Я понимаю, что Вы очень заняты, но умоляю Вас выбрать несколько минут и написать очень короткое письмо моему сыну и убедить его в ошибочности его решения отказаться от аспирантуры. Я не прощу его отказаться от ТРИЗ, а использовать ее, учась в аспирантуре, но он и слышать об этом не хочет…"
      Из ответного письма Г.С.Альтшуллера:
      "…Я не могу решать за Вашего сына - идти ему в аспирантуру или нет. Как и многие мои коллеги, я был в аналогичной ситуации. Для меня ясно: аспирантура - в большинстве случаев - имеет весьма отдаленное отношение к творчеству. Правда, "остепенение" - стандартный путь к спокойной, налаженной, хорошо оплачиваемой работе. Разумеется, здесь нет абсолютной несовместимости.* иногда удается совместить творчество с "осте-пенением". Примерно в 3 случаях из 100.
      Вопрос, таким образом, состоит в выборе: что предпочесть - нормальную жизнь или творчество? Ответить на этот вопрос может и должен только сам человек, подошедший к развилке…"
      НУЖНЫ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
      САМООБРАЗОВАНИЕ, ОСВОЕНИЕЯЗЫКОВ
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
       29-а. Основной.Неожиданный удар со стороны "внутренних" обстоятельств: для достижения цели требуются знания, которых нет, или большой объем информации и вычислений, или, наконец, сложное, редкое, дорогое оборудование, хотя вначале казалось, что всего этого не потребуется.
       29-в. Основной.Самообразование, "самодобыча" информации, "самовычисления". Если создана мини-команда, то распределение функций - внутри команды. Устройство на службу, дающую доступ к нужному оборудованию.
       29-г. Упреждающий.Возможно более раннее освоение иностранных языков, математики, если речь идет о научно-технической цели.
       Пример к 29-в
      Вот признание Бальзака: "Чтобы книга эта ("Поиски абсолюта") была правдивой с научной точки зрения, мне пришлось обучаться химии у двух членов Академии наук, которые заставляли меня переделывать корректуру по десять-двенадцать раз".
      Рисе О.В. От замысла к книге. М.: Книга, 1969. С.75.
       Пример к 29-в
      Из жизни Аддиса Эглайса, архитектора по специальности и конструктора парусных судов по призванию:
      "Его все больше интересовали новые идеи, необычные формы, однако он понимал, что смелость идей должна быть основана на точных инженерных расчетах… И Алдис круто меняет характер деятельности: переходит в расчетный сектор "Теплоэлектропроект". Здесь на базе ЭВМ, используя опыт передовых НИИ страны, он осваивает методику сложнейших расчетов сооружений и зданий… И первые результаты осуществления программы не заставили себя ждать. В 1965 году Эглайс с братом строит гоночный катамаран класса В (позже он стал именоваться "Торнадо") в стандартных размерах, но по оригинальным чертежам самого Алдиса. Впервые в жизни приняв участие в парусной гонке, братья Эглайсы занимают второе место на первенстве Союза 1966 года
      Гоночным опытом они не обладали, и победу им принесла только резко возросшая к тому времени инженерно-математическая подготовка Алдиса, позволившая спроектировать и построить столь совершенное судно"
 

Часть 2

 
       Главный конфликт
      Цель Творческой Личности не соответствует занимаемой этой личностью должности, ее общественному положению, званию и т д Есть академики и институты, которым "по штату" положено первыми увидеть новую цель, осознать ее значение и заняться разработкой Поэтому у ВО - на всех уровнях - возникает недоумение "А ты кто такой' Что - ты умнее академиков? "
      Те, кому надлежало бы "поднять" новую цель (назовем их "знатными специалистами"), сначала ее просто не видят. Потом сопротивляются новая цель противоречит привычным представлениям В конце концов новая цель становится видна и "знатным специалистам", они начинают понимать необходимость ее разработки Но сопротивление только крепнет надо как-то оправдать свою позицию.
       ПОПЫТКА ВНЕДРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ,ОТКАЗ
       ИМЕННАЯ РАССЫЛКА
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
         30-а. Основной.Отказ, равнодушие, волокита (более подробно см. Приложение 2).
       30-6. Усиливающий.Выработка синдрома "Вот приедет барин…" с установкой на долгое (и бесплодное) ожидание.
       30-в. Основной.Прорыв к Цели: ПОЛУЧЕНЫ ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ЦЕЛИ-1. Чаще всего вчерне, в первом приближении, в эксперименте. И только сам человек понимает, что Цель в принципе достигнута. Попытка внедрения обращением вверх по обычным каналам (обращение к специалистам).
       30-г. Упреждающий.Обращение к выдающимся ученым и рассылка им своих работ, хотя бы в рукописи. Примечание: в наше время ход весьма рискованный; может быть утерян приоритет.
       Пример к 30-а
      В 1853 году в возрасте 48 лет Роберт Фицрой, бывший капитан "Бигля", получил пост главного метеоролога-статистика. В сборе сведений о погоде Фицрой впервые в мире сделал главный акцент на предсказание погоды на завтра, а не на констатацию того, какой она была вчера. Он первым стал строить диаграммы "розы ветров", первым начал выпускать "синоптические карты", впервые ввел в широкое употребление простые и надежные барометры (известные с тех пор как барометры Фицроя и по сей день находящиеся в употреблении) и выпустил Руководство по пользованию барометром для предсказания погоды. Впервые в истории человечества он начал публиковать в газете ("Тайме") ежедневные прогнозы погоды. Он разработал систему штормовых сигналов - конусов, которые поднимались на мачтах в портах, гаванях, рыбацких деревнях в случае приближения бури. Все новое вызывает сопротивление, - не была исключением и деятельность Фицроя.
      "Фицрой прекрасно понимал, что один из источников оппозиции составляли "все заинтересованные в денежной прибыли торговые компании и отдельные лица, которые предпочитают, чтобы рыбаки, не обращая внимания на предостережения, с риском для жизни продолжали заниматься своим опасным делом, лишь бы не платить за простой судна и не пропустить улов рыбы для лондонских рынков". Эта выдержка взята из отчета 1863 года, и далее Фицрой говорит о том, что существует не менее четырех групп сознательных противников предсказания погоды и введенной им системы штормовых сигналов, и "они должны быть известны". О первой уже сказано. Ко второй относились те, кто пытался сам выпускать бюллетень погоды. Потерпев неудачу, они "делают все возможное, чтобы устно, в письмах и при помощи самой изощренной критики в газетах и периодических изданиях преувеличить недостатки и преуменьшить достоинства Метеорологического департамента". В третью входили "лица, которые с момента возникновения службы погоды были против нее из теоретических соображений", а в четвертую те, "кто из-за недостатка времени и невозможности досконально познакомиться с нашей деятельностью продолжает недооценивать ее и называет балаганом".
       Пример к 30-в и 30-а
      "В 1845 году Дж.Дж.Уотерсон написал статью о молекулярной теории газов, в которой явно предвосхитил работы Джоуля, Клаузиуса и Максвелла. Но рецензент Королевского общества, которому была послана рукопись, заявил: "Эта статья не что иное, как абсурд". Уотерсон был столь глубоко уязвлен, что со временем прекратил свои исследования. Его работа была забыта вплоть до повторного ее обнаружения спустя сорок пять лет. У.Троттер, рассказавший об этом, заметил, что таким вот образом гибнет при рождении множество идей, а первооткрыватели, у которых недостает энергии защитить свои творения, разочаровываются и уходят из науки".
       Пример к 30-в и 30-а
      "Еще в середине 1924 года… Константин Эдуардович говорил мне, что у него появилась мысль о бесколесном вездеходе, лежащем на воздушной подушке и движимом вперед реактивной тягой. Говорил с увлечением и показывал чертеж нового автомобиля. Скажу откровенно, мне это показалось почти фантастическим…
      – Надо бы поэкспериментировать, - сказал я…
      Разговор Константина Эдуардовича я неоднократно передавал своим знакомым. Надо мною смеялись и считали идею Циолковского неосуществимой. А мне она начинала казаться все более заманчивой…
      …Месяца через два-три удалось вплотную заняться модельными опытами… Когда включили ток и вентилятор заработал, платформа задрожала мелкой-мелкой дрожью. Она даже стучала краями по столу, но не поднималась. Я взялся за проверку расчета и убедился, что проект требовал некоторого исправления… Платформу облегчили… Загудел вентилятор - и вы бы видели, как наша модель сразу же приподнялась примерно на сантиметр над столом!…
      Всю ночь я просидел над расчетами, а на другой день снова был у Циолковского. Я принес ему решение задачи. Удалось показать, что форма краев (степень их загнутости) влияет на устойчивость платформы в воздухе… Платформа была немедленно исправлена согласно окончательному варианту расчета. Теперь она уже не дрожала и сразу же поднималась на три сантиметра. Победа!
      …После опытов можно было подумать о публикации. Константин Эдуардович написал на эту тему одну научную статью и одну популярную. Научную статью он решил публиковать в Калуге, а популярную - в Москве, куда я возвращался после каникул. Я и должен был представить статью в редакцию одного из научно-популярных журналов… Редакция пригласила своего консультанта по техническим вопросам, известного в то время ученого. Пока он читал статью, мы - редактор журнала и я - следили за выражением его лица. Он сперва добродушно улыбался. Затем стал серьезен, а к концу чтения лицо его покраснело… не дочитав последней страницы, он вскочил с кресла и сердито воскликнул:
      – Я поражен, что в наш век люди могут серьезно писать такие вещи! Ведь это же нелепость, дичь, бред! Ну да, от гражданина Циолковского и ждать другого нельзя. Это человек, по-видимому, больной, он мыслит гиперболами! Статья не может быть опубликована…
      Я почтительно выслушал ученого и, как мог спокойнее, ответил:
      – Считаю, вопреки вашему мнению, что эта идея не дичь, а гениальное предвидение.
      И, не дав ему опомниться, положил на стол лист бумаги с расчетами… Консультант посмотрел расчеты и оттолкнул бумажку.
      – Расчеты верны, но это все равно ничего не значит. Струя воздуха создаст такое плотное пылевое облако, что вы задохнетесь.
      – Циолковский это предвидел и рекомендует для таких поездов прокладывать бетонированные дорожки, - возразил я.
      – Такая струя воздуха разрушит и бетон, и самые твердые граниты… Нет, это безумие.
      Спорить с таким видным ученым было бесполезно. Признавая возможность подъемного действия воздушной подушки, он категорически отрицал практическое применение этого способа.
      – Вздор, вздор, вздор, - сердясь, говорил он. - Расчеты - это еще не практика! А где же здравый смысл у Циолковского и у вас, молодой человек? Вы понимаете: здравый смысл! Где? Вы хотите запылить весь мир! Неужели вам это не ясно?
      Тут стало ясно одно: участь статьи Константина Эдуардовича решена, и решена отрицательно".
      Чижевский А.Л. Вся жизнь. М.: Сов. Россия, 1974. С. 119-123.
      ОТКАЗ, ПОТЕРЯ РУКОПИСИ
       ОБРАЩЕНИЕ ВВЕРХ НАПРЯМИК, РАЗВИТИЕ ИДЕИ
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
       31-а. Основной.Отказ в форме отсылки вниз к специалистам. Некомпетентность, нежелание нести ответственность.
       31-6. Усиливающий.Потеря рукописи (пример: Галуа). Если речь идет о машине, то: разрушение конструкции (сознательное, для недопущения дальнейшей разработки, совершенствования и даже просто функционирования).
       31-в. Основной.Обращение вверх напрямик.
       31-г. Упреждающий.Максимальное расширение идеи: поиск новых областей применения полученных результатов; перевод идеи, полученной по ДЦ, в универсальный принцип, применимый гораздо шире. По сути, это движение в направлении перехода от цели-1 к цели-2.
       Пример к 31-6
      "Пропала рукопись "Отчета об опытах по сопротивлению воздуха Российской Академии наук". Через профессора Сперанского Циолковский послал ее Николаю Егоровичу Жуковскому… Константин Эдуардович надеялся, что серьезный, обстоятельный труд нескольких лет при поддержке Николая Егоровича будет опубликован. Но случилась беда: рукопись потерялась. Она отыскалась лишь тридцать лет спустя, когда уже не было в живых ни Циолковского, ни Жуковского.
      Потеря рукописи - большое огорчение. С той поры Циолковский твердо решает копировать все, что выходит из-под его пера. Переписка на машинке не по карману, и появилась привычка писать карандашом под копирку на небольшой фанерной дощечке, положенной на колени".
      Арлазоров М. Циолковский. С.163-164.
       Пример к 31-г
      "В 1867 году Монье получил первый патент на "кадки и резервуары из железной сетки, покрытой цементом". После первых успехов он стал энергично искать применение своему изобретению в других отраслях. В последующие годы он получил ряд патентов: в 1877 году на железобетонные железнодорожные шпалы, в 1880-1883 годах - на железобетонные перекрытия, здания, балки, своды и мосты, в 1885 году - на железобетонные водопроводные и газовые трубы, в 1886 году - на "новую систему возведения железобетонных стационарных и переносных домов, гигиеничных и экономичных"… Монье пытался, правда безуспешно, использовать свои патенты во Франции, проводя одновременно новые исследования. Эксперименты Монье почти полностью поглотили небольшие доходы, полученные им от патентов. Значительно быстрее, чем во Франции, первые железобетонные конструкции распространились в Австрии, Англии, Бельгии и особенно в Германии, где один из промышленников, приобретший у Монье лицензию за ничтожную сумму, сам заработал на ней значительный капитал".
       ООрловский Б. Шеренга великих инженеров. Варшава: Наша Ксенгарня, 1980. С.87-88.-
      Последний пример - интересная иллюстрация к целому комплексу ходов.
      ФАЛЬСИФИКАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ, ВНЕДРЕНИЕ "ВЕРХОВНОЙ ИСТИНЫ"
       ПОПЫТКА ВНЕДРЕНИЯ НА ЛИЧНЫХ НАЧАЛАХ И ЗА РУБЕЖОМ
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
       32-а. Основной.Со стороны непрофессионалов: непонимание, равнодушие; практически отказ (Циолковский). Со стороны старых специалистов: организованное сопротивление, ложь, подтасовка фактов, фальсификация статистики, консолидация на почве борьбы против внедрения (Земмельвейс). Оглядка на заграницу: "Если бы это было хорошо, у них бы это давно уже было…"
       32-6. Усиливающий.Единственно верной объявляется "верховная истина", - все остальное подлежит уничтожению. Фальсификация, подгонка экспериментальных и исторических фактов под, требования "верховной истины". Самым сильным доказательством в борьбе становится не реальный эксперимент, не теоретические обоснования, не математические выкладки, не логика, - а соответствие "идеологическим цитатам".
       32-в. Основной.Попытка отдать результаты без вознаграждения. Единичное внедрение на личных началах: задействование знакомых, друзей, родственников, подключение аппаратов альтруизма, филантропии, меценатства.
       32-г. Упреждающий.Частичное внедрение за рубежом законным путем, чтобы попытаться подтолкнуть (это не всегда удается) своих чиновников. Зарубежное патентование, зарубежные публикации - для сохранения приоритета.
       Примечание к 32-гРазвитие науки, техники, искусства подчиняется объективным законам и не зависит от государственных границ: все, что открыто внутри одного государства, через какое-то время обязательно будет переоткрыто за его пределами (см.,например, статью С.Константиновой "Резонанс" в ИР N6 за 1985 год об открытии и переоткрытии томографии,об утере приоритета нашей страны на это открытие из-за того, что своевременно не запатентовали изобретение, даже не выдали авторского свидетельства - пример к ходу 30-а в Сводной картотеке к "Жизненной стратегии"). Заграничная публикация, даже если она не приведет к внедрению, - хотя бы закрепит приоритет за автором открытия, за страной. Разумеется, заграничные публикации и заграничное внедрение должны происходить в соответствии с государственными законами.
      По вопросу заграничного внедрения есть любопытный нюанс: ВО говорят изобретателю: "У нас нет возможности и нет нужды внедрять твои штучки-дрючки. Тебе надо - сам и строй". Изобретатель самчаще всего строить не может, и дело не двигается. Но за границей, где есть свои недремлющие ВО и где запретный плод сладок так же, как и на родине изобретателя, начинают внедрять новшество, охотно признавая в иностранце кумира (хотя очень много своих непризнанных изобретателей). "Местные" ВО не возражают: плевать они хотели на это признание. У них своих забот хватает. Но вот начинается внедрение, а за внедрением идут прибыли. И тут-то родные для ТЛ внешние обстоятельства начинают вспоминать, что новатор-то свой. А дальше у ВО две возможности' или вслед за заграничными ВО начать у себя внедрение, или - не будучи способными внедрить - продолжать канючить, обвиняя изобретателя во всех смертных грехах, вплоть до того, что он "продался".
      Разумеется, нельзя забывать и то, что при заграничном внедрении - в случае военного применения - изобретение может быть использовано во вред родному для ТЛ государству. И как бы ни велико было желание новатора увидеть свою идею "в металле", эту опасность сбрасывать со счетов нельзя.
       Пример к 32-г
      Из выступления советского педагога Б.П.Никитина по ТРИЗ и ФСА в июле 1987 годаъ Петрозаводске:
      "Сначала должна была выйти книжка на немецком языке (в ФРГ. - Примеч. авт.) -"Развивающие игры", - только через полтора года на русском появилась… Запрос в ВААЛ: "Вышлите книжки Никитиных". Нас нашли: "Книги ваши?" Мы говорим: "Нет книг. Одна брошюра за 8 копеек 63-го года издания. Остальное все рукописи". - "Давайте рукописи". Забрали рукописи: "Покупаем".
      И вот книга - сборник трех наших работ. Главное, что тут есть, - "Гипотеза возникновения и развития творческих способностей", которая на русском языке не публиковалась. Она с 73-го года выходит там ежегодно…"
      О Печатается по магнитофонной записи.
       Пример к 32-г
      М.Арлазоров в биографии Циолковского пишет о желании Константина Эдуардовича издать на немецком языке свою работу. Отец Александра Леонидовича Чижевского, дружившего с Циолковским, занялся переводом "Исследований мировых пространств реактивными приборами".
      "Но осуществить издание на немецком языке не удалось: запаса латинского шрифта хватило лишь на небольшое предисловие. Чижевский написал по-немецки краткую историю исследований Циолковским проблемы межпланетных сообщений. Несколько слов (уже по-русски) добавил и сам Константин Эдуардович… Вскоре тысяча экземпляров брошюры была напечатана… Чижевский увез большую часть тиража в Москву. Вооружившись международными справочниками, он разослал ее в адреса примерно 400 исследовательских учреждений, занимавшихся проблемами авиации и аэродинамики. Десяток экземпляров был отправлен лично Оберту и столько же Годдарду.
      …В 1921 году пришло из Германии первое письмо. Поток этих писем становился все больше и больше. Немцы спрашивали - Циолковский вежливо отвечал. В той цепочке, которая тянулась от Калуги к пусковым площадкам "Фау", эта переписка была первым звеном. Она шла под флагом научных связей… Почти в каждом письме Шершевский писал: "Во имя науки… " К чести Циолковского, в начале тридцатых годов он прервал эту переписку. Фашизм пришел к власти. Германия милитаризировалась. Люди, с которыми переписывался Циолковский, стали работать на германскую военную машину".
      Арлазоров М. Циолковский. М.: Мол. гвардия, 1962. С.220-221,299.
      КОМИССИЯ
      МИНИМАЛЬНЫЕ КОНТАКТЫ
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
       33-а. Основной.Операция "Комиссия": организуется комиссия, не наделенная полномочиями что-либо решать. Иногда комиссия имеет полномочия "не путать" (это легко) и не имеет полномочий санкционировать внедрение (внедрять трудно). Комиссия заседает, обсуждает, запрашивает, исследует… но все остается по-прежнему.
       ЗЗ-б. Усиливающий.Операция "Постоянная (вечная) комиссия": создается комиссия, которая заседает много лет (комитет), рассматривает процедурные вопросы, терминологические и пр., хронически имитируя деятельность.
       33-в. Основной.До минимума свести контакты с "комиссиями" и "комиссионерами".
       Пример к 33-а
      "Методика, по которой работают тысячи родителей и педагогов, встречает многолетнее и упорное неприятие Научно-исследовательского института дефектологии АПН СССР. Дело дошло до того, что автор нового подхода к обучению глухих детей Э.И.Леонгард должна была уйти в другой институт - дошкольного воспитания, в котором, несмотря на самое доброжелательное отношение к ее работе, невозможно организовать нормальные условия для консультационного приема тысяч родителей, приезжающих с детьми в Москву…
      После неоднократных выступлений "Известий" и вмешательства Президиума Верховного Совета СССР и других высоких инстанций в этой судьбе наметился вроде бы поворот к лучшему. Изданы пособия для родителей, Э.И.Леонгард разрешено давать им консультации, открыты экспериментальные группы в нескольких школах. Наконец, комиссия, организованная АПН СССР, впервые (!) согласилась познакомиться с детьми.которых обучали под руководством Э.И.Леонгард их родители. Как же происходило это знакомство?…Выслушаем О.Я.Яцунову, дочь которой, девочка с очень глубоким поражением слуха, отлично учится в четвертом классе обычной школы… г. Горького.
      "Мы были уверены… что наших детей посмотрят и выслушают крупнейшие, признанные в нашей стране авторитеты в области педагогики. Однако ни одного члена АПН на заседании комиссии не было. Мы привезли целые чемоданы с дневниками, тетрадями, магнитофонными записями - никто в них даже не заглянул. У нас и наших детей спрашивали только анкетные данные. Надо ли было для этого срывать их с занятий, везти через всю страну?…"
      Итак, очередная комиссия отзаседала. А что в итоге? По-прежнему даже в Риге нет классов, где могли бы продолжить обучение дети, которых невозможно отдавать в школы глухих, потому что там они растеряют с таким трудом приобретенные навыки владения речью. Что же, по-прежнему государство будет содержать до восемнадцати лет на полном пансионе и выпускать инвалидами людей, у которых при ином подходе могли бы появиться шансы (пусть именно шансы) на нормальную жизнь".
      Овчинникова И. Глухота // Известия. 1987. 6 апр.
      НЕДОПУЩЕНИЕ ПУБЛИКАЦИЙ
       ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ЦЕЛИ
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
       34-а. Основной.Равнодушие, неприятие, замалчивание или попытка дискредитации цели. Недопущение до широкой аудитории: препятствия к публичным выступлениям, публикациям.
       34-6. Усиливающий.Появление статьи "знатного специалиста", высмеивающей, полностью отвергающей, обвиняющей в шарлатанстве новатора, его ДЦ и методы его работы. Такая статья создает искаженное представление о работе новатора и о нем самом, тем более что права на ответное слово не дается. ? 34-в. Основной.Популяризация цели: статьи в журналах, газетах, пробные лекции.
       34-г. Упреждающий.Непрерывная работа по закреплению и расширению полученных результатов: от прорыва к цели-1 к возможно более полному достижению цели-1; от единичного решения к кусту решений.
       Примечание к 34-а
      Развивается не только идея, которую отстаивает Творческая Личность. Развиваются и доводы против идеи. Так, например, первый довод против ТРИЗ был': "Никаких методов творчества быть принципиально не может. Все определяется прирожденными способностями". Затем противники отошли на вторую линию обороны: "Могут быть отдельные полезные приемы. Но не больше". Далее - новое отступление: "Да, методы изобретательства возможны, но алгоритм - этого никак не может быть!" За этим последовало еще одно отступление: "Алгоритм? Что ж, это допустимо, но, помилуйте, чтобы была наука, теория… Нет, это невозможно!" Следующий довод: "Наука? Да, это возможно, но только не точная наука!" А на конференции по ТРИЗ в 1984 году в Новосибирске (конференция в рамках СО АН СССР) проректор Новосибирского госуниверситета, открывая конференцию, сказал, что ТРИЗ - это, вероятно, и не очень плохо, но новых мировых констант ТРИЗ пока не открыла.
       Пример к 34-а
      "Американский биолог Ф.Браун усомнился в том, что каждый организм имеет "внутренние часы", регулирующие ритм поведения и независимые от внешних ритмов физического окружения. Он предложил гипотезу: ритмические колебания жизнедеятельности организма есть результат взаимодействия между организмом и порой неуловимыми изменениями геофизического окружения; иными словами, ритмы живых организмов отражают и генетическую наследственность, и влияние внешней среды. В течение многих лет гипотеза Брауна вызывала враждебное отношение биологов, которые придерживались общепринятого взгляда ("независимые внутренние часы"). Браун подробно рассказывает, каким образом непопулярная точка зрения подвергалась нападкам со стороны "правящей клики" выдающихся ученых. Они отвергали рукописи. Если удавалось напечатать статью, то ее игнорировали, не ссылаясь на нее и даже не упоминая о существовании той позиции, которая в ней излагалась. Ф.Брауна не приглашали на конференции, т.е. лишали возможности излагать и защищать свои взгляды. Наконец, отказали в финансировании его исследований",
       Пример к 34-а
      В 1863 году в "Медицинском вестнике" была опубликована статья И.М.Сеченова "Рефлексы головного мозга". Цензура запретила печатать эту статью в популярном журнале "Современник", разрешив, однако, поместить ее в "медицинском или другом специальном периодическом издании".
      "Спрос на статью ученого был огромен. И Сеченов приступает к подготовке второго издания, теперь уже отдельной книгой.
      Глухов А.Г. Книги, пронизывающие века. М.: Книга, 1975. СИЗ-114.
       Пример к 34-6
      Из выступления советского педагога Б.П.Никитина на семинаре по ТРИЗ и ФСА в июле 1987 года в Петрозаводске:
      "Я специалист по пушкам, пулеметам, бомбам и ОВ. Но так случилось, что судьба столкнула меня рано с произведениями Антона Семеновича Макаренко, и я загорелся желанием повторить его опыт… И в 58-м году собрал 23 единомышленника. Пошли мы к министру и говорим: "Дайте нам школу. Мы при ней хотим построить завод, - ну, не ФЭДы будем выпускать, а что-нибудь другое, - ферму, и все будем работать вместе с учениками. Наш идеал через десять лет отказаться от госбюджета и перейти на самофинансирование, на хозрасчет". Но тогда это было невозможно. Мы добрались, правда, до Фурцевой. Создали комиссию, которая должна была рассмотреть наш проект. Комиссия сказала: "Это не проект, - это будет государство в государстве, а не опытная школа. Вы даже не хотите платить учителям так, как мы платим". А мы говорили, что нужно платить по конечному результату. Будет у нас работать Виктор Федорович Шаталов, дает он за год две программы за 9-й и за 10-й класс, так мы ему выплатим в конце года две годовые зарплаты сразу. Ну и так для каждого.
      В общем, тогда нам это не удалось. В центральной прессе появились статьи "Прожектеры". Ну, настоящий клеветой. Мы пошли в "Учительскую газету": "Печатайте опровержение, это клевета на нас". А зам. главного редактора говорит: "Я поместил материал "Прожектеры" по звонку. Если я помещу ваше опровержение - завтра меня попросят". Ну, мы ушли.
      А кончилось печально. Из четырех человек, которые были на приеме у Екатерины Алексеевны Фурцевой, один погиб (сам разбился - с пятого этажа бросился), другого вышибли из научно-исследовательского института, никакой суд не восстановил. Я был на грани этого, потому, что сказали: "Никитин не занимается исследовательской работой, а черт знает чем там занят. Нужно тоже заслушать отчет и попросить его". В общем, разогнали нас с треском. Хотя один старик физик с нами был, тот говорил: "Я раньше вас ходил, еще в 47-м, тоже с предложением новую школу организовать". Там короче с ним был разговор: "Жить хочешь - сиди и молчи, не рыпайся". Но мы рыпались в 58-м году…"
      Печатается по магнитофонной записи.
      ДИСКРЕДИТАЦИЯ ТЛ
      2-Я СМЕНА СТИМУЛОВ: РАБОТА ВО ИМЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
      ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
      ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
       35-а. Основной.Дискредитация (или попытка дискредитации) Творческой Личности. Использование типовых приемов очернения, например: "Разработчик - человек с плохим характером" (или ненормальный); вместо обсуждения по существу - обвинения в саморекламе, самовозвеличении, стремлении к материальной выгоде ("Да он же рвач!"). Общий смысл приемов в зацикливании ТЛ на доказательстве того, что он "не верблюд".  35-6. Усиливающий.Неприятие коллективом человека, становящегося "умнее других". Причина: уязвленное самолюбие. Усиливающий ход повышенной эффективности.Обвинение ТЛ, занимающейся технической или научно-технической цел ью-1, в политической (религиозной, национальной) ереси.
       35-в. Основной.Готовность дополнительно бесплатно работать во имя признания результатов. Вторая смена стимулов: личное удовлетворение от работы сменяется пониманием важности работы для и во имя человечества. Пример: Дьяков.
       35-г. Упреждающий.Вновь (как и на ход 21-г) необходимо продолжать писать "в стол".
       Пример к 35-а
      О Николае Григорьевиче Репнине, родном брате декабриста Волконского.
      "Репнин стал генерал-губернатором Малороссии - огромного края… Своей деятельностью в Малороссии Репнин еще раз доказал государственные таланты и либерализм… Он не вызывал доверия у нового императора не только по близкому родству с одним из наиболее ненавистных Николаю заговорщиков, но и как деятель определенного толка, усвоивший свободные государственные принципы и от них не отступавший.
      Укрепившись на престоле и осмотревшись, Николай стал менять таких людей на своих клевретов… Репнин держался дольше других. Он был еще сравнительно молод - в двадцать шестом году ему исполнилось всего сорок восемь лет, - безупречен по службе и популярен в крае. Николай не хотел, чтобы смещение Репнина приписывали его родству с государственным преступником.