у щенков в возрасте 12—15 дней не влияет на их движение, в то время как удаление мозжечка в 15—30-дневном возрасте нарушает движение.
      Двигательный аппарат щенка (нервно-мышечная система) развит слабо. Вначале щенок может лишь ползать и для него характерен сосательный рефлекс и так называемый «молочный шаг» (примитивные движения лап при сосании, массирующие соски матери). К концу этого периода развивается лакательный рефлекс, щенок начинает ходить, а затем бегать. Появляется рефлекс посадки, присаживания при мочеиспускании, определенное положение при лежании и сне и т. д. В этот период развития щенок должен находиться под сукой-матерью.
       В молочный периоду щенка прорезаются зубы и усиливается рост трубчатых костей. Его отнимают от суки-матери и переводят на самостоятельное кормление. Развитие коры головного мозга и анализаторов (органов чувств) достигает такой степени, что становится возможной выработка условных рефлексов на различные раздражители, с которыми соприкасается щенок. В центральной нервной системе преобладает процесс возбуждения; дифференцировочное торможение еще недостаточно. В этот период условные рефлексы вырабатываются у щенка тем скорее и прочнее, чем старше его возраст. Деятельность всех анализаторов (обоняние, слух, зрение, кожно-мышечное ощущение) приобретает все большее биологическое значение. Это содействует приспособлению щенка к условиям среды. Все больше начинает проявляться ориентировочный рефлекс (по определению Павлова, рефлекс «что такое»). Приобретается пространственная ориентация, ориентировка переходит из формы «обыска местности» (беспорядочное движение в различных направлениях) в форму «ориентировки в направлении» (щенок принюхивается, прислушивается, осматривается, пользуясь для ориентировки уже знакомыми раздражителями). Продолжается дифференциация двигательных реакций: бег, прыжки, лазание и т. п.
      В этот период должно начинаться систематическое воспитание щенка.
       В предполовой периодпроисходит смена молочных зубов на постоянные, начинает формироваться тип высшей нервной деятельности и «характер» собаки, а также конституция и экстерьер. Усиливается деятельность коры головного мозга и анализаторов, посредством которых головной мозг устанавливает все более тесную связь с окружающей средой. В связи с этим начинает усиленно проявляться ориентировочная реакция, выражающаяся в «любопытстве» и интересе к новым раздражителям. Характерная особенность проявления ориентировочной реакции в этот период состоит в том, что она весьма легко переключается в проявление «рефлекса первичной естественной осторожности» (щенячья робость и трусость). В то же время щенки начинают все лучше дифференцировать людей и проявляют привязанность к определенным лицам.
      В связи с развитием анализаторов появляется четкая дифференцировка на раздражители окружающей среды. Двигательный аппарат обеспечивает проявление; хорошего координирования действий и движений. Наблюдается интенсивно выраженный «игровой рефлекс», а также начинает проявляться оборонительная реакция в активной форме (вначале в отношении щенков друг к другу во время игры, а затем и к посторонним людям). К концу этого периода намечаются первые признаки полового различия в телосложении и поведении. Воспитательная работа с животными в этот период наиболее ответственна.
       Период полового созреванияхарактеризуется все возрастающим проявлением половых реакций. По особенностям поведения щенки все более приближаются к взрослым собакам. Наступает резко выраженная дифференцировка в половом отношении. Оформляются тип высшей нервной деятельности и «характер». В начале этого периода происходит значительное изменение в деятельности всего организма; нервная система легко поддается различным перенапряжениям, в результате которых возникают срывы нервной деятельности. Это необходимо учитывать во время дрессировки. Только на основе правильного кормления, содержания, воспитания и заботливого ухода, неразрывно связанных между собой, можно рассчитывать получить в дальнейшем полноценную служебную собаку.
      С момента появления щенков на свет на протяжении 30—35 дней (подсосный период) забота о их выращивании почти целиком ложится на мать. Она кормит их, согревает своим телом, содержит в чистоте, убирает за ни» ми. Особенно это проявляется в первую половину подсосного периода, когда щенки, как правило, питаются исключительно материнским молоком.
      Как только щенки будут отняты от матери, вся забота о их дальнейшем выращивании и воспитании ложится на владельцев.
      Щенку, отнятому от матери и попавшему в новую обстановку, требуется много ласки, внимания, заботы. Его по возможности не следует оставлять без присмотра.
       Главным условием правильного выращивания щенка является соблюдение рациона кормления. Это особенно важно для щенков в возрасте до двух-двух с половиной месяцев, когда наблюдается наиболее бурный рост и особенно велико суточное прибавление в весе.
      Пища щенка должна быть малообъемной, но питательной. В ней должно содержаться достаточное количество белков, жиров, углеводов, минеральных солей и витаминов, необходимых для нормального развития организма.
      Примерный дневной рацион щенков служебных пород, а также количество кормежек в день приводятся в таблицах, разработанных Московским городским клубом служебного собаководства ДОСААФ (члены этого клуба ежегодно выращивают свыше 1500 щенков, качество поголовья собак признано одним из лучших в Союзе).
      Указанные режим и рацион кормления щенков являются примерными и, в зависимости от породы и индивидуальных особенностей каждого щенка, могут меняться в сторону увеличения или уменьшения количества пищи. Не следует перекармливать щенка. Перекорм может вызвать заболевание пищеварительных органов и провисание спины.

Таблица примерного дневного рациона щенка восточноевропейской овчарки

Таблица количества кормежек щенка в день и примерный объем пищи

      (1) Из общего количества половина сырым мясом.
      (2) Из общего количества половина моркови и капусты.
      (3) Начинать с нескольких капель.
      (4) 20 г. равны столовой ложке.
 
      При составлении рациона продукты желательно разнообразить: молоко можно заменять простоквашей или творогом, мясо — рыбой, давать различные крупы, овощи и т. д.
      Порядок кормления и приготовление пищи также имеет существенное значение. Если кормить щенка в строго установленные часы, пища лучше переваривается и аппетит у щенка будет лучше, так как на время кормления у него вырабатывается рефлекс и к моменту приема пищи обильнее выделяется желудочный сок.
      При установлении часов кормления щенка в ночное время следует делать перерыв на 9—11 час. Это полезно для его организма и, кроме того, приучит его спать ночью и не беспокоить владельца. Особенно это важно при содержании щенка в квартире.
      При шестиразовом кормлении щенка (в возрасте от одного до двух месяцев) время кормления можно установить с промежутком в 2,5—3 часа. Если, например, при кормлении с промежутками в 2,5 часа начинать кормежку в 8 час, щенок будет получать пищу в последний раз в 20 час. 30 мин.; при промежутках в 3 часа первая кормежка будет в 7 час. и последняя в 22 часа.
      Когда щенку исполнится два месяца, при переводе его на пятиразовое кормление следует исключить последнюю кормежку или несколько увеличить промежутки между кормежками. Так же рекомендуется поступать и в дальнейшем, при переводе на четырех-, а затем и на трехразовое кормление.
      Продукты, положенные по рациону, готовят в виде густого супа (мясного — с рубленым мясом и вынутыми из него костями или рыбного — с очень хорошо развареными костями), жидкой молочной каши, молока с хлебом или каши.
      Крупа должна быть хорошо разварена; горох, чечевицу, фасоль, перловую крупу и овсянку необходимо варить в дробленом виде.
      Для питания щенков в возрасте одного-двух месяцев предпочтительнее употреблять манную крупу, рис, овсянку (геркулес).
      Овощи можно давать сырые и вареные; зелень лучше пропускать в сыром виде через мясорубку. Для лучшего усвоения сырую морковь желательно протирать. Мясо нужно рубить на мелкие кусочки или пропускать через мясорубку.
      Все продукты перед приготовлением пищи должны быть тщательно вымыты. Чтобы избежать желудочно-кишечных заболеваний, щенку нужно давать только доброкачественную пищу. Посуда всегда должна быть чистой. Недоеденную пищу необходимо убирать. Щенку нельзя давать ни горячую, ни холодную пищу. Температура ее должна примерно соответствовать температуре парного молока (30—40°). В том месте, где кормится щенок, всегда должна находиться чистая сырая вода для питья.
      Начиная с двухмесячного возраста щенку полезно иногда после кормления давать сверх установленного рациона крупные «сахарные» телячьи или говяжьи кости (в сыром или вареном виде). Трубчатые кости нельзя давать ни щенкам, ни взрослым собакам. Разгрызенная трубчатая кость имеет очень острые края, что может вызвать серьезные ранения желудка и даже гибель животного.
      Сверх положенных кормежек, в промежутках между ними, можно давать щенку маленькие кусочки сахара, корочки сыра и т. п. Но давать такое лакомство можно лишь, в качестве поощрения за выполнение того или иного действия. Никаких «подачек» сверх установленного рациона быть не должно.
      Необходимо систематически следить за тем, чтобы у щенка не появились глисты. Глисты не только причиняют большой вред внутренним органам животного (особенно щенку), но и задерживают правильное развитие. Выделения глистов отравляют организм щенка, отнимают много весьма ценного питательного материала и могут нанести поражения стенкам кишечника.
      Поэтому не реже одного раза в три месяца кал щенка рекомендуется проверять в ветеринарной лаборатории на зараженность глистами. При положительном анализе необходимо немедленно обратиться за помощью к ветеринарному врачу.
      Не менее важным условием правильного выращивания щенка является его хорошее содержание и заботливый уход.
      Щенку, как и взрослой собаке, желательно предоставить просторное, светлое, сухое и чистое помещение, в котором он сможет укрыться от холода, жары и непогоды.
      Щенка нельзя держать на привязи — это задержит его нормальное развитие. Ни в коем случае не следует содержать щенка в одном помещении с лошадьми, коровами или другими домашними животными. Собаководы-любители содержат обычно своих питомцев во дворах, приусадебных участках или в квартирах. Квартирное содержание имеет некоторые отрицательные стороны. Щенок, которого содержат в квартире, меньше находится на свежем воздухе, шерстный покров у него менее густой, организм не так закален и устойчив против различных заболеваний. Однако, с точки зрения воспитания, при содержании щенка в квартире его владелец невольно будет уделять щенку больше времени и внимания, больше привьет ему необходимых дисциплинирующих навыков. В дальнейшем это значительно облегчит дрессировку молодой собаки. Кроме того, впоследствии при ознакомлении с окружающей средой у молодой собаки будет значительно скорее изжита так называемая щенячья робость.
      Содержание и уход за щенком почти не отличаются от содержания взрослой собаки. В квартире щенку следует отвести постоянное, спокойное и достаточно освещенное место. Желательно, чтобы оно не находилась на сквозняке, не было расположено около печки или отопительных батарей и по возможности было удалено от прохода.
      В качестве подстилки можно рекомендовать коврик или, если позволяет помещение, изготовить специальную лежанку (рис. 5), состоящую из деревянной рамы с натянутой на нее материей (мешковина, парусина и т. п.). Размер лежанки должен позволять щенку свободно лежать на боку, вытянувшись во весь рост.
      Отведенное для щенка место необходимо ежедневно убирать, а подстилку стирать не реже двух-трех раз в месяц.
      Если щенок содержится во дворе, то лучше всего отгородить для него отдельный дворик-выгул размером не менее 12—15 м 2и установить в нем будку. Желательно, чтобы участок был сухой и находился на возвышенности, защищенной от ветра.

Рис. 5. Лежанка для собаки.

      Щенки быстро растут, к восьми-девяти месяцам их рост в основном заканчивается. Учитывая это, будку целесообразно делать в расчете на взрослую собаку. Удобнее всего разборные будки из сухих, чисто оструганных досок или теса. Будка состоит из пола, стенок и крыши. Пол необходимо приподнять от земли на двух брусках, расположенных по нижнему обрезу будки. Стенки делаются отъемными; они связаны между собой планками или в шип. Четыре планки, прибитые к полу, не дают стенкам съезжать в сторону. В передней стенке, ближе к краю, делается вырез размером 40х35 см, являющийся лазом. Крышу будки лучше делать в один скат, чтобы выросший щенок мог лежать на ней. Размер будки зависит от роста собаки. Для служебных пород рекомендуются следующие размеры будки: ширина 90—100 см, глубина 80—90 см и высота 80 см (рис. 6). В зимнее время лаз будки закрывается куском плотной материи, прикрепленной сверху. На пол кладется подстилка из чистой сухой соломы. Подстилка из сена не рекомендуется, так как она быстро измельчается и дает много пыли; из-за этого у собаки могут появиться накожные заболевания.
      Отведенный участок и будку необходимо содержать в чистоте, производя ежедневно (по утрам) тщательную уборку. В первую очередь с участка удаляют железным совком экскременты (кал) вместе с верхним слоем земли. Если в будке есть подстилка, ее нужно перетрясти, удалить негодную, мелкую солому и пыль и добавить свежую солому. Вся подстилка заменяется новой через каждые шесть-семь дней, а также после проведения дезинфекции (следует помнить, что в летнее время в будке не должно быть соломы или какой-либо другой подстилки). После замены подстилки со стен будки удаляют пыль, а затем подметают участок (выгул). В летнее время два-три раза в месяц следует мыть будку горячей водой с мылом и щелоком. Кроме того, не реже одного раза в месяц нужно дезинфицировать ее 2—3% раствором креолина. В этом случае щенка можно впускать в будку лишь после того, как она хорошо проветрится и просохнет.

Рис. 6. Будка собаки.

      После уборки помещения щенка, как и взрослую собаку, необходимо ежедневно чистить (это относится и к щенкам, содержащимся в квартирах). Для чистки полагается иметь щетинную щетку, гребень, скребницу, суконку и вату (или марлю).
      Чистка является хорошим массажем для кожи, улучшает кровообращение и способствует интенсивному выделению продуктов обмена веществ. Во время чистки с кожного покрова удаляются перхоть, грязь, пыль и отмерший волос.
      Перед чисткой нужно убедиться в том, что на коже щенка нет повреждений. Обнаруженные ссадины и царапины следует осторожно обходить при чистке, а в нужных случаях принимать соответствующие лечебные меры.
      Начинают чистку с равномерного расчесывания гребнем по ходу волос. Свалявшиеся волосы тщательно разбирают или размачивают водой, а если это не помогает, то выстригают. Затем чистят щеткой голову, шею, корпус, хвост и конечности. Щетку водят взад и вперед, слегка нажимая на нее. Скребница служит только для очистки щетки от волос и грязи: ни в коем случае нельзя использовать скребницу для чистки животного.
      Окончив чистку щеткой, шерсть приглаживают по ходу волоса суконкой и протирают места, лишенные волоса (живот, пах). После этого протирают глаза влажной ватой или марлей, смоченной в 2—3% растворе борной кислоты, а затем почти сухой ватой обрабатывают уши. Для обработки каждого глаза и каждого уха нужно пользоваться новым тампоном из ваты или марли. Место, где производилась чистка, тщательно убирают.
      Чистить щенка нужно очень осторожно, так как болезненное или преждевременное удаление шерсти и подшерстка может вызвать раздражение кожи.
      Не чаще чем раз в месяц щенка необходимо мыть теплой водой (30—35°) с мылом. Нельзя забывать о том, что во время мытья смывается кожное сало, которое предохраняет кожу от проникновения влаги. Частое купание может привести к тому, что собака, особенно щенок, будет больше подвержена простуде и хуже станет переносить непогоду. Поэтому в холодное время года купать щенка можно только в случае крайней необходимости (загрязнение, появление накожных паразитов, по предписанию врача и т. п.), в теплом, хорошо стапливаемом помещении. После мытья щенка следует насухо, вытереть и оставить в тепле до тех пор, пока он полностью не обсохнет. При содержании щенка в квартире мыть его (особенно зимой) рекомендуется вечером с таким расчетом, чтобы до утра не выпускать на улицу.
      Для мытья щенка можно употреблять различное мыло (креолиновое, дегтярное, хозяйственное, банное, зеленое). Но любое мыло должно быть хорошо смыто, иначе могут возникнуть раздражение и заболевание кожи.
      Начиная с трехмесячного возраста, щенка можно купать летом при температуре воды не ниже 17—18°. Это освежает его и хорошо закаляет организм. Продолжительность пребывания в воде нужно увеличивать постепенно, но она не должна превышать 15—20 мин.
      Нельзя купать щенка после кормления, а также в разгоряченном виде. Лучшее время для купания — утро и вечер. Днем, при сильной жаре, прежде чем пускать щенка в воду, рекомендуется смочить ему голову. После купания не надо разрешать щенку валяться на земле, пока он не обсохнет.
      Физическое развитие щенка является одним из важнейших условий его нормального роста и развития. Поэтому со щенком нужно ежедневно гулять. Во время прогулок он много двигается, а это способствует развитию мышц и укреплению всего организма. Кроме того, во время прогулок щенок знакомится с окружающей средой и приучается спокойно реагировать на различные раздражители.
      Во время прогулок полезно давать щенку поиграть с тряпкой, мячом, побегать с ним. Однако первое время нужно следить, чтобы прогулки не сильно утомляли щенка. Независимо от погоды двух-трехмесячный щенок должен гулять не менее трех раз в день по 30 мин. Постепенно время прогулок удлиняют, а количество их сокращают. К пяти-шестимесячному возрасту можно гулять со щенком один раз в день. В этом возрасте щенок свободно проходит 8—10 км. Очень полезно приучать его летом бегать рысью за велосипедом, а зимой за лыжником, сначала на небольшое расстояние (0,5—1 км), а затем на более дальнее.
      Во время прогулок нельзя оставлять щенка без присмотра. Нужно следить, чтобы он не подбирал ничего съедобного на земле, не соприкасался с незнакомыми собаками и другими домашними животными. Полезно разрешать щенку порезвиться и побегать с другим щенком или же взрослой собакой, если известно, что эти животные здоровы.
      Наряду с правильным кормлением, содержанием и уходом, владелец щенка должен постоянно следить за состоянием его здоровья и при появлении первых признаков заболевания обращаться к ветеринарному врачу.
       По каким же признакам можно судить о заболевании щенка?
      Одним из общих признаков является изменение его поведения. Заболевший щенок становится вялым, малоподвижным, неохотно гуляет; у него пропадает обычная игривость и уменьшается или совершенно пропадает аппетит.
      Характерными признаками заболевания являются различные выделения из ноздрей и глаз, нарушение деятельности желудочно-кишечного тракта (запор, понос, рвота), наличие в кале крови или слизи, повышение температуры тела.
      Чем раньше заболевшему щенку будет оказана необходимая помощь, тем больше будет шансов на его выздоровление.
      Наиболее часто у щенков встречаются рахит, чума и глистные заболевания.
      Заболеванию рахитомподвержены почти все щенки, особенно содержащиеся в квартирах. Болезнь поражает щенков преимущественно в возрасте от двух до пяти месяцев. Чума— острое инфекционное заболевание, поражающее в первую очередь ослабленных щенков и молодых собак. Глистамиобычно заражаются щенки, которых содержат в грязи и кормят недоброкачественной пищей, а также собаки, поедающие отбросы.
      Чтобы предупредить появление указанных болезней, нужно соблюдать условия выращивания, ухода и содержания щенков; предоставлять им полноценное кормление; заботиться о физическом развитии; не допускать соприкосновения щенка с незнакомыми собаками. Вопрос иммунизации щенков против заболевания чумой до настоящего времени еще нельзя считать разрешенным.
      Воспитание щенков неразрывно связано с процессом их выращивания.
      Под влиянием воспитания врожденные свойства щенка могут изменяться. Нервная система щенка при этом приобретает некоторые новые свойства, которые, накладываясь на прирожденные особенности поведения (инстинкты — безусловные рефлексы), образуют, по определению академика Павлова, «склад высшей нервной деятельности», или «характер».
      Воспитание должно обеспечить проявление, развитие и закрепление у щенков таких инстинктивных реакций, которые будут лежать в основе последующей дрессировки (например, оборонительная реакция в активной форме — «злобность») и подавлении всех реакций, затрудняющих дрессировку. В процессе воспитания инстинктивные реакции, необходимые для служебного использования, следует доводить до состояния преобладающих реакций и вырабатывать такие первоначальные навыки (приучение к кличке, ошейнику, поводку, подзыву по команде «Ко мне» и т. д.), которые облегчат последующую дрессировку собаки и сделают щенка послушным воспитателю. Таким образом, сущность воспитания щенков заключается в соответствующем подборе внешних раздражителей и в воздействии этими раздражителями на развивающийся организм щенка в желаемом направлении.
      Цель воспитания щенка — вырастить дисциплинированную, смелую, физически крепкую собаку со здоровой нервной системой и сильным типом высшей нервной деятельности, пригодную для служебного использования. Чтобы правильно воспитывать щенка, нужно быть наблюдательным, терпеливым, настойчивым, необходимо любить животных.
      В процессе воспитания щенку прививают полезные навыки, знакомят его с окружающей средой, развивают врожденные рефлексы, которые в дальнейшем послужат основой при дрессировке взрослой собаки. Наряду с этим у щенка заглушают те врожденные рефлексы, которые могут вредно повлиять на дрессировку.
      Воспитание и дрессировку нельзя строго разграничивать. Воспитание по существу является подготовительным периодом перед дрессировкой, причем переход от воспитания к дрессировке происходит постепенно.
      Основная разница между воспитанием щенка и дрессировкой взрослой собаки заключается в том, что при воспитании многие полезные навыки вырабатываются у щенка в процессе игры, они основаны главным образом на поощрении (вкусопоощрительный метод), заинтересовывающем щенка в выполнении требований. При воспитании только изредка прибегают к принуждениям, причем только в слабой форме.
      В процессе воспитания щенка приучают к выполнению определенных действий, руководствуясь в основном методикой и техникой дрессировки служебных собак, изложенными в следующей главе. Навыки на команду или жест вырабатываются так же, как и при дрессировке, но безотказность действий закрепляется уже в процессе самой дрессировки, когда к собаке предъявляются большие требования, когда в зависимости от выполнения или невыполнения приказания чередуются поощрение и принуждение.
      Период воспитания начинается сразу после отъема щенка от матери. В дрессировку же, как правило, собака поступает в возрасте десяти месяцев (этот срок может незначительно меняться в ту или иную сторону). Бывают случаи, когда собаку начинают систематически дрессировать уже в семь-восемь месяцев. Но это не всегда желательно, так как в раннем возрасте организм собаки и ее нервная система не достигают еще полного развития. Развитие же собаки происходит неравномерно; оно зависит от условий содержания и кормления, от индивидуальных качеств животного и его здоровья.
      Здоровый щенок с хорошим рационом питания, которому предоставлена возможность много бегать на воздухе, резвиться, возиться со щенками или взрослыми собаками, физически развивается значительно лучше и быстрей.
      В то же время щенок, перенесший тяжелую болезнь (особенно чуму в тяжелой форме), может отставать в развитии от своих сверстников; поэтому, естественно, его следует переводить на систематическую дрессировку только тогда, когда он вполне окрепнет.
      Кроме того, развитие щенков зависит от конституционных и типовых особенностей поведения. Лучше немного задержать переход к дрессировке, чем сделать это преждевременно.
       Какие навыки при воспитании следует вырабатывать у щенка в первую очередь?
      Сразу же после отъема от матери щенку отводят место, которое он должен хорошо знать. Приучение к месту — первый прием воспитания (особенно это относится к щенкам, содержащимся в квартире). Часто щенок, проснувшись на новом, отведенном для него месте, начинает искать свою мать, скучать, поскуливать. Чтобы успокоить щенка, владелец кладет его на свою кровать, диван или берет на руки. Это первая большая ошибка. Щенку нельзя разрешать делать то, что в дальнейшем ему будет запрещено. Побывав раз на диване или на кровати, щенок будет проситься туда вновь. Может кончиться тем, что он выберет место по своему вкусу, а не по желанию хозяина. Чтобы избежать этого, хозяин должен сразу отучать щенка от нежелательных действий и привычек.
      В подобных случаях нужно поиграть со щенком, не беря ею на руки, если пришло время — покормить, вывести во двор погулять, дать ему «игрушку» (мяч, тряпку, большую кость и т. п.). Щенок отвлечется, некоторое время поиграет, устанет, потом захочет отдохнуть, и тогда хозяин вновь должен устроить его на отведенное место, повторяя при этом команду «Место».
      В это же время щенок приучается к кличке и подзыву по команде «Ко мне». Кличку рекомендуется выбирать короткую и, по возможности, звучную. Например, клички Джек, Дик, Марс, Аза и т. п. будут значительно удобнее в дальнейшем при работе с собакой, чем много сложные Джульбарс, Тамерлан и др.
      Кличку и команду «Ко мне» надо произносить только в ласковой интонации; при подходе щенка следует поощрять лакомством. Если хозяин хочет привлечь внимание щенка, подозвать, дать ему пищу или лакомство, то сначала нужно произнести кличку, а затем уже команду «Ко мне», повторяя ее в первое время несколько раз и привлекая щенка, лакомством (пищей).
      Безотказный подход собаки по команде «Ко мне» является наиболее важным и трудно отрабатываемым приемом общего курса дрессировки. Чем больше внимания будет обращено на воспитание и отработку этого навыка у щенка, тем легче будет протекать, дальнейшая дрессировка. Безотказность подхода собаки к хозяину — верный показатель ее послушания и привязанности.
      Приучение щенка к чистоте в квартире требует от хозяина должного внимания. При правильном воспитании щенок уже к трем-четырем месяцам может быть приучен к чистоте и будет проситься при необходимости погулять. Собака чистоплотна от природы, она никогда не будет гадить в своей будке или около нее, а постарается отойти подальше, если даже ее никто этому не учил. Собака, содержащаяся в квартире, должна быть тем более чистоплотной. Приучая щенка к чистоте, хозяин должен быть терпелив и настойчив; не следует бить щенка, выбрасывать во двор и т. п. С момента появления щенка в квартире его первое время рекомендуется выносить, а в дальнейшем выпускать во двор или на улицу. Первое время выходить со щенком придется довольно часто, но с каждым днем потребность в этом будет уменьшаться.
      Обычно щенка нужно выгулять после кормления или после сна. Желая выгуляться, щенок начинает суетиться, крутится на месте, бегает, поскуливает. В это время его нужно вынести или выпустить во двор и на некоторое время оставить там. Когда щенок выгуляется, с ним можно доиграть и позаниматься, приучая его к кличке, подзыву и т. д.
      Через несколько дней после такого обучения щенок уже будет при необходимости подбегать к двери, скрести лапой или поскуливать и даже лаять, т. е. начнет проситься.
      Щенок, как правило, сначала перестает гадить в квартире; лужицы он пускает значительно дольше. При внимательном уходе уже к четырем месяцам щенок перестает пачкать в квартире.
      Если квартира, где помещается щенок, расположена не в первом этаже, выводить его в течение дня несколько раз будет слишком утомительно. В таких случаях можно приучить щенка испражняться на металлический лист или в низкий деревянный ящик с песком в специально отведенном месте. Для этого первое время нужно каждый раз сажать щенка в песок. В течение нескольких дней он приучится знать место своего выгула. В дальнейшем (к трем-четырем месяцам) можно перенести место выгула во двор, так как со временем потребность в выгуле будет появляться в течение дня все реже.
      При переводе щенка на выгуливание во дворе ящик (лист) с песком необходимо убрать, а место, где он находился, тщательно протереть раствором 2% креолина или лизола. Первое время после этого нужно внимательно следить за щенком, не допуская его на старое место.
      С двух-трех месяцев щенка можно приучать к ошейнику и поводку.
      Во время игры хозяин надевает щенку ошейник и внимательно следит, как щенок реагирует на это. Бывает, что щенок не обращает внимания на ошейник. Тогда успех обеспечен, и в течение двух-трех дней он привыкнет к ошейнику. Но может случиться, что ошейник будет стеснять и беспокоить щенка, и он попытается снять его лапой, будет трясти головой и валяться, всячески стараясь освободиться от незнакомого предмета.
      Первое время ошейник следует надевать на очень короткий срок, по возможности незаметно, стараясь различными способами отвлечь щенка (дать лакомство, поиграть). В течение нескольких дней щенок постепенно привыкнет к ошейнику и перестанет обращать на него внимание. Терпеливое повторение этого приема всегда приносит успех.
      Этим же способом можно воспользоваться при приучении к поводку. Сначала поводок и ошейник должны быть облегченными. Вместо крепкого кожаного ошейника можно взять ленточку или тесьму, а вместо поводка — тонкий, легкий шнурок или тонкую веревку. Поначалу поводок не должен стеснять движений щенка или причинять ему неприятные ощущения.
      С первых же дней воспитания нужно постепенно знакомить щенка с окружающей обстановкой. В возрасте одного-полутора месяцев щенок знает только свою мать, братьев, сестер. Различные предметы, шумы, животные, явления природы могут действовать на него по-разному. Поэтому хозяин должен умело знакомить щенка с тем, что для него ново. Нужно, чтобы щенок приучился спокойно реагировать на всякое явление.
      При неправильном воспитании у щенка может закрепиться трусость, а трусливая собака непригодна ни для какой службы. Поэтому необходимо обращать большое внимание на развитие у щенка смелости. При правильном воспитании и дрессировке трусость можно побороть и вырастить смелую, работоспособную собаку.
      Знакомя щенка с новыми предметами, хозяин должен стремиться к тому, чтобы щенок не только не путался, а, наоборот, чувствовал себя всегда «победителем», который сильнее и храбрее всех, кроме своего хозяина.
      Чтобы выработать у щенка смелость, нужно гулять с ним первое время в тихих, малолюдных местах. Если щенок чего-либо испугался, рекомендуется отвлечь его игрой, лакомствам. В дальнейшем необходимо несколько раз показать щенку испугавший его предмет и сделать это так, чтобы щенок спокойно реагировал на него. Постепенно прогулки переносятся в более оживленные места.
      Нельзя практиковать активное нападение на щенка «постороннего» человека с целью развития злобности и недоверия. Удары и резкие движения могут запугать щенка. Запугать щенка легко, но отучить его от трусости, добиться того, чтобы он «забыл» испуг, очень трудно.
      При правильном воспитании злобности и недоверия щенок уже после трех-четырех занятий станет смелее и будет активнее нападать на «постороннего». При попытках щенка залаять «посторонний» должен делать вид, что он испугался, и поспешно убегать. С каждым занятием активность сопротивления щенку и нападения на него «постороннего» должна усиливаться с таким расчетом, чтобы всякий раз щенок чувствовал себя «победителем». Такой метод даст хорошие результаты: щенок совершенно не будет бояться нападающих.
      Хорошо, если имеется возможность приучить щелка к воде. Некоторые собаководы считают, что приучить собаку плавать — дело несложное: достаточно бросить щенка в воду и он поплывет. В действительности, это далеко не так. Собаки любят воду, но если щенок один раз испугается воды, потребуется много времени и труда, чтобы приучить его к плаванию.
      Плавание не только развивает и закаляет организм собаки. Умение плавать бывает необходимо в ряде случаев при выполнении собакой практической работы.
      Если собака попадает в воду, то врожденное чувство самосохранения помогает ей держаться на воде и плыть, делая определенные движения. Поэтому задача по приучению щенка или взрослой собаки к плаванию сводится лишь к тому, чтобы заставить их добровольно войти в воду, не бояться воды, а, наоборот, «полюбить» ее.
      Этого достигают различными способами. Можно, например, самому войти в воду и, подзывая щенка, завлечь его сначала на мелкое место, а затем туда, где поглубже, и щенок поплывет. Если щенок уже обучен приносить брошенную вещь, можно использовать этот навык для приучения к воде. Для этого нужно бросать предмет сначала около воды, затем вблизи от берега (на мелкое место) и постепенно в глубокие места. Можно успешно приучить щенка к плаванию, применив подражательный метод дрессировки посылать щенка в воду вместе с другим щенком или взрослой собакой, обученными плаванию. Поплавав один раз, щенок в дальнейшем очень быстро освоится и будет идти в воду.
      К трем-четырем месяцам щенок уже хорошо знает не только своего хозяина, но всех членов семьи. В это время хозяин должен решить вопрос о том, в каком направлении воспитывать щенка дальше (развивать у него злобность и недоверчивость к посторонним людям или воспитывать его доверчивым и ласковым).
      По своему поведению собаки подразделяются на доверчивых, недоверчивых, злобных, ласковых, трусливых, смелых, подвижных, вялых и т. д. Но независимо от врожденных качеств собаку в большинстве случаев можно перевоспитать. Особенно легко это сделать со щенком, попавшим к хозяину прямо от матери.
      Чтобы воспитать щенка ласковым и доверчивым, необходимо приучать его во время прогулок к посторонним людям. В каждом человеке щенок должен видеть своего «друга». Если окружающие любят и ласкают щенка, дают ему лакомство, то он вырастет ласковым и доверчивым.
      Однако подавляющее большинство служб (караульная, защитно-караульная, розыскная, сторожевая) основаны на недоверии к посторонним людям и развитии у собаки активно-оборонительной реакции; поэтому щенка служебной породы нельзя воспитывать ласковым и доверчивым. Щенок, ласковый и доверчивый к посторонним людям, никогда не будет безгранично предан своему хозяину.
      Желая воспитать недоверчивую, смелую и злобную собаку — хорошего сторожа и телохранителя, хозяин должен запретить посторонним ласкать щенка и давать ему лакомство (это разрешается делать только членам семьи). Щенка воспитывают в этом случае так, чтобы в каждом постороннем человеке он видел «врага», которого не следует бояться и на которого можно нападать, так как победа всегда обеспечена.
      Однако в раннем возрасте не следует развивать у щенка большую злобность, так как впоследствии собака может оказаться излишне нервной. Особенно это относится к щенкам с резко выраженной активно-оборонительной реакцией. Вполне достаточно, если щенок будет недоверчиво относиться к посторонним. В дальнейшем, при систематической дрессировке, наряду с отработкой дисциплинирующих приемов, у собаки можно будет развить необходимую злобность.
      В процессе воспитания принуждение и запрещение должны применяться значительно реже, чем в дрессировке, но все же без них обойтись нельзя, иначе щенок вырастет избалованным. В четыре-пять месяцев щенок уже должен хорошо знать запрещающую команду «Фу» и быстро прекращать нежелательные для хозяина действия.
      Этот навык вырабатывают у щенка так же, как при дрессировке взрослой собаки; разница заключается лишь в том, что при воспитании щенка болевой раздражитель должен быть гораздо слабее (удар хлыстом заменяется легким шлепком ладонью, рывок поводком должен быть значительно слабее, строгий ошейник — парфорс категорически запрещен) и сама интонация команды «Фу» при воспитании должна быть менее угрожающей, с оттенком укора.
      Выработку у щенка навыка на команду «Фу» полезно совмещать с определенным запрещением (лазание щенка на диван, на кровать, хватание со стола пищи и т. д.). Для этого щенка иногда необходимо провоцировать. С этой целью можно поступить следующим образом. Положить на край стола какой-нибудь лакомый кусок (сыр, сахар, мясо), сделать вид, что вы чем-то заняты, и отойти от стола, продолжая внимательно наблюдать за действиями щенка. При его попытке стащить лакомство нужно подать команду «Фу». В случае невыполнения команды за ней последует шлепок. Провинившийся щенок «поймет», за что наказан. После нескольких таких занятий он не будет лазать на стол и таскать продукты.
      Таким же способом щенка отучают от лазания на диван, на кровать, от подбирания на земле пищи и т. п. После каждого нежелательного действия щенка должна следовать команда «Фу» и легкое наказание.
      Однако щенка, совершившего какой-либо проступок, но не застигнутого на месте «преступления», наказывать нельзя. В подобном случае наказание будет для него непонятна.
      Бывает, что щенок, на долгое время предоставленный самому себе, в отсутствие хозяина совершает какой-либо проступок (прогрызет ковер, туфли, что-нибудь разобьет и т. п.). Рассерженный хозяин по возвращении наказывает щенка, который давно уже забыл о совершенной шалости и радостно бросается навстречу хозяину. Такое воспитание принесет только вред, так как, во-первых, щенок не знает, за что его наказали, во-вторых, при подходе к хозяину он вместо ласки или лакомства получает наказание и в результате будет опасаться в дальнейшем подходить по его зову.
      В четыре-пять месяцев щенок приучается ходить рядам у ноги хозяина, держать себя свободно по команде «Гуляй», садиться и ложиться по соответствующим командам. К укладке можно приучать щенка после того, как он хорошо будет выполнять команду «Сидеть».
      Поскольку у щенков обычно преобладает врожденный ориентировочный рефлекс, их нельзя утомлять занятиями и требовать такой же безотказности и четкости выполнения приемов, как от взрослой собаки. Особенно следует обратить внимание на отработку тормозных рефлексов, прививая их крайне осторожно. Например, при посадке или укладке щенка нельзя требовать от него большой выдержки. Щенок, подобно ребенку, не может надолго сосредоточиться на одном предмете, все для него ново, все его интересует, отвлекает. Поэтому нельзя требовать от щенка того, чего требуют от взрослой собаки при дрессировке.
      Очень полезно приучать щенка приносить по команде (аппортировать) брошенную хозяином вещь. Этот навык, как вспомогательный прием, пригодится в дальнейшем при дрессировке. Кроме того, аппорт (деревянная палочка длиной 20—25 см с утолщениями на концах, чтобы щенку было удобнее брать ее за середину зубами) является обычно любимой игрушкой щенка, и он довольно быстро приучается не только приносить брошенную хозяином вещь, но и носить что-либо на прогулке.
      Во время прогулок со щенком очень полезно для будущей его практической работы развивать навык к поиску. После того как щенок будет обучен аппортировке, можно приучать его к поиску брошенной в кусты или в высокую траву вещи. В первое время задача хозяина заключается в том, чтобы помогать щенку в поиске, наводя его на разыскиваемую вещь.
      Чтобы приучить щенка более внимательно следить за хозяином, полезно время от времени неожиданно прятаться от него.
      Примерно к пяти-шести месяцам щенок должен быть приучен к отказу от корма, предлагаемого или подброшенного посторонними людьми, а также от пищи, найденной на земле. Это помогает развивать недоверие щенка к посторонним людям, гарантирует от возможности умышленного отравления собаки, а также предохраняет ее от заражения глистами или от случайного отравления испорченной пищей.
      Как вспомогательному приему для некоторых специальных служб можно приучать щенка подавать по команде голос (лаять), но этот прием следует отрабатывать осторожно. Если щенок усвоил команду «Голос» и охотно выполняет ее, то повторять этот навык достаточно лишь для того, чтобы он не забывался. Если хозяин будет требовать частой подачи голоса, щенок может приучиться беспричинно лаять.
      Наконец, очень нужный навык, являющийся в то же время хорошим физическим развитием, который начинают отрабатывать у щенка в период воспитания, — это преодоление различных препятствий. Обученная служебная собака на практической работе может перепрыгивать через плетень или решетчатый забор высотой до 1,5 м, ров и водную преграду шириной в три и более метра, ходить по бревну (буму), преодолевать глухой забор высотой 2—2,5 м и, наконец, лазать по лестнице пожарного типа.
      Так как костяк щенка еще не окреп, обучать его преодолению препятствия следует очень осторожно, не увлекаясь высотой препятствия. Начинать обучение можно примерно с пяти месяцев, причем высота препятствия должна быть очень небольшой: вначале 40—50 см, к концу воспитательного периода (к девяти-десяти месяцам) высота решетчатого забора или плетня может достигать 100 см, а глухого забора до 1,5 м. От высоких прыжков у щенка может развиться искривление спины или ног. Следует помнить, что цель обучения щенка преодолению препятствий — не погоня за высотой, а воспитание определенных навыков, выполняемых по команде хозяина, развитие ловкости и смелости. В дальнейшем взрослая, окрепшая собака (в возрасте от одного года до двух лет) при соответствующей тренировке научится преодолевать более высокие препятствия.
      Лестница для обучения щенка лазанию должна иметь широкие и частые перекладины. Постепенно, когда щенок освоится с выполнением этого приема, можно переходить к более узким и редким перекладинам. К хождению по буму щенка следует приучать также постепенно. Сначала бум делают более широким и плоским (или чуть округленным), а затем его форму доводят до формы обычного бревна диаметром 15—20 см.
      Занятия по преодолению препятствий следует строить так, чтобы эти упражнения интересовали щенка, не вызывали бы чувства страха и не приводили к физической перегрузке.
      Независимо от того, для какой работы в будущем предназначается щенок, полезно в процессе воспитания приучать его спокойно, без трусости относиться к выстрелам, взрывам и другим резким звуковым раздражителям, так как этот навык является обязательным для всех служебных собак. Собака, которая боится выстрелов и других резких звуковых раздражителей, непригодна для работы.
      Нельзя также забывать о том, что грозовые разряды могут испугать щенка. Поэтому во время грозы следует наблюдать за щенком, приучая его спокойно переносить грозу. С этой целью рекомендуется во время грозы различными способами отвлекать внимание щенка от происходящего (затеять с ним игру, дать лакомство и т. п.).

1. Установление правильного взаимоотношения дрессировщика с собакой

2. Приучение к кличке, ошейнику и поводку

3. Подход собаки к дрессировщику

4. Посадка собаки

5. Движение рядом с дрессировщиком

6. Переход в свободное положение

7. Укладка собаки

8. Стойка на месте

9. Возвращение на место

10. Подача брошенного предмета

11. Прекращение нежелательных действий

12. Преодоление препятствий

13. Безразличие к выстрелам и другим сильным звуковым раздражителям

14. Безразличие к найденному корму

15. Подача голоса

      Караульные собаки используются для несения службы при охране различных сооружений, складов, магазинов, садов, аэродромов, железнодорожных мостов и других объектов.
      Основное назначение караульной собаки — предупредить громким лаем часового или сторожа о приближении посторонних лиц, пытающихся проникнуть на объект, а также борьба с ними и помощь при задержании.
      Служба караульных собак — это только вспомогательное средство, усиливающее надежность и бдительность охраны. Поэтому нельзя выставлять на пост собаку вне предела слышимости ее лая или, тем более, поручать охрану объекта только собаке.
      Караульных собак можно использовать для несения службы в любое время суток (преимущественно с наступлением темноты), при любой погоде и видимости, во время тумана, сильного снегопада и дождя. Кроме того, караульные собаки успешно используются для охраны скрытых подступов к объекту.
       Постом караульной собакиназывается участок местности, приспособленный для использования караульной собаки, или закрытое помещение.
      Посты караульной собаки могут быть двух видов: пост несвободного окарауливания,когда собака несет службу, находясь на привязи около двери, ворот, в узком проходе или на приспособленном участке местности; пост свободного окарауливания— в этом случае собака находится без привязи в загороженном со всех сторон участке или в закрытом, изолированном помещении.
      Посты несвободного окарауливания в свою очередь делятся на подвижныеи неподвижные.
       Неподвижнымназывается такой пост, когда собака находится на цепи (на глухой привязи) и радиус ее движения равен примерно двум метрам (длина цепи). Чтобы устроить неподвижный пост на территории охраняемого участка, очищенного от мусора, в землю на глубину 1—1,5 м вкапывают столб диаметром 20—25 см и высотой около 50 см (от земли). К столбу прочно прикрепляют скобу, к которой пристегивается цепь с двумя вертлюгами, необходимыми для того, чтобы собака не могла в ней запутаться.
      Неподвижный пост устраивают обычно при охране узких проходов, при входе в помещение около входных ворот или двери, а также в тех случаях, когда по каким-либо причинам нельзя оборудовать подвижный пост или пост свободного окарауливания.
       На подвижном посту(блок-пост) собаке может быть отведен для охраны участок до 60—80 м. В этом случае собака, находясь на привязи, может двигаться на длину приспособленной проволоки-катанки, по которой скользит кольцо (ролик), прикрепленное к цепи собаки. Блокпост может быть подвесной или наземный.
      Для устройства подвесного блок-поста в землю на глубину не менее 1,5 м вкапывают два столба диаметром не менее 20 см. Расстояние между ними не должно превышать 80 м и может уменьшаться в зависимости от длины охраняемого участка.
      Между столбами натягивается проволока диаметром 6—8 см; на нее надевается прочное, хорошо сваренное кольцо или ролик, к которому прикрепляется конец цепи с вертлюгами. Высота столбов над уровнем земли 2—2,5 м; она зависит от расстояния между столбами и от длины проволоки (чем больше расстояние, тем выше должны быть столбы). Проволока должна иметь при натяжении прогиб с таким расчетом, чтобы в центре блокпоста она не была ниже 1,5 м от земли. Нельзя сильно натягивать проволоку, так как в этом случае она будет очень пружинить и причинит собаке боль во время резких рывков и бросков вперед. Это может вредно отразиться на качестве работы собаки.
      Чтобы собака не могла запутаться вокруг одного из столбов, около них на проволоке делают ограничители примерно на длину цепи (около 2—3 м), препятствующие скольжению кольца (ролика) до самых столбов. Для натяжения или ослабления проволоки нужно иметь на одном из ее концов соответствующее приспособление. Между одним из ограничителей и столбом можно приспособить полый цилиндр с ввинченными в него болтами (талреп) (см. приложение). Территория охраняемого участка, как и на неподвижном посту, должна быть очищена вдоль проволоки на ширину не менее 6—8 м.
      Наземный блок-пост имеет почти то же устройство, что и подвесной. При оборудовании наземного блок-поста столбы, к которым прикрепляется проволока, выступают над землей лишь на 20—30 см и поэтому проволока в середине блока может соприкасаться с землей. Чтобы кольцо цепи лучше скользило по проволоке, землю вдоль блока хорошо утрамбовывают и делают небольшое углубление (это уменьшает возможность соприкосновения проволоки с землей) или прокладывают хорошо оструганные и пригнанные доски. В этом случае также рекомендуется делать ограничитель, но ролик для скольжения цепи не применяется.
      Наземный блок-пост оборудуется обычно в целях маскировки поста или в тех случаях, когда проволока, натянутая на высоте 1,5—2 м, будет мешать движению транспорта.
       Караульная собака, подготовленная для несения службы, должна отвечать следующим требованиям:1) при несвободном окарауливании — предупреждать лаем часового о приближении постороннего человека не ближе как за 40 м от поста с внешней стороны охраняемого объекта; 2) при свободном окарауливании — предупреждать лаем часового о попытке постороннего проникнуть на территорию охраняемого участка (помещения); 3) быть недоверчивой к посторонним людям, проявляя к ним активно-оборонительную реакцию, вступать с ними в борьбу и задерживать до прихода вожатого; 4) не проявлять пассивно-оборонительной реакции на выстрелы, взрывы и другие сильные звуковые раздражители; 5) не брать корм, подброшенный посторонним, а также не подбирать никакой пищи на земле.
      В соответствии с этими требованиями наиболее подходят для караульной службы собаки с преобладающей или сильно выраженной активно-оборонительной реакцией и непригодны собаки с ярко выраженной пищевой реакцией. По типу высшей нервной деятельности лучше должны работать собаки, которые ближе стоят к неуравновешенному возбудимому и уравновешенному подвижному типу. Караульные собаки должны иметь хороший слух, нормальное обоняние, зрение и здоровые зубы. По внешнему виду это крупные, сильные животные с хорошей мускулатурой и густым шерстным покровом.
      Из собак служебных пород лучшими караульными собаками являются наши отечественные овчарки. Кавказская, среднеазиатская, южнорусская, а также восточноевропейская.
      Положительные результаты дал опыт Центральной школы военного собаководства по выведению новых пород. Такие породные группы, как московская сторожевая, черный терьер и другие, успешно применяются последнее время для караульной службы.
      Дрессировка караульной собаки включает обязательный минимум приемов общей дрессировки и специальные приемы, необходимые для успешного выполнения практической работы.
      К обязательному минимуму приемов общей дрессировки относятся: подход к вожатому (команда «Ко мне»); движение рядом с вожатым (команда «Рядом»); переход в свободное, нерабочее состояние (команда «Гуляй»); прекращение нежелательных действий (команда «Фу»); безразличное отношение к выстрелам и другим сильным звуковым раздражителям; приучение к наморднику и шлейке; приучение к стойке на месте (команда «Стоять» — для чистки и осмотра собаки).
      Нормативы отработки этих приемов те же, что и для собак прочих служб, с той лишь разницей, что дрессировку караульных собак можно заканчивать на удлиненном поводке (это сокращает при выполнении приемов расстояние от собаки до дрессировщика).
      Для использования собаки по караульной службе у нее должны быть отработаны следующие навыки, составляющие специальный курс дрессировки: развитие злобности, смелости и недоверчивого отношения к посторонним людям; приучение к активному беспрерывному облаиванию посторонних людей; развитие правильной хватки; навык к охране неподвижного или подвижного поста, а также к свободному окарауливанию (в зависимости от назначения); приучение к отказу от корма, предлагаемого или подброшенного посторонним человеком, а также от корма, найденного на земле.
      При проведении занятий по специальной дрессировке особенно важна роль помощников. Успех дрессировки и быстроты выработки у собаки необходимых навыков в первую очередь зависит от правильных действий помощника. Поэтому в качестве помощников можно привлекать только лиц, хорошо знакомых с техникой отработки у собаки специальных навыков. Это должны быть смелые и энергичные люди.
      Для проведения занятий необходимо привлекать несколько помощников (желательно, чтобы они менялись на каждом занятии), так как наличие определенного помощника может вызвать у собаки нежелательную связь — активно-оборонительная реакция будет проявляться только на этого человека.
      Во время занятий нужно стремиться создавать условия, наиболее близкие к той обстановке, которая может встретиться в действительности. Поэтому перед каждым занятием дрессировщик должен заранее детально проинструктировать помощников, ознакомить их с индивидуальными особенностями собаки, не допуская никакой искусственности в их действиях.
      Такой инструктаж проводится обязательно в отсутствие собаки, так как во время занятий должна быть создана естественная обстановка, исключающая какие бы то ни было указания и разговоры.
      В исключительных случаях, при необходимости дать какое-либо указание помощнику, дрессировщик должен сделать это незаметными для собаки условными знаками или сигналами.
      Стремясь приблизить обстановку занятий к действительной обстановке, которая может встретиться на практической работе, необходимо обращать должное внимание на одежду помощников во время проявления собакой активно-оборонительной реакции, при развитии у нее злобности, а также при отработке задержания и конвоирования человека.
      При проведении этих занятий с собаками караульной, защитно-караульной, розыскной и других служб помощник выполняет не только ответственную, но в ряде случаев и опасную работу (возможны сильные покусы).
      Для предохранения от покусов имеются специальные дрессировочные костюмы и халаты из брезента, стеганные на вате. Недостаток их состоит в том, что подобная «одежда» резко отличается от обычной. При регулярном использовании дрессировочных костюмов у собаки образуется нежелательная связь: активно-оборонительная реакция проявляется только на человека, одетого в дрессировочный халат или костюм. Чтобы избежать этого, помощники должны пользоваться защитной одеждой только при крайней необходимости, иногда заменяя ее дрессировочным рукавом, обычно надеваемым на правую руку (рис. 32); когда собака находится на привязи, можно обходиться без него. Но и пользуясь защитным рукавом, помощник должен проявлять достаточную ловкость, наблюдательность и опыт, чтобы в нужный момент суметь подставить его нападающей собаке. Опытные дрессировщики очень редко пользуются специальными халатами и костюмами. Это, конечно, связано с некоторым риском, но дает хорошие результаты.
      К отработке специальных приемов обычно приступают после того, как у собаки будут выработаны навыки по общим приемам и установится необходимый контакт с дрессировщиком.

Рис. 32. Дрессировочный рукав.

      Вся работа караульной собаки построена на развитии и закреплении у нее активно-оборонительной реакции. Основой для дальнейшей отработки всех специальных приемов караульной службы является развитие злобности, агрессии, смелости и недоверчивого отношения к посторонним людям.
      Чтобы уменьшить действия различных отвлекающих раздражителей, первые занятия по развитию злобности и недоверчивости нужно проводить в знакомой для собаки обстановке, в тихом месте, с минимальным количеством отвлечений. Место занятий желательно периодически менять, чтобы у собаки не выработалась нежелательная связь на то место, где проводятся занятия.
      Первые занятия проводятся в присутствии дрессировщика. Он привязывает собаку на цепь или держит на крепком поводке. Желательно надевать на собаку широкий ошейник или специальную караульную шлейку (рис. 33).
      Заранее спрятавшись в условном месте, помощник, изображающий злоумышленника, начинает привлекать к себе внимание собаки. Через короткие промежутки времени до нее должны доноситься шорохи (на первых занятиях достаточно сильные). Затем, делая крадущиеся движения, он нерешительно приближается к собаке. Дрессировщик возбуждает собаку к нападению на помощника командой «Фасс», указывая на него, и при активном нападении собаки поощряет ее восклицанием «Хорошо».
      Замахиваясь на собаку мягким жгутом, помощник старается вызвать ее на агрессивные действия, причем его поведение должно показывать собаке, что он боится ее. Это особенно важно при дрессировке недостаточно активных собак. Когда собака достаточно возбудится и начнет нападать на помощника (рис. 34), он должен бросить жгут, побежать и скрыться за укрытие. После этого дрессировщик поощряет собаку. Через некоторое время, когда собака достаточно успокоится, «нападение» помощника повторяется. Это упражнение по развитию злобности не должно повторяться более двух-трех раз на одном занятии.

Рис. 33. Собака в караульной шлейке.

Рис. 34. Развитие у собаки злобности.

      Бывает, что собака слабо реагирует на нападение помощника. В этом случае, чтобы вызвать у нее большую активность, можно применить другие методы. Помощник может, например, переключить «нападение» с собаки на дрессировщика (ее хозяина) или сделать вид, что он пытается отнять у дрессировщика кормушку с пищей, предназначенной для собаки.
      В зависимости от агрессивности собаки, наступательные действия помощника с каждым разом должны усиливаться вплоть до нанесения собаке легких ударов. Однако нельзя забывать, что целью занятий является развитие у собаки агрессии и злобности. Поэтому ни в коем случае нельзя подавлять ее активность. Помощник должен внимательно следить за собакой и, учитывая ее поведение, в нужный момент «отступить». На занятиях и во время тренировки собака всегда должна оставаться «победителем».
      Каждый раз после ухода помощника дрессировщик должен поощрять собаку восклицанием «Хорошо», оглаживанием и иногда лакомством. Но при поощрении караульных собак, а также собак других служб, требующих развития активно-оборонительной реакции на посторонних людей, нельзя злоупотреблять дачей лакомства; лучше ограничивать поощрение восклицанием «Хорошо» и оглаживанием.
      Как только собака начнет достаточно активно нападать на помощника, дрессировщик постепенно отходит от нее, а затем оставляет привязанную собаку одну. Но при этом он на всех занятиях продолжает наблюдать за ее действиями, чтобы в нужный момент прийти на помощь. Особенно это важно вначале, когда требуется возбудить у собаки агрессивные действия. В этих случаях дрессировщик поощряет ее командой «Хорошо», возбуждает командой «Фасс», а также совместным «нападением» на помощника.
      Иногда, в процессе занятий, дрессировщик должен выбрать подходящий момент, чтобы пустить собаку на задержание убегающего помощника. Это необходимо для подкрепления активно-оборонительной реакции; такое действие приучает собаку к правильной и сильной хватке, развивает большую агрессию и, вместе с тем, приближает занятия к условиям действительной обстановки.
      Чтобы развить у собаки правильную и сильную хватку, помощник должен стараться во время борьбы с ней переключать ее нападение с одной руки на другую. Как только собака схватит его за правую руку, которую он подставляет при ее нападении, он должен левой рукой наносить удары, чтобы переключить внимание собаки на эту руку. Затем таким же образом переключить ее внимание на правую руку. В результате можно добиться того, что собака при борьбе будет наносить не один, а несколько покусов, приучаясь к правильной хватке с перехватом.
      «Задержанный» собакой помощник после кратковременной борьбы перестает сопротивляться, а подбежавший дрессировщик принуждает собаку командой «Фу» прекратить активные действия по отношению к спокойно стоящему помощнику. Если собака очень возбуждена и не выполняет команду, нужно повторить команду и одновременно применить физическое принуждение. После короткой выдержки дрессировщик поощряет собаку и отводит от помощника, а другой помощник (знакомый собаке) конвоирует «злоумышленника» и уводит его из поля зрения собаки.
      После нескольких занятий у собаки с каждым разом развивается все большая активно-оборонительная реакция, она становится настороженнее, недоверчивей к каждому постороннему человеку, перестает бояться ударов. Достигнув этого, нужно перенести подготовку собаки по специальности в то место, где она в дальнейшем будет нести службу. Если собака предназначается для несения службы на неподвижном посту, дальнейшая отработка и закрепление приобретенных навыков производится уже на этом посту.
      Привязав собаку на цепь, дрессировщик дает ей возможность ознакомиться с охраняемым объектом, а затем подает команду «Охраняй» и, уйдя за укрытие, наблюдает за ее действиями. Эту команду нужно подавать каждый раз после постановки собаки на пост. В дальнейшем, как условный раздражитель, она будет служить для настораживания собаки на посту.
      После того как дрессировщик поставит собаку на пост, помощник проводит те же занятия, что и при развитии злобности; таким образом, у собаки закрепляются приобретенные навыки, но уже в обстановке ее практической работы. Так как основная задача караульной собаки — предупреждать громким лаем о приближении посторонних людей, необходимо в процессе занятий обращать особое внимание на отработку активного лая.
      Обычно собака лает в результате возбуждения, вызванного действиями помощника. Этот момент нужно использовать дрессировщику, чтобы в процессе занятий закрепить навык облаивания постороннего человека. Дрессировщик должен каждый раз поощрять собаку, лающую на появляющегося помощника, а кроме того, оглаживать ее и подавать команды «Хорошо», «Голос».
      Иногда при активном облаивании помощник может не приближаться к собаке и совершать меньше движений. Но постепенно даже вид помощника будет вызывать все более и более продолжительный лай. Возбуждать собаку в этом случае нужно лишь после того, как она прекратит лай. После ряда таких упражнений собака будет облаивать также и спокойно приближающегося к ней или даже неподвижно стоящего помощника. Однако беспричинный лай собаки должен немедленно пресекаться дрессировщиком.
      Приучение собаки к работе на подвижном посту требует предварительных занятий по приучению к блоку, так как скольжение кольца (ролика) по проволоке вызывает шум — явление, не привычное для собаки. Если собаку предварительно не приучить к тому, чтобы она спокойно и безразлично относилась при работе к этому шуму, собака будет не только отвлекаться на него, но может и проявлять трусость, вплоть до отказа от работы. Чтобы избежать этого, дрессировщик приучает собаку к работе на блоке постепенно. Привязав собаку за цепь к кольцу блока, он медленно проходит с ней вдоль блока и следит за ее поведением. Если собака начинает проявлять беспокойство, вызванное шумом от движения кольца, дрессировщик отвлекает ее игрой, лакомством и т. п. Затем он ускоряет движение с собакой вдоль блока и переходит на бег. Убедившись в том, что собака не обращает внимания и не отвлекается на этот шум, дрессировщик переходит к занятиям с участием помощника.
      Чтобы заставить собаку двигаться по всему блоку, помощник пробегает вдоль блока, пытаясь увлечь ее за собой.
      На первых занятиях дрессировщик побуждает собаку наброситься на помощника командами «Охраняй» и «Фасс».
      Следует также иногда использовать одновременно двух помощников, которые, появляясь поочередно с разных концов блок-поста, заставляют собаку двигаться по блоку от одного к другому.
      Посты несвободного окарауливания, как неподвижный, так и подвижный (блок-пост), устанавливаются, как правило, с таким расчетом, чтобы собака охраняла подход к объекту с внешней его стороны (с фронта), не отвлекаясь в тыл. Для того чтобы выработать у собаки дифференцировку, т. е. приучить ее быть настороженной и оповещать активным лаем лишь только в одном направлении, помощник во время занятий должен приближаться к ней из различных исходных точек, но обязательно с фронтовой стороны объекта.
      Одновременно с этим собаку приучают не реагировать на людей, проходящих в тылу охраняемого объекта, и особенно на часового, который обычно находится с тыловой стороны поста, на расстоянии не менее 25—30 м от собаки.
      Для этого дрессировщик ставит собаку на пост и, подав ей команду «Охраняй», не уходит из поля зрения собаки, а остается в тылу поста, на расстоянии 30—40 м от нее. Помощник, изображающий часового, через некоторое время подходит к дрессировщику из-за укрытия с тыла, и они начинают медленно и спокойно ходить. Второй помощник, изображающий злоумышленника, внимательно наблюдает из-за укрытия за поведением собаки и, если она начинает отвлекаться на помощника-часового, заставляет ее переключаться на себя, быстро приближаясь с фронта к посту и возбуждая ее своими действиями.
      В процессе занятий дрессировщик постепенно начинает уходить дальше в тыл, и наконец занятия проводятся без него (дрессировщик находится в укрытии). В результате этого собака приучается не отвлекаться в сторону тыла и не реагировать на часового или другого человека, находящегося в тылу поста.
      Однако на некоторых объектах собаку приучают к охране и с фронта и с тыла поста. Так, например, подготавливают собаку для несения службы внутри объекта около забора и приучают ее оповещать лаем о появлении постороннего и не допускать, чтобы какой-нибудь человек проник на территорию объекта через забор или вышел с объекта.
      В таких случаях подготовка собаки соответственно изменяется. Для этого во время занятий помощник, изображающий злоумышленника, должен появляться и вызывать агрессию у собаки своими действиями не только с фронта, но и с тыла.
      К подготовке собаки для работы на посту свободного окарауливания следует приступать после того, как у нее в достаточной мере будет развита злобность, агрессивность и недоверчивое отношение к посторонним людям.
      Дрессировщик приводит собаку на ту территорию, где она в дальнейшем будет работать, и, не спуская ее с поводка, дает возможность ознакомиться с обстановкой; одновременно дрессировщик проверяет подготовленность поста и выясняет, можно ли оставить собаку на посту (нет ли свободного выхода для собаки с территории, нет ли повреждений в заборе, стене, двери, окне; убраны ли мусор и различные предметы, которыми собака может себя поранить, и т. п.).
      После осмотра объекта дрессировщик спускает собаку с поводка и одновременно подает команду «Охраняй». Спустя некоторое время по условному сигналу дрессировщика заранее проинструктированный помощник начинает имитировать шорохи с внешней стороны забора. Привлекая внимание собаки командой «Охраняй» и направляющим жестом, дрессировщик начинает быстро двигаться и увлекает собаку к тому месту, откуда исходят шорохи.
      В это время помощник влезает на забор (или перелезает через него) и начинает возбуждать собаку своими действиями. В дальнейшем занятие проводится так же, как во время приучения собаки к работе на неподвижном посту или на блок-посту.
      При подготовке собаки к охране закрытого помещения помощник во время занятий проникает в помещение через окно или дверь после того, как он привлечет внимание собаки шорохом; он может также заранее спрятаться в помещении.
      Каждый пост свободного или несвободного окарауливания рекомендуется закреплять за определенной собакой. Это позволит собаке хорошо освоиться с постом, меньше отвлекаться на новые раздражители, связанные с переменой поста, и поэтому она будет лучше, настороженней работать.
      Время выставления собак на посты устанавливается в зависимости от обстановки, но максимальная продолжительность службы собак на наружных постах не должна превышать без смены десяти часов в сутки.
      Летом, при жаре 30° и выше, рекомендуется сокращать работу собак до двух-четырех часов без смены, в зимнее время, при морозе свыше 25°, смену нужно производить через 4—6 час.

      Защитно-караульная служба по сравнению с другими службами является новой. Подготовка собак для несения этой службы началась не более семи-восьми лет тому назад в клубах служебного собаководства.
      Защитно-караульная собака вполне может быть использована в качестве патрульной, конвойной и караульной собаки (особенно на посту свободного окарауливания).
       Собака, подготовленная для несения защитно-караульной службы, должна удовлетворять следующим требованиям: 1) иметь все навыки общего курса дрессировки; 2) активно защищать хозяина при нападении на него злоумышленника; 3) задерживать по команде хозяина человека и конвоировать его; 4) производить обыск местности или помещения и находить в них укрывшихся людей; 5) не брать корм, предлагаемый или подброшенный посторонними людьми, и не подбирать ничего съедобного на земле; 6) по команде хозяина охранять оставленную вещь.
      Кроме того, в курс специальной дрессировки входит тренировка защитно-караульной собаки в выборке из нескольких вещей вещи, положенной посторонним человеком.
      Для этой службы наиболее пригодны собаки с выраженной активно-оборонительной реакцией, недоверчивые к посторонним людям. От защитно-караульной собаки требуется четкая дисциплина и безотказная послушаемость.
      По типу внешней нервной деятельности для этой цели лучше подходят собаки уравновешенного, подвижного типа, а также животные, близко стоящие к нему. При отборе предпочтение можно отдать промежуточному типу между уравновешенным подвижным и уравновешенным спокойным, так как у собак неуравновешенного, возбудимого типа значительно труднее будут отрабатываться тормозные рефлексы, причем в момент возбуждения собаки они могут оказаться непрочными.
      Основное назначение защитно-караульной собаки — быть защитником и телохранителем своего хозяина. Поэтому она должна быть хорошо физически развита, иметь хорошую мускулатуру, нормальную зубную систему, обладать тонким обонянием и слухом. Собаки защитно-караульной службы, так же как и караульные собаки, должны быть смелыми, активными, недоверчивыми к посторонним людям, готовыми в любой момент прийти на помощь своему хозяину и защитить его.
      Приступать к отработке специальных навыков, необходимых для защитно-караульной службы, рекомендуется лишь после того, как у собаки будут хорошо закреплены навыки общего курса. Особое внимание следует обратить на безотказность подхода к дрессировщику по команде «Ко мне», прекращение нежелательных действий по команде «Фу», а также и других приемов, связанных с определенной выдержкой.
      Занятия с защитно-караульной собакой по привитию специальных навыков следует начинать с развития активно-оборонительной реакции, совмещая их с укреплением навыков, дисциплинирующих собаку. Первые занятия по развитию злобности, активности и недоверчивого отношения к людям проводятся так же, как и с караульной собакой.
      Как только собака будет достаточно активно реагировать на нападающего «злоумышленника», нужно совмещать дальнейшие занятия с отработкой навыков по охране хозяина, а также по задержанию и конвоированию «злоумышленника». Одновременно с этим закрепляются и навыки, дисциплинирующие собаку. От нее требуется безотказное выполнение приемов по командам «Фу», «Ко мне», «Сидеть» и др.
      На первых занятиях собаку следует держать на поводке. Задача дрессировщика состоит в том, чтобы, наряду с недоверчивым отношением к посторонним людям, приучить собаку спокойно и настороженно реагировать на приближение постороннего человека и нападать на него только по команде дрессировщика «Фасс» или в случае неожиданного нападения «злоумышленника».
      Заранее проинструктированный помощник, выполняющий роль злоумышленника, приближается к дрессировщику, держащему собаку на поводке, и спокойно проходит в двух-трех шагах возле них. Дрессировщик внимательно наблюдает за поведением собаки и предупреждает ее попытку броситься на помощника; для этого используется команда «Рядом» и, как крайняя мера, запрещающая команда «Фу», сопровождаемая применением принуждения.
      Через некоторое время помощник (лучше, если это будет другой человек) снова приближается к дрессировщику с собакой и, не доходя три-четыре шага, начинает вызывать агрессивные действия собаки: замахивается на нее или на дрессировщика, совершает резкие движения, возбуждающие собаку.
      Подав команду «Фасс», дрессировщик своими действиями возбуждает собаку на борьбу с помощником. Когда собака будет достаточно возбуждена, помощник пускается бежать. Продолжая возбуждать собаку к активному нападению, дрессировщик спускает ее с поводка на задержание помощника, повторяя команду «Фасс».
      На первых занятиях собаку следует пускать на задержание, как только помощник отбежит на 10—15 шагов. В дальнейшем, чтобы собака начинала преследование помощника лишь по команде «Фасс», это расстояние должно постепенно увеличиваться. Для этого дрессировщик командой «Сидеть» заставляет собаку оставаться на месте и сесть. Преследование начинается лишь после некоторой выдержки собаки и подачи команды «Фасс».
      Когда собака настигнет помощника, он вступает с ней в борьбу (как и на занятиях по развитию злобности и правильной хватки), а затем прекращает сопротивление и остается неподвижным. Дрессировщик должен добиться того, чтобы в этот момент собака прекращала нападение. Он подает команду «Фу» и, если это необходимо, применяет принуждение, заставляя собаку сесть и не нападать на спокойно стоящего помощника.
      При повторном нападении помощника или при его попытке к бегству дрессировщик подает опять команду «Фасс» и упражнение повторяется.
      Чтобы у собаки не образовалась нежелательная связь, необходимо разнообразить занятия. Иногда не посылать собаку на задержание убегающего помощника, не повторять на одном занятии «нападение» помощника, практиковать спокойный подход помощника к дрессировщику с собакой, оставлять собаку на выдержке одну, чтобы мимо нее спокойно проходили посторонние люди, и т. д.
      Для того чтобы собака приучилась спокойно относиться к посторонним людям, необходимо совершать с ней прогулки, постепенно перенося их в более людные места. Ни в коем случае нельзя разрешать защитно-караульной собаке проявлять агрессию и нападать на встреченных животных.
      Как только будет отработан навык на нападение и задержание «злоумышленника» по команде «Фасс», в занятия вводится конвоирование, которое в дальнейшем тесно связано с задержанием злоумышленника и защитой хозяина.
      Конвоирование (рис. 35) заключается в том, что собака должна спокойно и в то же время настороженно следовать в трех-четырех шагах позади «злоумышленника», а в случае его попытки повторить нападение или убежать — нападать на него и задерживать.

Рис. 35. Отработка у собаки навыка конвоирования.

      При конвоировании дрессировщик идет в одном-двух шагах позади собаки. Конвоирование должно заканчиваться передачей «злоумышленника» третьему липу или отводом его в какое-либо определенное место. После этого дрессировщик поощряет собаку и удаляется вместе с ней.
      Навык конвоирования отрабатывается у собаки после того, как она задержит помощника. Дрессировщик усаживает собаку в трех-четырех шагах от задержанного и дает ей успокоиться, поощряя командой «Хорошо» и оглаживанием. Затем для привлечения внимания собаки подается команда «Охраняй» (рис. 36); одновременно дрессировщик указывает на спокойно стоящего помощника.
      Через небольшой промежуток времени помощник по команде дрессировщика начинает медленно двигаться в указанном ему направлении. Повторяя команду «Охраняй», дрессировщик следует за ним, держа собаку на поводке. Попытки собаки наброситься на спокойно идущего помощника пресекаются командой «Фу» и рывком поводка. Затем вновь подается команда «Охраняй» и конвоирование продолжается. Во время конвоирования помощник делает попытку к бегству. Заметив это, дрессировщик подает команду «Фасс» и спускает собаку с поводка на задержание. Как только собака задержит помощника, дрессировщик поощряет ее и конвоирование продолжается.

Рис. 36. Отработка у собаки навыка охраны задержанного человека.

      Иногда во время конвоирования помощник вместо того, чтобы совершить побег, должен попытаться напасть на дрессировщика. Это приучает собаку к большей настороженности при защите хозяина.
      В период окончательной отработки навыка конвоирования собака приучается работать без поводка.
      В процессе шлифовки этого навыка рекомендуется приучать собаку конвоировать одновременно двух помощников. В этом случае, при их побеге, собака посылается на задержание одного помощника, а другого задерживает сам дрессировщик. Можно поступить и иначе. После задержания одного «злоумышленника» дрессировщик, оставаясь около задержанного, посылает собаку за другим.
      В специальный курс защитно-караульной службы входит также приучение собак к обыску местности (помещения) с целью обнаружить спрятавшихся людей.
      Собака, подготовленная по защитно-караульной службе, должна по команде «Ищи» обыскать участок местности и обнаружить укрывшихся на нем людей. Тех, кто оказывает сопротивление, она задерживает; тех, кто не сопротивляется и не пытается бежать, облаивает до прихода вожатого.
      Чтобы собака могла проверить обыскиваемую местность в более короткий срок и не пропускала при этом отдельных участков, ее приучают работать зигзагообразным поиском. Обучение этому навыку можно начинать после того, как у нее хорошо отработаны аппортировка и дисциплинирующие приемы общего курса.
      Аппортировка в данном случае является необходимым вспомогательным приемом. Сначала собаку приучают отыскивать на местности вещи, разложенные в шахматном порядке; одновременно с этим она приобретает навык поиска по зигзагообразной линии.
      Кроме того, к моменту переключения с поиска вещи на поиск человека у собаки должны быть отработаны навыки задержания и конвоирования, которые в дальнейшем отрабатываются в комплексе.
      На первоначальных занятиях по приучению к обыску местности нужно выработать у собаки заинтересованность в поиске вещей по зигзагообразной линии по команде «Ищи» и направляющему жесту дрессировщика.
      Для занятий выбирается участок (поле) около 80—100 м в ширину и 120—150 м в длину. Желательно, чтобы на участке имелись отдельные деревья или кусты, — это может повысить заинтересованность собаки в поиске.

Рис. 37. Путь помощника при разбрасывании вещей.

      Перед началом занятий помощник по указанию дрессировщика разбрасывает три-четыре вещи в шахматном порядке (рис. 37), не заходя на территорию участка, предназначенного для обыска.
      Спустя некоторое время дрессировщик подходит с собакой к границе участка, предназначенного для обыска. Усадив собаку командой «Сидеть», он отстегивает поводок и, подав команду «Ищи», сопровождаемую направляющим жестом в сторону первой положенной на участке вещи, бегом направляется к ней вместе с собакой. Повторяя на бегу команду «Ищи» и жест, дрессировщик наводит собаку на разыскиваемую вещь.
      Как только собака найдет и возьмет вещь, дрессировщик должен подозвать ее, взять вещь по команде «Дай» и поощрить собаку лакомством и командой «Хорошо».
      Если собака, подойдя к вещи, не берет ее, дрессировщик должен подать команду «Аппорт» и обязательно поощрить собаку после того, как она принесет найденную вещь.
      Затем собака посылается на поиск остальных вещей.
      Таким образом, собака, направляемая вначале дрессировщиком, приучится бегать при поиске вещей по зигзагообразной линии (рис. 38).
      Когда все вещи будут собакой найдены, дрессировщик поощряет ее и уводит с участка.
      После небольшого отдыха упражнение следует повторить еще один-два раза. При этом необходимо следить за тем, чтобы собака во время упражнений работала заинтересованно. Если этого не наблюдается, нужно прекратить занятия до следующего дня.

Рис. 38. Первоначальный путь собаки и дрессировщика при обыске местности.

      После нескольких занятий у собаки будет отрабатываться навык самостоятельного розыска вещи по команде «Ищи» и жесту, причем двигаться она будет по зигзагообразной линии. На последующих занятиях нужно уменьшить количество раскладываемых вещей вначале до двух, а затем ограничиться одной вещью.
      Дрессировщик, двигавшийся в начале занятия рядом с собакой, постепенно начинает несколько отставать от нее и не доходит до тех углов, где собака делает поворот. В дальнейшем он уже движется посредине участка и изменяет направление поиска собаки только при помощи команды и жеста (рис. 39).
      На обыскиваемом участке необходимо оставлять «пустые» углы, иначе у собаки может образоваться нежелательная связь — изменять направление поиска только после обнаружения вещи.

Рис. 39. Зигзагообразный поиск собаки и путь дрессировщика.

      Чтобы избежать образования нежелательной связи на порядок раскладывания вещей, на каждом занятии следует оставлять как «пустые» углы, так и углы с вещами (на новых местах), но в последнем углу нужно обязательно оставлять вещь, так как занятие должно закончиться находкой вещи.
      Когда будет закреплен навык поиска по зигзагообразной линии по команде «Ищи» и направляющему жесту (к этому же времени должны быть отработаны навыки задержания и конвоирования «злоумышленника»), в занятия вводится дальнейшее усложнение — собаку переключают с поиска вещи на поиск человека.
      Занятия переносятся на участок с большим количеством кустов или деревьев. Помощник, изображающий злоумышленника, бросает одну или две вещи и маскируется за деревом или кустом в конце обыскиваемого участка (рис. 40).

Рис. 40. Схема работы собаки при обыске местности.

      После этого дрессировщик, как и на предыдущих занятиях, пускает собаку на обыск. Найдя вещи, собака обнаруживает помощника. На первых занятиях, в момент приближения собаки, помощник привлекает на себя ее внимание, имитируя достаточно сильные шорохи. Как только собака его обнаружит, помощник вступает с ней в борьбу. Затем следует его задержание и конвоирование.
      Занятия нужно разнообразить. Иногда помощник, обнаруженный собакой, не нападает на нее, а остается в спокойном положении. В этом случае подбежавший дрессировщик заставляет собаку сесть и подать голос, а уже затем конвоировать помощника.
      Таким образом собаку переключают на поиск человека; в дальнейшем раскладка вещей является необязательной.
      На последующих занятиях закрепляются привитые собаке навыки. Занятия проводятся в сумерки, а затем и ночью. Вводится стрельба (стреляют помощник и дрессировщик). Помощник тщательно маскируется в укрытии и не привлекает внимания собаки шорохами; это приближает занятия к действительной обстановке, в которой придется работать собаке.
      Собака, подготовленная по обыску местности, легко может быть переключена на обыск различных помещений.
      К обязательным специальным навыкам, необходимым защитно-караульной собаке, относится также охрана вещи, оставленной хозяином. По команде «Охраняй» собака должна оставаться около охраняемой вещи и пресекать попытки постороннего человека взять вещь активным нападением на него. В то же время, несмотря на возбуждение, собака не должна уходить от охраняемой вещи.
      К отработке этого навыка можно приступать после того, как у собаки будут развиты злобность и недоверчивое отношение к посторонним людям. Кроме того, особенно четко должны быть отработаны отказ от корма, предлагаемого или подброшенного посторонними, и возвращение по команде на место.
      Приступая к занятиям, дрессировщик привязывает собаку на цепь или крепкий поводок и подает команду «Лежать». На землю перед ней он кладет вещь (вначале рекомендуется использовать вещь, хорошо знакомую собаке) с таким расчетом, чтобы собака не могла достать ее лапами. Затем дрессировщик привлекает внимание собаки к вещи, указывает на нее и подает команду «Охраняй». Сам он остается в одном-двух шагах несколько в стороне от собаки.
      Затем собаку приучают безразлично относиться к проходящим людям. С этой целью из-за укрытия с различных сторон выходят два-три помощника и, не возбуждая собаку, спокойно проходят несколько раз мимо нее. Попытки собаки наброситься на одного из них дрессировщик пресекает командами «Место» и «Охраняй», указывая на охраняемую вещь.
      После ухода помощников дрессировщик поощряет собаку. Затем упражнение повторяется, но при вторичном выходе помощников один из них пытается взять вещь. Следует команда дрессировщика «Охраняй», и, как только собака набросится на помощника, он «испуганно» убегает. Каждый раз после «бегства» помощника дрессировщик поощряет собаку; особенно это необходимо делать в начале занятий.
      Если собака переключает все внимание на помощника, забывая об охраняемой вещи, помощник, чтобы привлечь ее внимание к вещи, начинает ее двигать («оживлять»), то приближая к собаке, то удаляя от нее. Как только собака переключится на вещь, пытаясь ее схватить и не дать помощнику, он убегает.
      После нескольких занятий у собаки установится нужная связь на команду «Охраняй». После этого можно не привязывать собаку. Чтобы она при подходе помощника не отходила от охраняемой вещи, следует брать ее на удлиненный поводок. Уложив собаку перед вещью и подав команду «Охраняй», дрессировщик отходит назад на три-четыре шага. Если при виде помощника собака оставит вещь и будет пытаться нападать на него или преследовать, дрессировщик подает в строгой интонации команду «Место» и рывком поводка заставляет собаку вернуться к охраняемой вещи. После этого он подает команду «Охраняй» и поощряет собаку.
      С каждым занятием дрессировщик постепенно начинает уходить все дальше от собаки. С целью спровоцировать собаку помощник может иногда, пытаясь взять вещь, давать или подбрасывать собаке лакомство или отвлекать ее от охраняемой вещи ласковым обращением и подачей различных команд. Дрессировщик должен внимательно наблюдать за поведением собаки, чтобы своевременно предупредить ее нежелательные действия.
      Во время приучения собаки к охране вещи помощнику не следует вызывать сильную агрессию на себя, так как основной задачей является выработка у собаки внимания к охраняемой вещи.
      При дальнейшем закреплении и шлифовке этого навыка дрессировщик оставляет собаку одну у охраняемой вещи, а сам уходит за укрытие и внимательно наблюдает за ее действиями, появляясь в тот момент, когда собака не подпускает помощника к охраняемой вещи. В момент появления дрессировщика помощник убегает; собаку необходимо поощрить.
      Наряду с этим в занятия вводится усложнение. Оно заключается в том, что одновременно два помощника пытаются взять у собаки (с противоположных сторон) охраняемую вещь. На этих занятиях дрессировщик поначалу остается около собаки, чтобы пресечь возможные попытки собаки оставить вещь и начать преследование одного из помощников.
      При хорошей работе собаки ее можно оставлять на охране без поводка. Затем занятия постепенно переносятся в более многолюдные места, с наличием более сильных отвлечений.
      Подготовленная защитно-караульная собака должна четко выполнять указанные специальные навыки. Кроме того, от нее требуется, чтобы она не брала корм, предлагаемый или подброшенный посторонними людьми, не подбирала пищу с земли и хорошо производила выборку чужих вещей.
      Техника подготовки собаки к отказу от корма указана в разделе «Общий курс дрессировки».
      Выборка чужих вещей, как самостоятельный прием, почти не применяется. Она введена в нормативы подготовки защитно-караульных собак лишь для тренировки их обоняния. Техника проработки этого приема указана в разделе «Розыскная служба».

      Розыскных собак используют главным образом для борьбы с преступными элементами, во время охраны границ, а также для защиты социалистической собственности и личной собственности граждан.
      Идя по запаху, обнаруженному на местности или в помещении, собака должна найти определенного человека.
      Обнюхав оставленную вещь, она находит нужный след и по нему приводит своего проводника туда, где скрывается владелец оставленной вещи. Если обнаруженный злоумышленник будет оказывать сопротивление, розыскная собака набрасывается на него а помогает проводнику задержать преступника.
      Подготовка собак этой службы — наиболее сложная и трудная работа. Отбор собак для розыскной службы должен быть тщательным. Наиболее пригодны для этой цели собаки, хорошо поддающиеся дрессировке. Это обычно животные уравновешенного подвижного типа и близко подходящих к нему типов, у которых быстро и хорошо вырабатываются и прочно держатся положительные и тормозные условные рефлексы.
      Розыскная собака должна иметь хорошо развитое обоняние (чутье), острый слух и зрение, быть сильной, недоверчивой к посторонним, смелой и злобной.
      Из собак служебных пород больше всего подходят для розыскной службы восточноевропейские овчарки, ризеншнауцеры, доберман-пинчеры, ротвейлеры, эрдельтеррьеры и некоторые другие.
      В Советском Союзе широкое и успешное применение для этой службы нашли восточноевропейские овчарки.
       Подготовленная розыскная собака должна удовлетворять следующим требованиям:1) иметь все навыки общего курса дрессировки; 2) задерживать убегающего человека, конвоировать или охранять его на месте как в присутствии своего проводника, так и в его отсутствие; 3) защищать проводника в случае нападения на него; 4) охранять оставленную проводником вещь; 5) выбирать по запаху из нескольких предметов вещь постороннего человека; 6) выбирать из группы людей определенного человека по индивидуальному запаху; 7) прорабатывать «слепые» следы средней сложности протяженностью не менее 2—3 км и обнаруживать их даже в том случае, если они появились за 60—90 мин. до ее прихода; 8) обыскивать участок местности (или помещение) площадью не менее 100х200 м и находить на нем вещи, след или укрывшегося постороннего человека; 9) оповещать своим поведением, без лая, о приближении постороннего человека.
      В подготовку розыскной собаки, кроме сложной и трудоемкой следовой работы, входят следующие приемы: задержание, конвоирование, защита хозяина, обыск местности и охрана вещей. Техника проработки этих приемов та же, что и при подготовке защитно-караульной собаки (см. главу V). Некоторые особенности отработки у розыскной собаки навыков конвоирования и обыска местности совместно со следовой работой будут указаны ниже.
      Выборка вещи постороннего человека по его индивидуальному запаху из нескольких вещей необходима в качестве вспомогательного приема; она понадобится в дальнейшем во время приучения собаки работать по следу для тренировки обонятельного анализатора, развития навыка активного принюхивания и умения различать запахи по команде «Нюхай».
      Приступать к занятиям по отработке этого приема можно лишь после того, как у собаки будет четко отработана аппортировка. Занятия по выборке вещей, делятся на два этапа.
       На первом этапесобака приучается выбирать из нескольких вещей, принадлежащих посторонним людям («чужих» вещей), вещь, принадлежащую дрессировщику («свою» вещь); на втором этапесобаку переключают на выборку только «чужих» вещей; на этом этапе собака начинает выбирать из нескольких одинаковых вещей, не имеющих свежего запаха людей, вещь с запахом постороннего человека.
      К концу проработки приема собака должна выбирать вещь с запахом постороннего человека из нескольких вещей с различными запахами посторонних людей (по внешнему виду вещи должны быть также различными).
      Для занятий удобно место с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей; особенно нужно следить за тем, чтобы на площадке не было сильных запахов и чтобы перед занятиями на ней не выгуливались другие собаки.
      На первом этапе помощник по указанию дрессировщика раскладывает две-три вещи одинаковой формы на расстоянии 20—30 см одна от другой. К этим вещам не должен прикасаться дрессировщик. Важно также, чтобы помощник, раскладывающий вещи, не прикасался перед этим к пустующей суке. Нельзя раскладывать вещи, обладающие сильным запахом — это может привлечь собаку и помешать ей проявить чутье.
      Обычно в качестве вещей для выборки поначалу пользуются аппортировочными предметами (аппортами), форма которых знакома собаке, или одинаковыми палочками размером 20—25 см.
      Когда вещи будут разложены, помощник удаляется, а дрессировщик усаживает собаку в пяти-шести шагах от вещей. Дав ей обнюхать такую же «свою» вещь, он одновременно подает команду «Нюхай», поначалу незнакомую собаке.
      Прежде чем положить свою вещь к остальным вещам, дрессировщик некоторое время держит ее в руках, чтобы она приобрела присущий ему запах.
      Возвратившись к собаке, он левой рукой осторожно, чтобы не причинить ей боль, берет собаку за морду, а ладонь правой руки прикладывает к мочке ее носа (рис 41). Держа руку в таком положении 5—10 сек., он одновременно два-три раза подает команду «Нюхай». Затем посылает собаку на выборку, подает команды «Аппорт» и «Нюхай», сопровождаемые направляющим жестом в сторону разложенных вещей.
      Дрессировщик внимательно следит за поведением собаки, подходящей к вещам. Если собака пытается взять «чужую» вещь, ее нужно поправить запрещающей командой «Фу», поданной в мягкой интонации, и вновь подать команду «Нюхай». После того как собака выберет «свою» вещь, дрессировщик подзывает ее и, подав команду «Дай», берет вещь и поощряет собаку.
      Основным условным раздражителем для образования навыка принюхивания служит команда «Нюхай». Команда «Аппорт» подается только на первых занятиях.

Рис. 41. Приучение собаки к принюхиванию.

      Обычно после двух-трех занятий собака безошибочно начинает выбирать «свою» вещь. После этого количество разложенных вещей можно постепенно увеличивать, используя при этом вещи с запахом посторонних людей. Опыт показал, что большое количество разложенных вещей (6—10) помогает собаке лучше принюхиваться и спокойнее выбрать нужную вещь.
      Если собака, не принюхиваясь, хватает первую попавшуюся вещь, нужно посылать ее на выборку на поводке, чтобы несколько снизить темп ее подхода, причем дрессировщик должен обязательно следовать за ней.
      В том случае, когда одна из вещей имеет запах, особенно привлекающий собаку (запах слюны другой собаки, запах пищи и т. п.), она может выбирать только эту вещь. Чтобы устранить это, нужно незаметно заменить такую вещь.
      Постепенно на занятиях вводятся усложнения. Вещи раскладываются более кучно и в различном порядке; используются и неодинаковые вещи; дрессировщик дает собаке обнюхивать перед посылом не ладонь, а какую-нибудь принадлежащую ему вещь.
      На выборке «своих» вещей задерживаться не рекомендуется. Как только собака по команде «Нюхай» будет безошибочно выбирать нужную вещь в усложненной обстановке, ее следует переключать на выборку «чужих» вещей и не возвращаться к выборке «своих» вещей.
      Подготовку к занятиям по выборке «чужих» вещей проводят вначале два помощника: один раскладывает две-три одинаковые вещи (как и при отработке выборки «своих» вещей), другой кладет одну вещь, имеющую его индивидуальный запах.
      Помощники должны одновременно брать вещи перед укладкой и приблизительно одинаковое время держать их в руках. Только при этом условии «сила» запаха и его «свежесть» будут примерно одинаковы.
      После укладки вещей помощники удаляются. Причем помощник, положивший одну вещь, оставляет для дрессировщика в семи-восьми шагах от разложенных вещей свою фуражку, носовой платок, ботинок или другой предмет, имеющий его запах.
      Занятия вначале проводятся так же, как и при выборке своих вещей. Разница состоит в том, что дрессировщик дает собаке нюхать не «свою», а «чужую» вещь (принадлежащую помощнику). При этом он не должен прикасаться к ней, чтобы не оставлять на «чужой» вещи своего запаха.
      Некоторая трудность при отработке этого навыка заключается в том, что собака ищет вначале вещь со знакомым запахом дрессировщика. Поэтому часто случается, что, не взяв никакой вещи, она возвращается к дрессировщику.
      Задача дрессировщика на втором этапе обучения состоит в том, чтобы приучить собаку «забыть» знакомый запах и искать только тот, к которому ее заставляли принюхиваться. Для этого дрессировщик должен руководить действиями собаки. Если она берет не ту вещь, нужно подать команду «Фу», но не в угрожающей интонации, а более мягким тоном. Как только собака выбросит вещь, дрессировщик подает команду «Нюхай» с оттенком угрозы и заставляет собаку искать нужную вещь. Каждую правильную выборку нужно обязательно поощрять командой «Хорошо» и лакомством (на первых занятиях).
      Иногда дрессировщику приходится помогать собаке, подкреплять командой «Хорошо» ее попытку взять нужную вещь.
      При выборке собакой вещи дрессировщик должен быть особенно внимателен к своим действиям, должен безошибочно знать местонахождение выбираемой вещи, правильно и своевременно подавать команды, учитывая то, что систематическая преждевременная подача команды «Фу» или «Хорошо» может выработать нежелательную связь на них и собака не будет пользоваться чутьем, а будет ожидать команду. Если в момент правильной выборки вещи дрессировщик повторит несколько раз одно и то же невольное движение, у собаки может также образоваться нежелательная связь и она будет связывать выборку с этим движением.
      Для лучшей работы собаки необходимо использовать разных помощников, менять место занятий, расположение раскладываемых вещей, разнообразить их форму и размеры.
      Когда собака приучится выбирать чужие вещи, нужно увеличить их количество, привлекая больше помощников к раскладке вещей. Затем постепенно вводятся усложнения, как и при выборке «своих» вещей.
      Подготовленность собаки проверяют при «слепой» выборке: дрессировщик, посылая собаку на выборку, не знает расположения разложенных вещей и того, какую вещь она должна выбрать.
      Аналогичным образом отрабатывается навык выборки человека из группы людей по запаху принадлежащей ему вещи. Этот навык позволяет собаке находить человека не только по его следу, но и по запаху принадлежащей ему вещи, что имеет большое значение во время практической работы.
      К отработке указанного навыка обычно приступают после того, как собака будет достаточно хорошо идти по следу. В качестве условного раздражителя, так же как и при выборке вещей, применяется команда «Нюхай».
      Вначале три-четыре помощника, одетые в одинаковые костюмы, становятся в одну шеренгу с интервалами в два-три шага. Один из них по указанию дрессировщика оставляет какую-нибудь принадлежащую ему вещь. Дрессировщик с собакой на поводке подходит к этой вещи, и занятие проводится так же, как занятия по выборке «чужой» вещи. Подав команду «Нюхай», дрессировщик дает собаке обнюхать вещь и посылает на выборку ее владельца. Помощники при этом должны стоять спокойно, ничем не привлекая к себе собаку. Подойдя с собакой к группе помощников, дрессировщик указывает на них, произнося команду «Нюхай».
      Так как у собаки уже отработаны навыки выборки вещей и она работает на розыске человека по запаху его следа, она обычно быстро переключается на поиск. Задача дрессировщика — поправлять ее командой «Фу» при неправильной выборке человека. В нужном случае он может применять рывок поводком. Правильная выборка каждый раз поощряется.
      Найдя в группе людей человека со знакомым запахом, собака обычно бросается к нему, хватает за платье или начинает на него лаять (рис 42). Дрессировщик поощряет собаку командой «Хорошо». Чтобы не допустить покусов помощника, следует придерживать собаку поводком, но без рывков. Затем он приказывает помощнику выйти из шеренги и после этого проводится «конвоирование». Так собаку приучают к тому, что человека, обнаруженного по запаху, нужно конвоировать.
      В зависимости от четкости работы собаки, постепенно вводятся усложнения: увеличивается количество помощников, затем они начинают располагаться более тесной группой, садятся или ложатся на землю; таким образом занятия приближаются к обстановке практической работы.

Рис. 42. Выборка человека из группы.

      Окончив отработку этого навыка, необходимо перейти к занятиям по «слепой» выборке. Это позволит убедиться в том, что собаке правильно привит навык пользования чутьем.
      Основным и наиболее сложным навыком, отрабатываемым у розыскной собаки, является работа по следу. Благодаря этому навыку собака приучается разыскивать человека по его индивидуальному запаху, оставленному на местности, в помещении или на какой-нибудь вещи.
      Чтобы ускорить подготовку собаки, можно приучать ее к работе по следу до окончания курса общей дрессировки. Однако при этом необходимо, чтобы приемы, при помощи которых устанавливается контакт дрессировщика с собакой, и некоторые вспомогательные приемы (прекращение нежелательных действий, подход к дрессировщику, движение рядом, посадка, укладка, аппортировка) были достаточно проработаны. Наряду с этим у собаки должны быть развиты злобность и недоверчивое отношение к посторонним людям, она должна производить выборку чужих вещей и иметь некоторые навыки в задержании «преступника» и его конвоировании.
      В качестве условного раздражителя в период приучения к работе по следу служит знакомая собаке команда «Нюхай» и новая команда «След». Вначале эти команды подаются одновременно; по мере того как у собаки будет устанавливаться связь на команду «След», команду «Нюхай» можно подавать реже (главным образом на исходной точке или в случае потери следа).
      Для первых занятий рекомендуется выбирать тихое место, с минимальным наличием отвлекающих раздражителей. По возможности нужно создать более легкие условия для работы собаки. Известно, например, что запах следа хорошо удерживается на луговой и лесной почве. Поэтому лучше выбирать поляну в лесу, покрытую низкой травой и защищенную от ветра. Занятия лучше проводить ранним утром, так как в это время на траве еще держится роса.
      Нельзя начинать занятия на каменистой и песчаной почве, так как здесь значительно меньше задерживается запах.
      При прокладке следа на снегу, на сырой глинистой почве могут оставаться видимые отпечатки ног. Это может вызвать образование у собаки нежелательной связи: она переключится на поиск по видимым следам и при переходе на другую почву будет быстро терять след и откажется от работы.
      Чтобы избежать появления нежелательной связи на местность, нужно как можно чаще менять место занятий. Кроме того, на незнакомой и малознакомой местности собака будет заинтересованнее работать и лучше принюхиваться. Рекомендуется также часто менять помощников.
      Если занятие проводится в ветреную погоду, то в этом случае след нужно прокладывать по ветру, так как при встречном ветре собака хуже принюхивается и приучается работать верхним чутьем, что при первоначальных занятиях нежелательно. При боковом ветре запах следа относится несколько в сторону и собака легко может его потерять.
      Приступая к занятиям по следу, дрессировщик привязывает собаку или держит ее на поводке. Помощник выходит из-за укрытия и, приближаясь к собаке, возбуждает ее своими действиями. Степень агрессивности действий помощника должна соответствовать индивидуальным особенностям собаки (ее злобности, смелости, возбудимости). Например, при дрессировке злобной, быстро возбуждаемой собаки помощник должен быть менее активным. В этом случае излишнее возбуждение будет мешать собаке при проработке следа.
      Возбудив собаку своими действиями, помощник делает несколько движений, как бы вытирая ноги о траву, чтобы усилить концентрацию запаха на следах. Затем он отбегает на 100—150 м по прямой или несколько закругленной линии, не делая поворотов с углами. Во время бега он продолжает совершать шаркающие движения, чтобы оставить больше следов.
      Чтобы приучить собаку пользоваться при поиске чутьем, нужно выбрать удачное место для занятий. Желательно, чтобы на протяжении 30—40 м оно было открытым, а затем переходило бы в кустарник или лес. Это позволит помощнику быстро скрыться и спрятаться от собаки.
      После небольшой выдержки дрессировщик, держащий собаку на удлиненном поводке, подходит к исходной точке следа, оставленного помощником. Указывая на след, он одновременно два-три раза подает команды «Нюхай.», «След», наводя собаку на запах помощника.
      Возбужденная помощником собака обычно устремляется за ним. Используя это, дрессировщик пускает ее по следу на распущенном поводке (длина поводка примерно 2 м), повторяя на ходу команды «Нюхай», «След» и несколько сдерживая темп движения собаки, но не допуская рывков, чтобы не затормозить ее стремление к поиску.
      Дрессировщик должен точно знать путь следования помощника и место, где он будет прятаться, чтобы в случае необходимости помочь собаке — поправить ее, навести на след, добиться того, чтобы она обязательно нашла помощника. След, который известен дрессировщику, называется контрольным.
      Как только собака по следу обнаружит помощника, дрессировщик дает ей возможность наброситься на «злоумышленника»; при этом он продолжает держать собаку на поводке. После непродолжительной борьбы с собакой помощник убегает и прокладывает, как и в первый раз, новый след, несколько увеличивая его протяженность, но не делая поворотов. Через несколько минут дрессировщик посылает собаку по следу помощника и занятия повторяются (не более двух раз). Кончать занятие нужно «задержанием» помощника и его «конвоированием».
      Для дрессировки собак, заинтересованных в аппортировке и проявляющих чрезмерную злобность и возбудимость на появление помощника, можно успешно применить другой способ. При использовании этого способа в начале занятий не требуется участия помощника. Дрессировщик вводит в этом случае в качестве раздражителя аппортировочный предмет.
      Привязав собаку, дрессировщик показывает ей аппортировочный предмет, возбуждая у нее стремление его схватить.
      Как только собака будет пытаться схватить аппорт, дрессировщик (так же как и при первом способе помощник) прокладывает след на 100—150 м и, оставив предмет на конечной точке, возвращается обратно строго по проложенному следу.Вернувшись к собаке, он подводит ее к исходной точке своего следа, показывает на него правой рукой и, повторяя команды «Нюхай», «След», заставляет собаку двигаться по проложенному следу. При необходимости можно сокращать поводок, заставляя собаку пригибаться к земле и принюхиваться к следу. Правильные действия собаки поощряются восклицанием «Хорошо» и повторением команд «Нюхай», «След». В случае плохого принюхивания и отвлечений нужно поступать так же, как при приучении к проработке следа помощника (по первому способу).
      Обычно собака, пройдя по следу, находит и самостоятельно берет аппортировочный предмет. Если же она его не возьмет, нужно заставить ее это сделать, подав команду «Аппорт». Отобрав предмет по команде «Дай», дрессировщик поощряет собаку восклицанием «Хорошо» и лакомством, а затем предоставляет ей свободное состояние, подав команду «Гуляй». После небольшого отдыха (5—10 мин.) упражнение повторяется (не более двух-трех раз на одном занятии). При этом можно немного удлинить протяженность следа и даже ввести повороты под тупыми углами.
      На след дрессировщика («свой» след) собака обычно принюхивается лучше и связь на команды «Нюхай» и «След» устанавливается значительно быстрее (через три-четыре занятия).
      Как только это будет достигнуто, нужно переключать собаку на проработку следа помощника («чужого» следа). Для этого дрессировщик кладет в 3—5 м перед привязанной собакой аппортировочный предмет. Это расстояние нужно для того, чтобы собака не могла достать аппортировочный предмет и чтобы подходящий помощник не слишком возбуждал ее. После этого помощник спокойно подходит к предмету, берет его и прокладывает след. С исходной точки следа помощника дрессировщик пускает собаку на проработку следа.
      Придя на конечную точку следа, помощник кладет предмет, взятый у собаки, на землю и, не маскируясь, остается в одном-двух шагах около него. Дрессировщик принуждает собаку взять предмет, не реагируя на помощника. После этого собаку поощряют и отводят от помощника.
      Убедившись в том, что эти упражнения отработаны достаточно четко, собаку переключают после проработки следа на задержание и конвоирование помощника. Независимо от того, каким способом приучали вначале собаку, протяженность следа постепенно увеличивается; вместе с этим дрессировщик увеличивает и длину поводка, предоставляя собаке возможность больше работать самостоятельно и лишь поправляя ее при ошибках и затруднениях.
      При следовой работе умелое пользование поводком имеет очень важное значение. Не допуская рывков поводком, когда собака идет по следу, дрессировщик должен уметь в нужный момент быстро сократить или увеличить длину паводка. Если собака сбивается со следа, поводок укорачивают и она направляется на правильный след. Если собака идет по следу не принюхиваясь, поводок пропускают от ошейника между передними ногами собаки. В этом случае при натяжении на ходу он будет несколько пригибать голову собаки вниз, что заставит ее прорабатывать след нижним чутьем, принюхиваясь к. почве.
      При успешной работе собаки нужно постепенно вводить усложнения. Обычно в процессе занятий можно наблюдать, как изменяется поведение собаки при правильной и неправильной проработке следа. Если собака идет по следу правильно, она низко опускает голову, хороню принюхивается, ускоряет бег и во всем ее поведении чувствуется уверенность. Правильная работа обязательно должна подкрепляться поощрением (восклицанием «Хорошо», «Нюхай», «След», «Хорошо»). При потере следа поведение собаки резко меняется: темп движения уменьшается, иногда она начинает даже останавливаться, оглядываться по сторонам и в ее поведении нет уверенности. В этом случае дрессировщик должен направить ее на след, используя поводок и подавая команды «Нюхай» и «След» в несколько угрожающей интонации. Как только собака правильно возьмет след, нужно поощрить ее восклицанием «Хорошо».
      Строго устанавливать последовательность ввода усложнений было бы неправильно, так как это зависит от индивидуальных особенностей собаки, от степени ее подготовленности и успеваемости, от окружающей обстановки. Усложнения рекомендуется вводить примерно в такой последовательности.
      При достаточно четкой проработке следа и наличии у собаки установившейся связи на команды «Нюхай» и «След» можно постепенно увеличивать длину следа (не более чем на 50 м на каждом занятии). Резкое увеличение протяженности следа недопустимо собака может не справиться со следом и отказаться работать.
      Наряду с этим помощник перед прокладкой следа должен постепенно уменьшать свою активность по отношению к собаке, чтобы приучить ее брать след без предварительного возбуждения. Так же постепенно увеличивается промежуток времени (выдержка собаки) между моментом ухода помощника и пуском по его следу собаки; к концу подготовки выдержка доводится до 2—2,5 часов.
      Постепенно усложняется и линия следа. Помощник начинает прокладывать след, делая повороты с различными углами. Сначала вводятся более легкие тупые углы, затем наиболее сложные прямые и острые.
      Введение поворотов с углами является усложнением. Собака, привыкшая до этого идти почти по прямой линии, может пробежать поворот и потерять след, это часто случается на первых усложненных занятиях. В подобном случае дрессировщик должен перед поворотом немного придержать поводком собаку, если в этом будет необходимость. Чтобы у нее не образовалась нежелательная связь, следует иногда сдерживать собаку и в тех случаях, когда след идет по прямой. Иногда умышленно следует допускать, чтобы собака пробегала мимо поворота. Если собака самостоятельно не найдет следа, нужно ей помочь, направив на правильный след. С этой целью на нее воздействуют поводком и командами «Нюхай», «След», произнесенными в требовательной интонации и повышенным голосом.
      Вначале следует делать редкие (не более одного-двух) повороты; желательно, чтобы расстояние между ними было не менее 100—150 м. В дальнейшем можно это расстояние уменьшить, вводя в то же время большее количество поворотов под различными углами.
      Когда собака приучится четко идти по следу, усложненному поворотами, можно ввести новое усложнение — обучить ее подбирать вещи, оставленные помощником при прокладке следа.
      Зная, где помощник должен положить вещь, дрессировщик внимательно наблюдает за действиями собаки в момент ее приближения к вещи. Может случиться, что собака сама возьмет вещь. В этом случае дрессировщик поощряет ее действия возгласом «Хорошо», а затем подходит к собаке или подзывает ее и берет принесенную ею вещь, подав команду «Дай». После этого подаются команды «Нюхай», «След», которые являются сигналом для продолжения поиска помощника по следу. Если собака пройдет мимо вещи, не реагируя на нее, дрессировщик продолжает идти за собакой по следу. Однако на следующем занятии в момент подхода собаки к положенной на следу вещи дрессировщик подает команду «Аппорт», заставляя принести эту вещь. Затем собаку поощряют и посылают на дальнейшую проработку следа.
      После нескольких занятий собака будет приносить все вещи, оставленные на следу помощником. Этот навык имеет большое значение для практической работы собаки по обнаружению вещей, потерянных или брошенных злоумышленником во время преследования.
      Для усложнения этого навыка помощник в дальнейшем должен иногда оставлять вещи в стороне (в 1—2 м) от следа, маскировать их и т. п.; это приблизит условия подготовки к условиям, которые могут встретиться во время практической работы собаки.
      Для того чтобы собака во время проработки следа не отвлекалась на встречающихся людей и животных, а также для подготовки ее к выборке помощника по запаху его следа из группы людей, вводится усложнение. На пути следования собаки должен стоять новый помощник. Вначале он находится в 1—2 м от следа, затем на следу.
      В случае попытки собаки броситься на стоящего помощника или залаять на него дрессировщик подает запрещающую команду «Фу», сопровождаемую рывком поводка. Как только собака прекратит агрессивные действия по отношению к помощнику, подаются команды «Нюхай», «След», заставляющие ее продолжить работу. Однако дрессировщик не должен мешать собаке подойти к помощнику и обнюхать его.
      Постепенно собака должна встречать на следу нескольких помощников. Вначале они стоят на расстоянии 100—150 м друг от друга, затем это расстояние уменьшают и наконец помощники стоят на следу группами. Вблизи них могут находиться на привязи различные животные.
      После нескольких таких занятий собака не только не будет отвлекаться на людей и животных и перестанет проявлять на них активно-оборонительную реакцию, но у нее выработается навык лучше различать искомый запах следа из других запахов, встречающихся на пути.
      Полезно, чтобы помощник, прокладывающий след, иногда не прятался от собаки, а оставался в группе других помощников.
      В этом случае собака по следу сможет найти этого помощника, как при отработке вспомогательного приема — выборки человека из группы людей.
      Для облегчения выборки помощника рекомендуется, чтобы он в конце следа (в 20—30 м, а затем и далее) вначале оставлял свою вещь. Собака должна найти ее, перед тем как обнаружить помощника в группе людей.
      При отработке этого навыка можно применить и другой способ.
      После того как собака по следу найдет помощника, дрессировщик дает ему возможность убежать, придерживая собаку поводком. Помощник скрывается из поля зрения собаки, проложив короткий след (примерно в 100 м), а затем подбегает к группе других помощников, одетых в такую же одежду. В момент приближения собаки все помощники стоят неподвижно. Дрессировщик ослабляет поводок, подает команду «Нюхай», и собака выбирает из группы помощника, проложившего след.
      Необходимо отметить, что для дрессировки возбудимых и злобных собак больше подходит первый способ.
      В дальнейшем обстановку на занятиях нужно усложнять. При прокладке следа помощник должен проходить открытые, закрытые и пересеченные участки, а также людные места, с наличием больших отвлекающих раздражителей. След прокладывается и на менее благоприятной почве; чем на предыдущих занятиях (песчаная, каменистая, дорога и т. п.). Занятия проводятся в различное время суток и при любой погоде: след прокладывают в ветреную погоду, при встречном и боковом ветре.
      Как правило, собака должна работать все время по контрольному следу, так как только дрессировщик, знающий след, может оказать необходимую помощь собаке при ее ошибках.
      После того как дрессировщик при работе по следу хорошо изучит особенности поведения собаки, иногда, для самопроверки и проверки подготовленности собаки, следует проводить занятия с прокладкой следа, не известного дрессировщику, т. е. «слепого» следа. В этом случае необходимо обеспечить контроль не только за работой собаки, но и за действиями дрессировщика. Для этого выделяют инструктора или одного из помощников, имеющего достаточный опыт.
      После того как собака будет достаточно хорошо и четко прорабатывать след с исходной точки, следует начинать занятия по поиску запаха следа.
      Приведя собаку к проложенному следу, дрессировщик усаживает ее примерно в 10 м от исходной точки следа и дает обнюхать какую-нибудь вещь, принадлежащую помощнику (команда «Нюхай»), а затем посылает собаку на поиск, подавая команды «Ищи», «След», сопровождаемые подачей направляющего жеста. При необходимости он помогает собаке, направляя на след и повторяя эти команды.
      К этому времени у собаки должен быть отработан навык обыска местности. Поэтому, услышав знакомую команду «Ищи», она довольно быстро (не более как через два-три занятия) начнет самостоятельно разыскивать запах следа. Как только след будет найден, дрессировщик подает команды «Нюхай», «След», по которым собака будет прорабатывать след, как и с исходной точки.
      В дальнейшем это занятие дополняется обыском местности на большей площади.
      Чтобы отработать у собаки четкое различие (дифференцировку) запаха следа помощника из запахов следов других людей и животных, необходимо вводить при проработке следа дальнейшие усложнения.
      При обычной прокладке следа второй помощник одновременно прокладывает другой след, пересекающий его под прямым углом. Если в точке пересечения следов собака переключается на след второго помощника, дрессировщик подает команду «Фу» и направляет ее на правильный след.
      Постепенно условия работы собаки еще усложняют: угол пересечения следов делается острый; второй помощник прокладывает след позднее и он будет свежее; вводятся следы животных, пересекающие правильный след; след второго помощника не пересекается, а идет некоторое время по одной линии со следом первого помощника, а затем следы расходятся, причем в точке их расхождения оба помощника делают повороты в разные стороны (на последующих занятиях первый помощник сворачивает в сторону, а второй продолжает идти по прямой); прокладка следа переносится в более людные места и населенные пункты; правильный след пересекают следы нескольких помощников и, наконец, проводится так называемая веерная выборка.
      При веерной выборке к искомому следу подходят со стороны три-четыре следа других помощников, проложенных в разное время. Затем все следы одновременно расходятся веером в различных направлениях. Это отвлекает собаку, но она не должна сбиваться. Продолжая идти по правильному следу, собака должна найти помощника.
      Обычно веерная выборка вводится после того, как собака будет прорабатывать достаточно четко слепой след. Но начинать указанные занятия необходимо все же по контрольному следу.
      После того как у розыскной собаки будут отработаны задержание, конвоирование, работа по следу и обыск местности, курс специальной дрессировки заканчивается выработкой навыка «сторожовки» на месте и в движении.
      По команде «Слушай» и направляющему жесту дрессировщика собаку приучают к длительному настораживанию. О приближении человека или группы людей она должна оповещать без лая только изменением своего поведения. Кроме того, ее приучают активно задерживать посторонних по команде дрессировщика.
      Настораживание собаки является по существу проявлением одной из врожденных особенностей — проявлением ориентировочной реакции на все новое (новый звук, шум, шорох, появление человека и т. п.). Эта реакция всегда предшествует другой реакции, т. е. за ней, в зависимости от обстановки, следует какое-либо ответное действие собаки.
      У розыскной собаки при сторожовке длительное настораживание сменяется проявлением активно-оборонительной реакции — стремлением обнаружить приближающегося человека и наброситься на него. Объясняется это тем, что при обучении собаки появление постороннего человека было связано с его нападением на нее.
      Для занятий следует выбирать участок местности, покрытый кустарником, деревьями или другими предметами, прячась, за которые помощник мог бы скрытно приблизиться к собаке.
      Желательно, чтобы первые занятия проводились в местах с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей в сумерки или на рассвете. В это время у собаки обостряются слух и обоняние и она скорее услышит или учует приближающегося «злоумышленника».
      Перед занятиями дрессировщик подробно инструктирует помощника, указывает место, откуда он должен начинать подход к собаке, и согласовывает все дальнейшие действия (начало подхода, его скорость, количество остановок, момент появления в поле зрения собаки, активность нападения на собаку и т. п.).
      Усадив собаку в 80—100 м от укрывшегося помощника, дрессировщик продолжает держать собаку на поводке, стоя справа около нее. Взявшись за поводок левой рукой (в 10—20 см от ошейника), он два-три раза шепотом в настороженном тоне произносит команду «Слушай», одновременно указывая правой рукой в сторону помощника.
      В заранее установленное время, но ни в коем случае не раньше, помощник начинает медленно двигаться по направлению к собаке. Чтобы лучше привлечь ее внимание, он несколько раз останавливается, имитируя на ходу достаточно сильные шорохи.
      Первой задачей дрессировщика является выработка у собаки настораживания по команде «Слушай» и предупреждение возможного лая. Он должен внимательно наблюдать за изменением поведения собаки. При настораживании собаки в сторону приближающегося помощника дрессировщик немедленно поощряет ее командой «Хорошо» и после этого опять подает команду «Слушай».
      По мере приближения помощника настороженность собаки обычно усиливается, поведение ее становится возбужденным (особенно у злобных собак с выраженной активно-оборонительной реакцией).
      Чтобы своим появлением не вызвать у собаки лая, а также в тех случаях, когда она залаяла на шорох, помощник на первых занятиях не выходит на собаку. Отклоняясь постепенно в сторону, он проходит мимо, маскируясь в кустах или между деревьями.
      Визг или лай собаки, вызванный ее возбуждением, дрессировщик должен немедленно пресекать командой «Фу» и рывком поводка. Если собака, несмотря на запрещение и применение поводка, продолжает лаять, нужно повторить команду «Фу» и зажать морду собаки рукой. С такими собаками рекомендуется провести несколько занятий по более четкой и безотказной отработке запрещающей команды «Фу».
      Если собака слабо реагирует на шорохи и даже на появление помощника, последний должен подойти к ней и вызвать у нее агрессию. Для этого помощник нападает на собаку и, если потребуется, несильно ударяет ее несколько раз жгутом, а затем убегает. В этот момент дрессировщик подает команду «Фасс» и спускает собаку с поводка на задержание помощника.
      После нескольких занятий, когда у собаки установится связь на команду «Слушай», можно вводить усложнения: проводить занятия каждый раз в новой обстановке; постепенно увеличивать расстояние от исходной точки помощника до дрессировщика с собакой, ослабить шорохи, имитируемые помощником; использовать различных помощников, появляющихся с разных сторон; проводить занятия в любую погоду и в разное время суток; после обнаружения помощника посылать собаку на его задержание.
      Одновременно с отработкой у собаки навыка настораживания она приучается не проявлять агрессии и безразлично относиться к людям, сопровождающим дрессировщика и находящимся поблизости от него. Сначала собаку приучают к присутствию одного человека, который должен находиться в пяти-десяти шагах позади дрессировщика, не возбуждая собаку своим поведением. Малейшее отвлечение собаки строго пресекается дрессировщиком (использование команды «Фу» в угрожающей интонации и, если необходимо, принуждения).
      На каждом занятии должен присутствовать новый человек, чтобы у собаки не появилось безразличного отношения только к определенному человеку. Когда собака перестанет реагировать на этого человека, следует оставлять на занятии двух, трех и более человек.
      После того как у собаки будет достаточно хорошо отработан навык на команду «Слушай» и заторможен лай на шорохи, следует вводить усложнения, переходя к занятиям по отработке сторожовки во время движения.
      Занятия проводятся, как и при отработке этого навыка на месте. Желательно, чтобы участок, где проводятся занятия, был покрыт кустарником и деревьями, причем длина участка должна быть значительно больше.
      Взяв собаку на поводок, дрессировщик идет с ней навстречу помощнику, который находится в 250—300 м. Момент выхода дрессировщика с собакой необходимо заранее согласовать с помощником, который должен одновременно медленно идти на сближение. Чтобы привлечь внимание собаки, помощник иногда делает короткие остановки и имитирует сильные или слабые шорохи (в зависимости от подготовленности собаки).
      Дрессировщик с собакой останавливается примерно через каждые 30—50 м. Делая вид, что он внимательно прислушивается, дрессировщик шепотом подает команду «Слушай», сопровождая ее направляющим жестом в ту сторону, откуда должен приближаться помощник. При этом дрессировщик должен очень внимательно наблюдать за собакой. Только в этом случае он заметит перемены в ее поведении, связанные с тем, что она услышала или учуяла помощника.
      Как только собака своим поведением оповестит дрессировщика о приближении «злоумышленника», ее поощряют восклицанием «Хорошо». Затем снова подается команда «Слушай». Дрессировщик удлиняет и ослабляет поводок, чтобы собака могла свободно двигаться по направлению к помощнику.
      Как только помощник будет обнаружен, нужно послать собаку на его задержание, подав команду «Фасс». После задержания собака конвоирует помощника, а дрессировщик следует за ними и по приходе на место «сдает» помощника третьему лицу.
      Специальный курс дрессировки розыскной собаки заканчивается отработкой навыка сторожовки на месте и в движении. В дальнейшем, для закрепления и совершенствования привитых собаке навыков, занятия совмещаются с работой по следу и обыском местности. При этом нужно стремиться, чтобы условия занятий были приближены к условиям практической работы розыскной собаки.

      Собаки, предназначенные для подноса легких грузов, в основном используются в армии, в боевой обстановке. Они доставляют на передний край патроны, пулеметные диски и другие боевые грузы в тех случаях, когда невозможно использовать другие виды транспорта.
      Работа собак службы подноса легких грузов аналогична работе собак службы связи, которые в нужный момент могут быть использованы для срочной доставки боевых документов. Поэтому подготовка собак этих двух служб проходит в одинаковой последовательности и объеме, слагается из одних и тех же специальных навыков. Разница состоит лишь в том, что собаки службы подноса легких грузов, кроме курса связной службы, приучаются к работе с надетым на спину специальным вьюком.
       Собака, подготовленная к подносу легких грузов, должна удовлетворять следующим требованиям:1) иметь все навыки общего курса за исключением аппортировки; 2) совершать пробеги с грузом между двумя неподвижными или перемещающимися постами, отстоящими друг от друга не менее чем на 1,5 км. За 5 мин собака должна пробегать примерно 1 км, вес груза не должен превышать 25% собственного веса животного; 3) находить пост, переместившийся на расстояние до 0,5 км по усилителю запаха следа; 4) безотказно работать во всякое время года и суток на любой местности и под огнем противника; 5) не отвлекаться на выстрелы, взрывы, дымовые завесы, световые сигналы и движение людей.
      При отборе собак для этой службы в первую очередь следует отдать предпочтение крупным, сильным, хорошо развитым животным, имеющим хороший шерстный покров и хорошо развитые слух, обоняние и зрение. Поведение этих собак должно отличаться смелостью и быстротой движений. В большинстве случаев это собаки с хорошо выраженной пищевой и ориентировочной реакциями, настороженные, но в то же время безразличные к посторонним людям, проявляющие большую привязанность к своему хозяину. По типу высшей нервной деятельности наиболее подходящими являются собаки неуравновешенного возбудимого или уравновешенного подвижного типов, а также животные промежуточных между ними типов.
      Перед тем как приступить к отработке специальных навыков, необходимо добиться одинаковой заинтересованности собаки в пробеге на посты к обоим вожатым. Для этого в процессе ухода, кормления, содержания, а также при проработке приемов общего курса дрессировки собаку приучают к двум вожатым.В этом заключается первое отличиеуказанной службы от других служб.
       Второй особенностью этой службы, а также и службы связиявляется то, что во время работы(пробегов между постами) собака находится вне поля зрения вожатыхи они зачастую лишены возможности руководить ее действиями. Поэтому решающее значение имеет заинтересованность собаки в работе.
      Чтобы добиться этого, все занятия по отработке специальных навыков строятся главным образом на пищевом подкреплении. При дрессировке в основном применяется вкусопоощрительный метод и всемерно развивается врожденная особенность собаки — привязанность к двум вожатым.
      Чтобы выработать у собаки прочную привязанность к своим вожатым и добиться установления необходимого контакта, нужно больше бывать с собакой. Полезно, например, одновременно обоим вожатым совершать прогулки с собакой, в помещении рекомендуется оставлять собаку около себя, играть с ней, давать ей порезвиться.
      После того как будет установлен необходимый контакт вожатых с собакой и у нее в достаточной мере будут отработаны навыки общего курса дрессировки, особенно подход по команде «Ко мне», можно приступать к занятиям по специальности.
      Первые занятия проводятся в поле. Их цель — приучить собаку по команде «Пост» совершать пробег от одного вожатого к другому. Для этого первый вожатый держит собаку на поводке, а второй оглаживает ее, дает лакомство и отходит примерно на 40 шагов, раза два называя кличку собаки, чтобы привлечь на себя ее внимание.
      Придя на место, второй вожатый привлекает внимание собаки на себя, вновь произнося ее кличку. Первый вожатый спускает ее с поводка, подает команду «Пост», сопровождаемую направляющим жестом в сторону отошедшего второго вожатого, и своими действиями побуждает собаку к пробегу. Эта команда и жест в дальнейшем должны служить сигналом для начала пробега от одного вожатого к другому. За командой «Пост» следует команда отошедшего вожатого «Ко мне».
      Подбежавшую собаку вожатый оглаживает и поощряет лакомством. Затем после небольшой выдержки (1—2 мин.) посыл и подзыв собаки повторяются, только уже теперь она бежит в обратную сторону, к другому вожатому.
      Можно применить вначале и другой способ, при котором первый вожатый остается на месте, а второй уходит вместе с собакой на указанное расстояние. Повернувшись в сторону первого вожатого, второй вожатый подает команду «Пост», сопровождаемую направляющим жестом, и спускает собаку с поводка. Первый вожатый подзывает ее к себе. Дальнейшие занятия проводятся так же, как было указано.
      Во время последующих занятий полезно чередовать эти способы. В дальнейшем, при увеличении расстояния, следует начинать работу с отхода второго вожатого вместе с собакой.
      Если собака отвлекается в пути или бежит недостаточно быстро, го вожатый, я которому она направляется, повторяет команду «Ко мне» и одновременно отбегает на несколько шагов. В этом случае привязанность к хозяину заставит собаку побежать к нему. Иногда отбежавший вожатый может неожиданно присесть или лечь на землю. Это также побудит собаку ускорить бег.
      На одном занятии собаку следует посылать от одного вожатого к другому раза три-четыре. Если при этом заинтересованность в пробегах у нее уменьшится, занятие нужно немедленно прекратить.
      Расстояние при пробегах собаки от одного к другому вожатому увеличивают постепенно. До тех пор, пока у нее не будут отработаны навыки безотказного и заинтересованного пробега по команде «Пост», увеличивать дистанцию не нужно.
      С увеличением дистанции увеличивается и время выдержки собаки на посту; команда «Ко мне» применяется реже и только в случае необходимости привлечь внимание собаки и ускорить ее бег. Собака приучается работать только по одной команде «Пост».
      Когда собака будет хорошо работать между двумя постами в поле, на открытой местности, на дистанции примерно около 200 м постепенно вводятся усложнения: занятия переносятся на пересеченную местность (участки выбирают с таким расчетом, чтобы редкие деревья и кустарник не мешали вожатым следить за действиями собаки на всем пути ее следования); вожатые посылают и принимают собаку на пост лежа, маскируясь за деревом или в кустах; собаку приучают к портдепешнику, надеваемому на ошейник (перед посылкой собаки на пост вожатый вкладывает в портдепешник записку, служащую в дальнейшем для контроля пробега, а также являющуюся для собаки предварительным сигналом перед посылом на пост).
      Следующим этапом усложнения является переключение собаки на пробег по более закрытой местности, на которой собака скрывается из поля зрения вожатых. В этом случае особенно важно применение портдепешника; по вложенным в него запискам вожатые могут контролировать скорость бега собаки, а также устанавливать, была ли она действительно на другом посту или вернулась обратно и т. п.
      В случае возвращения собаки на пост необходимо добиться того, чтобы она по вторичному посылу совершила правильный пробег, даже при условии сокращения дистанции. Иначе собака может приобрести нежелательный навык — будет возвращаться, не доходя до пост а, на который она была послана. После этого дистанцию между постами сокращают, дальнейшие занятия проводят по сокращенной дистанции до тех пор, пока не будет отработан безотказный пробег.
      Постепенно вводятся различные отвлечения. Занятия переносят в места, где проходят люди и движется транспорт; затем вводят звуковые раздражители (выстрелы, взрывы) Наряду с этим собаку переключают на работу между перемещающимися постами с использованием усилителя запаха следа вожатого.
      Усилитель следа применяется для того, чтобы облегчить и ускорить поиск следа вожатого (поста). Сделать усилитель следа очень просто. Для этой цели вожатый берет кусок войлока и прикрепляет его к подошвам обуви. Предварительно войлок хорошо пропитывают каким-нибудь сильно пахнущим веществом, знакомым собаке и не вредным для ее здоровья (анисовое масло, рыбий жир и т. п.). Это вещество (жидкость) можно также смешать с парафином и сделать твердые таблетки, которые вкладываются в специальные отверстия в войлоке.
      Желая, например, применить в качестве усилителя следа рыбий жир, вожатые заблаговременно приучают собаку к этому запаху. Для этого перед каждой кормежкой и на занятиях они смазывают рыбьим жиром руки или одежду и собака «запоминает» запах, исходящий от ее вожатых.
      Приучая собаку к поиску переместившегося поста, вожатый надевает пропитанный рыбьим жиром усилитель следа и переходит в отсутствие собаки на новое место (вначале не далее чем на 30—40 шагов); затем вожатый маскируется и следит за подходом посланной к нему собаки.
      Не найдя вожатого на прежнем месте, собака ищет его по знакомому запаху. В нужных случаях вожатый приходит на помощь собаке, привлекая ее внимание каким-нибудь звуком, шорохом или подзывая командой «Ко мне».
      После нескольких таких занятий собака приучается работать по усилителю следа, быстро и безошибочно разыскивая переместившегося вожатого.
      Постепенно расстояние между старым и переместившимся постом увеличивают и доводят до 500 м.
      Бывает, что собака начинает проявлять меньшую заинтересованность в работе, а иногда и совсем отказывается от работы. В большинстве случаев причины такого поведения собаки зависят от неправильных действий вожатых. Например, вожатые, не учитывая степени подготовленности собаки, перегружают ее работой и этим перенапрягают ее нервную систему. Причиной отказа собаки от работы может быть также применение сильного принуждения; грубое обращение с ней одного из вожатых; несвоевременная кормежка (перед самым занятием); испуг, появляющийся в результате слишком близкого выстрела или взрыва; болезненное состояние животного и ряд других причин.
      Чтобы восстановить качество работы собаки, нужно выяснить причину ее нежелательных действий.
      При «переутомлении» собаки необходимо немедленно предоставить ей отдых и прекратить занятия на два-три дня. В случае замедленного подхода собаки к одному из вожатых изменить отношение к ней, проявить больше ласки. Хорошие результаты дает также сокращение дистанции пробега между постами; очень эффективной мерой для повышения заинтересованности в пробеге является кормление собаки только на постах (уменьшенными порциями).
      Когда у собаки будут четко отработаны навыки безотказного пробега, наряду с вводимыми усложнениями, приближающими работу к действительной боевой обстановке, необходимо приучить собаку безразлично относиться к другим собакам, встречающимся на ее пути. Предварительно вожатые «знакомят» собак, которые будут одновременно работать между постами; их вместе кормят, гуляют с ними и пресекают малейшую попытку к проявлению агрессивных действий. Выработке у собак безразличного отношения друг к другу помогают также групповые занятия по общему курсу дрессировки.
      Приучение собак к встречной работе между постами вначале проводится по укороченной (до 100—150 м) дистанции, на открытой местности, где вожатые могут наблюдать за пробегом.
      Собак, посланных навстречу, принимающие вожатые подзывают командой «Ко мне». В момент встречи собак нужно подать энергичные команды «Ко мне», — это отвлечет собак друг от друга. На первых занятиях собак следует посылать с таким расчетом, чтобы при встрече они находились друг от друга не ближе чем в 30—40 м. При хорошей работе собак это расстояние сокращается с каждым посылом, а дистанция пробега между постами увеличивается и может быть быстро доведена до той дистанции, на которой они работали до этого.
      Во время приучения собак работать ночью или в сумерки дистанция пробега на первых порах должна быть сокращенной. Подготовленная собака обычно лучше работает в ночное время, так как в этот период у нее усиливается стремление к поиску вожатого, обостряется слух и обоняние и в то же время значительно уменьшается количество встречающихся отвлечений.
      Дрессировка собаки связи заканчивается после отработки и закрепления всех указанных навыков. Все эти навыки необходимы и для собаки службы подноса легких грузов. Но ее, кроме того, нужно еще приучить к совершению пробегов между постами с надетым вьюком, в который укладывается груз.
      Предварительно собаку приучают спокойно относиться к вьюку (без груза). Для этого один из вожатых надевает на собаку хорошо пригнанный вьюк, который не должен беспокоить ее и не должен причинять боли. Затем он берет собаку на поводок, подает команду «Рядом» и идет спокойным шагом, наблюдая за поведением собаки. Если собака не проявляет беспокойства, то, пройдя некоторое расстояние, нужно остановиться и поощрить ее командой «Хорошо», оглаживанием и дачей лакомства. Вьюк после этого снимают.
      Если же собаку беспокоит непривычное снаряжение и она пытается от него освободиться, вожатый должен лаской, игрой или лакомством отвлечь ее, вновь подать команду «Рядом» и прекратить движение лишь после того, как она успокоится.
      После нескольких подобных занятий собака привыкнет безразлично относиться к вьюку и вожатые могут поочередно совершать с ней прогулки, увеличивая их протяженность, меняя быстроту движения и переходя с шага на бег.
      Как только собака полностью освоится с надетым на нее вьюком и у нее появятся твердые навыки работы между постами на дистанцию не менее 500 м, можно начинать приучение собаки к работе между двумя постами; однако в этом случае дистанция пробега с вьюком не должна превышать на первых занятиях 150 м. Постепенно это расстояние увеличивают и вьюк заполняют грузом (максимальный вес груза с вьюком к концу обучения не должен превышать 25% веса самой собаки).
      Груз укладывается во вьюке плотно и равномерно на обе стороны, причем наибольшая тяжесть должна приходиться на место, расположенное ближе к холке.
      После каждого пробега, по прибытии собаки на пост, вожатый должен уложить ее, вынуть груз из вьюка и поощрить собаку лакомством. Затем ей предоставляют отдых в течение 10—15 мин. (в положении лежа).
      Вожатые должны каждый раз проверять правильность пригонки вьюка, а также состояние спины и лап собаки. При обнаружении серьезных потертостей или ранений необходимо принимать соответствующие меры и, если нужно, освобождать собаку от дальнейшей работы.

      Ездовые собаки особенно широко используются на северных окраинах нашей страны, где зачастую они являются единственным видом наземного транспорта.
      В дни Великой Отечественной войны ездовых собак успешно применяли для вывоза с поля боя раненых и для доставки военных грузов на передний край.
      В зависимости от назначения упряжки состоят из двух и более собак, запряженных парами в легкие сани — нарты. Иногда количество собак в упряжке может достигать 16—20 голов. Для вывоза раненых применялись также специальные тележки или лодки-волокуши.
      Скорость езды на собаках зависит от состояния снежного покрова, температуры — воздуха, качества подобранных собак и особенно от передового (вожака), количества груза, протяжения пути и т. д. Принято считать, что количество груза не должно превышать 40 кг на одну собаку. Средняя скорость езды на собаках (с полным грузом) по ровному утрамбованному снегу достигает 7—8 км в час, по рыхлому или талому снегу — 5—6 км. Ори небольшой нагрузке собачьи упряжки могут развивать скорость до 15 км в час, а на короткие дистанции и более высокую. При хорошем состоянии пути и небольшом грузе упряжка может пробегать за день до 100 км. При переезде на большое расстояние дневной пробег упряжки (с полным грузом) составляет примерно 60—70 км.
      Одним из видов ездовой службы является также буксировка лыжника одной или двумя собаками. Использование собак позволяет лыжнику преодолевать большие расстояния.
      Для ездовой службы подбираются сильные, физически развитые и выносливые животные. Наиболее подходят для этой службы собаки из породы наших отечественных остроухих лаек — северо-восточные ездовые собаки. Эти животные в течение многих веков применялись для работы в упряжках. Они приспособлены к суровым условиям Севера, тяжелой работе, отличаются выносливостью и неприхотливостью (Кроме того, эти собаки отличаются от собак других пород умеренностью в еде.
      Успешно можно использовать для ездовой службы на короткие расстояния и собак других пород — восточноевропейских овчарок, гончих, а также собак, имеющих хороший шерстный покров и обладающих достаточной физической силой. Собаки ездовой службы по поведению не должны быть вялыми и малоподвижными. Нежелательно также, чтобы у них была ярко выражена оборонительная реакция (в активной и пассивной форме).
      Прежде чем приступить к специальной дрессировке собак, предназначенных для ездовой службы, с ними проводится подготовка по приемам общего курса. К обязательному, минимуму навыков, обеспечивающих возможность управления собаками и дисциплинирующих их, относятся: 1) подход к дрессировщику (команда «Ко мне»); 2) прекращение нежелательных действий (команда «Фу»); 3) стойка на месте (команда «Стоять»); 4) укладка (команда «Лежать»); 5) безразличное отношение к выстрелам и другим сильным звуковым раздражителям.
      Остальные навыки общего курса дрессировки для ездовых собак не обязательны. К специальным навыкам, обеспечивающим безотказную работу ездовых собак, относятся:1) безразличное отношение к специальному снаряжению; 2) спокойное и дружелюбное отношение друг к другу без проявления активно-оборонительной реакции;3) движение вперед по прямой и перевозка нарт (тележки) или буксировка лыжника (команда «Вперед»); 4) перемена направления во время движения (команды «Право» и «Лево»); 5) прекращение движения и остановка (команда «Стой»).
      Приучать собак к спокойному и дружелюбному отношению друг к другу нужно не только во время работы в упряжке, но и во время их совместного содержания, занятий при отработке приемов общего курса дрессировки.
      Сущность приучения состоит в том, чтобы во всех указанных случаях пресекать малейшие попытки собак к проявлению «недружелюбия».
      Это приучение следует совмещать с отработкой у собаки навыка прекращения нежелательных действий. Для этого вожатые сначала берут собак на поводки и подводят друг к другу, наблюдая за их поведением. Если одна из собак рычит и пытается наброситься на другую, ее вожатый подает команду «Фу», подкрепляя ее сильным болевым раздражителем (удар хлыста или сильный рывок поводком).
      По мере того как собаки начнут привыкать друг к другу и перестанут проявлять «драчливость», рекомендуется одному человеку выводить их группами (по две-три собаки), а затем разрешать бегать в огороженном участке без поводков. При внимательном наблюдении вожатых собаки довольно быстро привыкают друг к другу.
      Наряду с этим их приучают безразлично относиться к специальной шлейке или алыку. Надев на собаку специальную шлейку, дрессировщик подает команду «Гуляй» и выходит с ней на прогулку. Собака, возбужденная командой «Гуляй», как правило, не обращает внимания на шлейку, надетую ей на спину, и через два-три дня привыкает к ней. Если это непривычное снаряжение будет вначале стеснять собаку и она попытается освободиться от него, следует отвлечь ее игрой, лакомством или ласковым обращением. В первые дни в этом случае нужно надевать шлейку на короткое время.
      При надевании шлейки необходимо обратить внимание на то, чтобы она была хорошо пригнана и чтобы ее грудной ремень находился точно на середине груди. Если он сдвинется на горло собаки, то будет затруднять ее дыхание; если же он опустится ниже плечевого сустава, то будет мешать свободному движению собаки и, кроме того, может вызвать болезненное раздражение кожи. Более тонкий — подбрюшный ремень не оказывает никакого влияния на собаку при натяжении шлейки.
      Шлейка состоит из грудного и пришитого к нему спинного ремня; подбрюшный ремень лишь придерживает шлейку. Он должен свободно облегать корпус собаки (несколько позади холки, в области поясницы) так, чтобы не затруднить ее дыхания на бегу (рис. 43).
      Когда собака будет спокойно относиться к надетой на нее шлейке, полезно начинать отработку навыка движения по прямой впереди дрессировщика, связывая этот условный рефлекс с командой «Вперед».
      Для этого дрессировщик перед прогулкой возбуждает собаку командой «Гуляй» и при выходе из помещения подает команду «Вперед», при этом он держит собаку на натянутом поводке, прикрепленном к шлейке. Если собака уверенно идет впереди дрессировщика, натягивая поводок, необходимо ее поощрять восклицанием «Хорошо», повторяя при этом команду «Вперед». Продолжая движение, нужно ускорить его темп, по возможности переходя на бег. Если собака при движении не будет натягивать поводок, можно применить хлыст, однако удары не должны быть слишком сильными. Пройдя или пробежав некоторое расстояние, дрессировщик подает команду «Стой» и одновременно приостанавливает поводком движение собаки. Затем снова чередуются движение по команде «Вперед» и остановка по команде «Стой». После этого собаку поощряют и предоставляют ей отдых по команде «Гуляй».

Рис. 43. Ездовая собака в шлейке (алыке).

      На первых занятиях двигаться следует на небольшое расстояние, а затем постепенно увеличивать его. В результате у собаки вырабатывается необходимый условный рефлекс: она будет идти или бежать впереди дрессировщика по команде «Вперед» и делать остановки по команде «Стой». Это» значительно облегчит ее подготовку для работы в упряжке или при буксировке лыжника.
      Начинать приучение собаки к поворотам по командам «Право» и «Лево» можно только после того, как у нее выработается связь на команды «Вперед» и «Стой».
      Дрессировщик сначала приучает ее к повороту в какую-нибудь одну сторону, например вправо, а после усвоения этого поворота начинает отрабатывать поворот и в другую сторону.
      Для приучения к повороту вправо дрессировщик при движений с собакой по прямой, подает команду «Право», одновременно или чуть позднее он сокращает длину поводка и сам приближается к собаке с правой стороны. Повторяя команду «Право», он принуждает ее сделать поворот. После того как поворот будет сделан, собаку поощряют, затем подается команда «Вперед» и собаке придают нужное направление.
      После ряда таких упражнений, когда собака начинает делать поворот без применения поводка, т. е. когда связь на команду будет образована, дрессировщик после подачи команды «Право» не приближается к собаке и предоставляет ей возможность делать поворот самостоятельно, только по одной команде.
      Когда собака будет приучена двигаться перед дрессировщиком, а также делать повороты и остановки, ее следует переключать на буксировку лыжника или на работу в упряжке в паре с другой собакой, запрягая их в нарты или легкие сани.
      Если почему-либо у собаки будет трудно отрабатываться навык движения впереди дрессировщика, можно привлечь к занятиям помощника, которого она хорошо знает и к которому достаточно привязана.
      Дрессировщик и помощник направляются с собакой к месту проведения занятий. Затем дрессировщик остается с собакой, а помощник дает ей лакомство, отходит примерно на 50 м и начинает подзывать собаку к себе. Дрессировщик наблюдает за собакой и, как только она проявит стремление бежать к помощнику, подает команду «Вперед» и начинает двигаться вместе с ней, продолжая на ходу подавать команду и поощряя собаку восклицанием «Хорошо». При этом дрессировщик должен держать собаку на натянутом поводке и находиться позади нее. Помощник во время их движения продолжает подзывать собаку и, когда она подбежит, поощряет ее восклицанием «Хорошо» и лакомством. Затем это упражнение повторяют два-три раза, причем в каждом случае помощник отходит на большее расстояние. Постепенно у собаки устанавливается связь на команду «Вперед». Приучение к движению с подзывом необходимо чередовать с приучением к самостоятельному движению, иначе у собаки образуется нежелательная связь и она будет бежать только за человеком.
      Отработку навыков движения вперед, поворотов и остановок можно начинать одновременно с приучением собаки к работе в упряжке. В этом случае хорошие результаты дает подражательный метод дрессировки. Например, приучая собаку тянуть нарты, ее запрягают в пару с хорошо подготовленной собакой. Можно также вслед за подготовленной упряжкой собак посылать упряжку обучаемых собак, но при этом нельзя забывать о возможности образования нежелательной связи — работать только за другой упряжкой. Применяя подражательный метод во время приучения собаки к буксировке лыжника, ее запрягают в пару с подготовленной собакой или проводят занятие рядом с собакой, хорошо усвоившей этот прием и буксирующей другого лыжника.
      Приучая собак к остановкам, нужно делать их через разные промежутки времени и в разных местах.
      После того как у собак, предназначенных для работы в одной упряжке, будет установлена связь на команды «Вперед», «Право», «Лево», «Стой», нужно приучать их тянуть нарты.
      Собак для одной упряжки необходимо подбирать с таким расчетом, чтобы они были, по возможности, одинакового роста, веса и обладали примерно равной скоростью бега. В первую пару (от нарт) рекомендуется запрягать менее подготовленных собак, в голову — лучших собак, так как от подготовки головной пары (вожаков) зависит качество работы всей упряжки. Остальные собаки являются тягловой силой, их основная задача — тянуть нарты, останавливаться или изменять направление в зависимости от движения головной пары.

Рис. 44. Схема упряжки из пяти собак.

      Вместо головной пары в качестве вожака можно запрягать также одну собаку.
      В начале дрессировки собак следует запрягать по одной паре, затем по две пары и т. д. В процессе занятий необходимо выявить одну или двух собак для работы в качестве вожаков.
      Учитывая, что при буксировке лыжника упряжка состоит всего лишь из одной собаки (максимум из двух), отработка навыков на все команды является обязательной. Поэтому собака, буксирующая лыжника, может быть использована в качестве вожака упряжки.
      Занятия по дрессировке собак в упряжке лучше всего проводить вдвоем; особенно это необходимо, когда упряжка состоит из двух и более пар собак.
      Перед тем как запрягать собак, к нартам крепят тягловый ремень (потяг), к которому пришивают железные кольца диаметром 3—4 см на расстоянии 80—90 см друг от друга. Количество колец зависит от того, сколько пар собак будет в упряжке. Потяг крепится к нартам так, чтобы первое кольцо находилось от них в 10—15 см. К каждому кольцу крепятся по два тягловых ремня шлеек, надеваемых на собак (рис. 44).
      Чтобы собаки при работе не расходились в стороны, рекомендуется в начале дрессировки соединить их ошейники небольшим ремешком длиной 20—25 см. Как только собаки начнут правильно занимать в упряжке свои места, нужно прекратить использование этих ремешков, так как они не только стесняют свободное движение собак, но и мешают им меняться при необходимости местами, перебегая на ходу с одной стороны на другую.
      Когда пара дрессируемых собак будет запряжена, помощник ставит их в правильное положение для начала пробега, а дрессировщик размещается на нартах. Чтобы в нужный момент он мог быстро соскочить с нарт, лучше всего вставать в нартах на колени или на одно левое колено, а правую ногу поставить на лыжу нарты.
      По команде дрессировщика «Вперед» помощник отпускает собак. Если они тянут недружно, дрессировщик повторяет команду в угрожающей интонации, подкрепляя ее ударом хлыста. Хорошая работа собак поощряется восклицанием «Хорошо» вместе с повторной командой «Вперед».
      Для облегчения работы собак первые занятия необходимо проводить на гладкой, наезженной дороге.
      Когда собаки пробегут примерно 300 м, дрессировщик останавливает их командой «Стой» и одновременно затормаживает нарты, вставив остол между передним копылом и лыжей. Затем он быстро подбегает к собакам и, повернув упряжку, после небольшого отдыха заставляет собак повторять пробег, но уже в обратном направлении.
      Для отработки поворотов дрессировщик подает команду «Право» или «Лево», одновременно притормаживая нарты остолом, а помощник подбегает к вожаку (или головной паре собак) с той стороны, куда делается поворот, берет его за ошейник и, повторяя команду, направляет упряжку в нужную сторону.
      Как только поворот будет сделан, дрессировщик поощряет собак восклицанием «Хорошо» и вновь подает команду «Вперед», а помощник на ходу осторожно садится на нарты.
      Если одна из собак не выполняет команды, плохо тянет или вступает в драку, в качестве принуждения применяется болевой раздражитель — хлыст, причем принуждению должна предшествовать соответствующая команда. Силу удара хлыстом следует соразмерять, сообразуясь с индивидуальными особенностями собаки.
      На последующих занятиях расстояние пробега нужно увеличивать и добавлять в упряжку новые пары. Если собак в упряжке будет больше четырех, то перед тем, как их запрягать, следует привязать нарты за задний конец к дереву или какому-нибудь предмету. Помощник в это время натягивает потяг и держит его за передний конец, а дрессировщик запрягает собак. Последним запрягают вожака или головную пару.
      Расстояние пробега нужно увеличивать постепенно, учитывая физическое состояние собак. Это вырабатывает у них выносливость и способность к длительным пробегам.
      При пробегах на дальние расстояния собак выпрягают из упряжки только для ночевок; во время коротких остановок они остаются в упряжи, при нартах, которые крепятся задним концом к какому-нибудь предмету; вытянутый потяг крепится так же.
      Кормят ездовых собак один раз в сутки, через 1,5—2 часа после окончания пробега. Лучшим кормом является сырое мясо (1—1,5 кг на собаку), хорошо добавлять к корму хлеб. Жажду собаки утоляют снегом. На привалах им можно давать умеренную подкормку, — это разовьет у собак заинтересованность в работе.
      С каждым годом собаководы-любители, члены клубов служебного собаководства ДОСААФ проявляют все больший интерес к ездовой службе собак. Они приучают своих питомцев буксировать лыжника и наряду с этим подготавливают упряжки собак, совершая многокилометровые пробеги.
      Упряжка обычно комплектуется из четырех-пяти собак, запрягаемых в облегченные спортивные нарты, на которых свободно могут разместиться два человека с небольшим грузом. Нарты не сложно сделать самому.
      Основанием нарт могут служить спортивные лыжи. Их передние концы распаривают в кипящей воде, загибают несколько больше обычного, связывают и оставляют для просушки.
      В каждой лыже с верхней стороны выдалбливают по три квадратных гнезда для стоек (копылов). Глубина гнезда должна быть рассчитана так, чтобы лыжа не пробивалась насквозь.
      Для одной нарты требуется шесть копылов — четырехугольных брусков длиной 33 см. Внизу они имеют шипы, которые вставляются в гнезда лыж; посредине с внутренней стороны расположены гнезда для перекладин, соединяющих лыжи; вверху снаружи делаются вырезы, на которые крепятся продольные бруски, скрепляющие копылы на каждой лыже.
      Перекладины длиной 50 см, соединяющие лыжи, служат основанием для накладываемых на них досок; на этих досках размещаются люди и укладывается груз (толщина досок около 1 см).
      К нартам крепятся три деревянные дуги (бараны). Продольный баран крепится к передним копылам, задний баран — к продольным брускам (сзади) — он является их продолжением; передний баран служит для привязывания потяга, он крепится между передними концами лыж и передними копылами.
      Все части нарт связаны между собой сыромятными ремнями, которые крепко держат их и в то же время смягчают удары и толчки.
       Порядок сборки нарт: 1) вставить копылы и связать их с лыжами; 2) вставить перекладины в гнезда копылов и связать их; 3) наложить на перекладины доски и связать их; 4) прикрепить продольный баран к передним копылам; 5) наложить продольные бруски на копылы и связать их; 6) связать задний баран с продольными брусками; 7) прикрепить передний баран к передним копылам и передним концам лыж; 8) плетенкой из сыромятных ремней скрепить с досками продольные бруски и задний баран.

      Говоря о дрессировке служебных собак, нельзя не сказать о большой роли, которую играет их регулярная и целенаправленная тренировка.
       Тренировканеразрывно связана с дрессировкой, дополняет ее и обеспечивает четкие действия собаки даже тогда, когда собака уже работает по какому-нибудь виду службы.
      Необходимость тренировки вызывается тем, что условные рефлексы, приобретенные в процессе дрессировки, могут постепенно угасать, как бы «забываться» собакой. В первую очередь угасают недостаточно отработанные и недостаточно закрепленные рефлексы, а также рефлексы, редко используемые на практической работе.
      В процессе тренировки навыки, привитые собаке, не только поддерживаются на определенном уровне, но совершенствуются и усложняются. В этот период вводятся более сложные отвлекающие раздражители, собаку постепенно втягивают в продолжительную работу и приучают к требованиям практической работы.
      Регулярные тренировки, проводимые наряду с использованием собаки на практической работе, способствуют установлению более тесного контакта и развивают у собаки прочную привязанность к своему хозяину.
      Чтобы добиться положительных результатов, дрессировщик должен регулярно проводить тренировку собаки по заранее продуманному плану. Для этого необходимо хорошо знать, изучая еще в процессе дрессировки, положительные и отрицательные особенности поведения собаки и степень отработки у нее каждого навыка.
      Необходимость тренировки собак, которых уже используют на практической работе, вызывается рядом причин. В зависимости от индивидуальных особенностей поведения и подготовки, у одних собак нужно поддерживать заинтересованность в работе, у других совершенствовать какой-либо навык в более сложных условиях и при наличии более сильных отвлекающих раздражителей, утретьих поддерживать на определенном уровне приобретенные навыки (особенно это важно в случае перерывов в работе).
      По проведению тренировок трудно дать общие рекомендации, так как каждая служба имеет свою специфику. Поэтому мы остановимся на основных моментах, имеющих первостепенное значение для общего курса дрессировки и каждой службы в отдельности.
      Главные требования при тренировке собак, используемых во всех службах: постепенное введение различных усложнений и более сильных отвлекающих раздражителей; введение усложнений только после четкого выполнения требуемого навыка в менее сложных условиях; построение тренировочных занятий таким образом, чтобы все время сохранялась повышенная активность и заинтересованность животных в работе; приближение занятий к условиям практической работы.
       Общий курс дрессировки.Основной целью тренировки служебных собак по приемам общего курса дрессировки является дальнейшее закрепление привитых навыков, отработка большей четкости и безотказности выполнения требуемых действий в усложненной обстановке, близкой к условиям практической работы.
      Тренировочные занятия нужно совмещать с работой собаки по специальности, а затем с кормежкой и прогулками.
      При проведении занятий особое внимание следует обратить на четкость и безотказность выполнения того или иного приема по первой команде или жесту. Этому будет способствовать периодический переход к занятиям на поводке с применением после поданной команды соответствующего безусловного раздражителя.
       Караульная служба.Регулярная тренировка караульных собак необходима для закрепления навыков, привитых им в процессе дрессировки, а также для их совершенствования и приучения животных к практическим условиям работы.
      Особое внимание следует обращать на выработку у собаки длительной настороженности, реакции на малейшие шумы и шорохи, активного лая в случае приближения постороннего человека к охраняемому объекту; при попытке постороннего проникнуть на объект собака должна нападать на злоумышленника и задерживать его.
      Известно, что собака работает лучше, если она закреплена за определенным постом. Здесь же на посту проводятся и тренировочные занятия, в процессе которых собака «изучает» особенности охраняемого объекта, знакомится с различными повседневными раздражителями, не связанными с её работой, и постепенно перестает на них реагировать.
      Тренировочные занятия должны проводиться регулярно с таким расчетом, чтобы каждый необходимый навык отрабатывался не реже двух раз в неделю по методике, изложенной в главе «Караульная служба».
      В процессе занятий целесообразно вводить отработку навыка конвоирования задержанного человека, а также обыск небольшого участка местности с целью обнаружить укрывшихся на нем людей.
       Защитно-караульная служба.Защитно-караульная собака должна защищать своего хозяина. Поэтому вся подготовка основана на развитии у нее активно-оборонительной реакции.
      У собаки развивают злобность и недоверчивое отношение к посторонним людям, но в то же время от нее требуется четкая дисциплина, позволяющая хозяину уверенно руководить ее поведением.
      Поэтому на тренировочных занятиях должны отрабатываться и совершенствоваться приемы общего курса дрессировки, особенно прекращение нежелательных действий, подход, движение рядом, посадка, укладка, возвращение на место, выдержка в различных положениях и т п.
      Занятия следует проводить одновременно с тренировкой по специальным приемам. Для этого рекомендуется использовать прогулки с собакой, перенося их постепенно в более многолюдные места с наличием различных отвлекающих раздражителей.
      Необходимость систематической тренировки специальных навыков вызывается тем, что в действительной обстановке собаке приходится редко «вспоминать» эти навыки и они могут постепенно угасать. В результате в нужный момент собака не сможет предупредить нападение на хозяина, позволят постороннему человеку взять охраняемую вещь или примет корм из чужих рук, т. е. фактически она будет непригодна к работе.
      Поэтому дальнейшее совершенствование в усложненных условиях навыков, основанных на развитии активно-оборонительной реакции, особенно необходимо.
      Тренировка собаки по четкости выполнения приемов общего курса совмещается с развитием злобности, недоверчивого отношения к посторонним людям. Занятия нужно проводить с таким расчетом, чтобы собака проявляла агрессивную реакцию лишь в случае нападения на нее или на хозяина, а также при попытке постороннего человека взять вещь, которую ей поручено охранять.
      Поэтому дрессировщик должен особенно внимательно наблюдать за поведением собаки, пресекая малейшие попытки к проявлению ненужной агрессии на проходящего человека. В то же время после поданной команды «Фасс› или при неожиданном нападении на дрессировщика нужно всемерно возбуждать у собаки большую активность.
      Эти занятия необходимо разнообразить, вводя различные отвлекающие раздражители и элементы, усложняющие условия работы. Большую роль для развития злобности, недоверия и проявления настороженности на каждого постороннего человека играет частая смена помощников.
       Розыскная служба. Эта служба является наиболее сложной, трудоемкой и требует отработки значительно большего количества специальных навыков.
      Главное использование розыскной собаки заключается в работе по следу. Кроме того, в курс ее дрессировки входят все специальные навыки защитно-караульной службы и требуется отработка навыка сторожовки, входящей в курс сторожевой службы. Поэтому розыскную собаку необходимо повседневно тренировать.
      Тренировочные занятия целесообразно проводить комплексно, не отрывая одну специальную работу от другой, включая также и приемы общего курса. Основное внимание нужно обращать на работу собаки по следу; это обеспечит систематическую тренировку ее чутья.
      При проработке собакой следа в действительной обстановке обязательно встретятся условия, усложняющие работу. Поэтому в процессе тренировки необходимо постепенно вводить новые усложнения отработанных навыков.
      Во время тренировки нужно увеличивать протяженность следа; удлинять промежуток времени между прокладкой следа помощником и пуском собаки, стараясь добиться проработки следа, проложенного 6—7 часов назад; усложнять климатические условия — переключать собаку на поиск в жаркую погоду, во время дождя или после него, в зимних условиях и т. п.; прокладывать след с перерывами, чтобы при потере следа собаку можно было послать на обыск местности. След может прерываться из-за наличия водной преграды, участков неблагоприятной почвы и т п.
      На тренировочных занятиях дрессировщик обязан всячески помогать собаке, направляя ее при необходимости в сторону следа.
       Ездовая собака.Систематическая тренировка ездовых собак способствует улучшению работы упряжки. При этом собаки лучше привыкают друг к другу. Благодаря тому, что работа упряжки переносится в места, где имеются различные отвлекающие раздражители, условия занятий приближаются к действительной обстановке. В результате правильной тренировки собаки втягиваются в работу и становится все более выносливыми.
      Проводя повседневную тренировку, нельзя перегружать животных. После нескольких дней работы на большую дистанцию, а также после дальнего однодневного пробега необходимо давать собакам отдых.
      Тренировка собак, предназначенных для буксировки лыжника, проводится по такому же принципу. Разница заключается лишь в том, что у собак, буксирующих лыжника, необходимо четко отработать остановки и особенно повороты, а у собак, работающих в упряжке, этот прием требуется главным образом от вожака или головной пары.
       Служба подноса легких грузов,так же как аналогичная ей служба связи, отличается двумя специфическими особенностями: собака имеет двух хозяев (вожатых), к которым она должна быть привязана в одинаковой мере; после посыла на пост она уходит из поля их зрения.
      Тренировку собак этой службы нужно проводить с учетом указанных особенностей (главным образом это касается правильного отношения вожатых к собаке).
      Чтобы повысить качество работы собаки, следует как можно чаще менять маршруты пробега, — это будет способствовать развитию у собаки лучшей ориентировки. Тренировка собак этой службы должна проводиться не реже двух раз в неделю. Для усложнения нужно вводить различные отвлекающие раздражители, проводить тренировку на открытой, закрытой и пересеченной местности, в разную погоду и различное время суток. Постепенно можно увеличивать количество рейсов в одно занятие и время выдержки между ними.
      При переходе к ночным занятиям дистанцию пробега сокращают, а затем постепенно увеличивают. В ночное время у собаки обычно усиливается стремление к поиску вожатого и повышается работоспособность. Это объясняется обострением слуха и обоняния, а также меньшим количеством отвлечений.

План проведения занятия по общему курсу дрессировки с 1-й учебной группой 25 июля 1957 г.

Примерный план проведения занятия по специальному курсу дрессировки с 3-й учебной группой 1 сентября 1957 г.