Строение и законы ума

Упражнение. Сядьте в медитацию и представьте себе, как вам раз за разом запрещают смотреть, видеть что-то, действовать, проявлять себя. Смотрите в себя и увидьте, ЧТО внутри вас рождается, дайте себе время… Это и есть ненависть, ненависть к себе, к людям вокруг, к жизни, к окружающему миру, к своей стране, к своему народу.

Вы больше не видите ни себя, ни всего того, что вокруг. Вы не знаете, кто вы, какого пола, для чего живёте, так? Смотрите в себя, осознавайте без оценок, без этого не пройти ум-эго.

Ум-эго слепой, отрицает и не видит жизнь на земле, тело, поэтому в нём живёт ненависть. Способность видеть, чувствовать, проживать появляется когда есть пара, – её уничтожили, когда убрали женщину, запретили иметь тело и наслаждаться жизнью, действовать. Если же человек не видит, он боится и ненавидит.

Когда пара была уничтожена, когда на любовь был наложен запрет, внизу, в тазовой области, и у мужчины и у женщины начала скапливаться боль, огромная боль. Эта боль тоже рождает в человеке ненависть и агрессию.

Когда любовь подавляется, она всегда превращается в ненависть и агрессию. Чтобы ушла ненависть, нужно вернуть женщине, земле, телу их законное МЕСТО, тогда появится целостное видение, и любовь вернётся в мир.

Ниже, когда будем говорить о том, как воспитывать детей, мы продолжим разговор о ненависти, откроем ещё одну её грань, а пока посмотрим…

Когда в человеке появилась ненависть, когда он отделился от обоих концов вилы, отвергнув свой пол, а следовательно и противоположный, он (ум) оказался между полами. Но ему нужно жить и выживать, а связь с первобытным умом и его знаниями потеряна. Что делать?

Это пустое, чёрное пространство человек (ум) начал заполнять мёртвыми знаниями из книг, школьными, научными знаниями. Это называется «образование», то есть ум образует себя: наполняет образами. Он не берёт образы, чувства, имена, имея дело с жизнью, миром, с людьми, с противоположным полом, а черпает всё это из книг.

Например, многие люди познакомились со строением противоположного пола по журналам и книгам. Следовательно, эти знания искусственные, мёртвые, и содержатся они в абстрактном, оторванном от жизни уме-эго. Значит, и любовью человек занимается механически, слепо, имея дело с рисунками из книг.

Наполнив ум пустыми, не имеющими ничего общего с жизнью знаниями, человек (ум-эго) живёт в иллюзорном мире своих знаний. И вокруг он видит только то, что содержится в его уме.

Ум видит сам себя, но не жизнь, он живёт только для себя.

Эта Сила либо сжимает, пока не сокрушит, либо разжимает, пока не распылит. Она называется Толкач (см. ниже).

В теле, например, сжимание заканчивается всевозможными болезнями. Например, человек закрывает свои чувства, давит их, и это приводит к инфаркту. Или женщина давит своё желание любить и дарить любовь, и это заканчивается какой-нибудь опухолью матки. Если же она давит желание иметь ребёнка, у неё появляется и растёт киста. А если мужчина давит своё желание любить, у него воспаляется или растёт простата.

Если человек давит одну из сторон тела (по сути, один из двух способов быть и жить в этом мире), в ней растёт напряжение до тех пор, пока она не застынет в спазме, – инсульт. Спазм возникает от того, что силе давления противодействует заключённая в теле Сила Жизни (интересно было бы знать, какую сторону больше давят мужчины, а какую – женщины). Если человек давит какой-то позвонок, то диски, которые находятся рядом, в конце концов, рассыпаются, нервы зажимаются, орган, за который отвечает этот позвонок, отключается, а сам человек почти обездвиживается.

Разжимающая сила действует в основном, когда человек работает с собой, хочет избавиться от болезни или блока, или когда занимается спортом. Здесь он себе всё время говорит: «Ну давай, давай, ещё немного поднажмём и освободимся, преодолеем, достигнем!» Это приводит к срыву, и человек на время или надолго обездвиживается.

В дальнейшем вместо слова «дьявол» я буду говорить об уме-эго, чтобы вы могли уйти от ассоциативных цепочек, заложенных в ум религией, и получили бы возможность видеть, о чём идёт речь.

Ум-эго всегда борется. Он ВСЕГДА борется с тем, что считает плохим, его научили видеть плохое и отрицать, бороться. Если вы, читатель, сейчас решили, что ум-эго – ваш враг, что он – плохой, и начнёте бороться с ним (а вы обязательно будете это делать) – вы начнёте бороться ПРОТИВ СЕБЯ. Этого категорически нельзя делать. Это приведёт к ужасным последствиям.

Ум-эго можно только наблюдать, изучать и осознавать. После знакомства с ним, осознания причин его возникновения и существования вы увидите, как он возник в вас и на чём держится, на каких травмах, – тогда всё начнёт меняться.

В уме-эго сила, противоположная Дею, называется «толкач» (или перун). Ему безразлично куда толкать, лишь бы была цель. Сила Дея всегда течёт между полюсами, сила же окуклившегося ума-эго течёт сама в себе. Ум-эго ставит цель внутри себя и к ней стремится.

Цель определяется из пары «плохо – хорошо», «хуже – лучше». Успех в современном обществе достигается только благодаря этой силе. В амбициозных семьях он достигает огромной величины и целиком подчиняет себе человека. Он заставляет человека действовать с утра до глубокой ночи, без выходных, без отпусков, неважно чем он занимается: бизнесом или духовным совершенствованием. Это приводит к перенапряжению и полному истощению жизненной силы.

Поскольку толкач живёт в однобоком уме-эго и не опирается на свою противоположность, его действия ВСЕГДА приводят к разрушениям: будь это болезнь, разрушение карьеры, потеря семьи и пр.

Изучение толкача, то есть изучение ума-эго требует много лет. Когда толкач осознан, он переворачивается в Дея – это состояние переживается как блаженство бытия, поскольку между внутренним и внешним появилась связь и ток жизни. Здесь всё происходит само собой. Стоит направить взор на какое-то неблагополучное место в теле или в жизни, туда же течёт Сила Дея и происходит исцеление – нужно просто ничего не делать и позволить этой Силе действовать.

Всё дело в целях: ум-эго всё и всегда делает «для того, чтобы…» – в конечном итоге для того, чтобы быть хорошим. Например, многие сейчас занимаются любовью не потому, что вдруг потекли чувства, возникло желание и соответствующее состояние, а для здоровья. Здоровье стало понятием, а не состоянием.

Между человеком и жизнью встаёт представленная соответствующим понятием цель, которая возникает в уме и разделяет их. Чувства и желания исчезают годам к сорока именно из-за этого: слишком много целей/понятий внутри появилось, и всех их нужно успеть достичь.

Рассмотрим работу ума здесь подробнее.

Что делает человек, чтобы начать жить? При рождении он отделяется от матери. Далее процесс разделения продолжается безостановочно. Сначала он отделяет свой пол от противоположного, потом создаёт «я», которое противополагается остальному миру. Человек, чтобы сохранить себя и своё «я», всё время отделяет и противополагает себя.

Что делает человек, чтобы выжить? Чтобы не болеть, человек отделяется от холода. Сам, будучи тёплым, он отделяет себя от холода. Чтобы сохранить свою жизнь при болезни, человек идёт на операцию, где от него отделяют больные органы. На самом же деле эти органы болят только потому, что он ещё раньше отделился от них в своём уме, противопоставил себя и их. Почему? Потому что в них содержатся движение и сила, которые он отрицает. Пример: половые органы.

Чтобы сохранить своё богатство, человек отделяется от денег и кладёт их в банк. Деньги лежат в том месте, где много денег, а сам он оказывается на другом полюсе.

Чтобы сохранить своё имущество, человек отгораживается от внешнего мира толстыми стенами и засовами. Он со своими сокровищами оказывается в одном месте, а мир – место изобилия и жизни – оказывается на другом полюсе.

Чтобы сохранить лицо и не прослыть гулящей, женщина отказывает мужчине в близости, отделяется от него. Теперь она со своим лицом оказывается среди других, таких же порядочных женщин, а мужчина и то, что ей надо от него, оказываются на другом полюсе. На другом полюсе ей его уж точно не достать, но зато её лицо сохранено.

Чтобы не быть преданным, человек не влюбляется. Более всего на свете человеку нужны чувства, но он помещает их за такой стеной, откуда ему никогда их не достать. Чувства располагаются с одной стороны, а сам он – бесчувственный – располагается напротив.

Лучший способ отгородиться от чего-то, не быть чем-то или кем-то – это поместить себя в противоположность к этому.

Стены внутри ума надёжнее всех засовов вместе взятых. Человек полагает, что, отделяясь, он выживает, то есть охраняет и поддерживает свою жизнь. На самом деле он выживает свою противоположность. Это-то и называется выживанием.

КОГДА ЧЕЛОВЕК ОТ ЧЕГО-ТО ОТДЕЛЯЕТСЯ, ОН ЭТИМ БОЛЬШЕ УЖЕ НЕ ВЛАДЕЕТ. ОН ЭТО ТЕРЯЕТ.

Упражнение:

1. Напишите список вещей, от которых вы отделились и с которыми вы ни за что не хотите иметь дело. Вы так выживаете.

2. Напишите имена людей, от которых вы отделились, чтобы выжить. Вы ни за что не хотите быть на них похожи.

3. Посмотрите, как вы отделились от противоположного пола, чтобы выжить.

Чтобы начать двигаться к цели, человек разделяет себя и цель. Цель ставится умом, то есть она внутри, потом ум разделяет себя с ней и располагает снаружи. Когда читаете эти строки, смотрите в ум, тогда вы увидите процесс разделения. Важно видеть, а не понимать. Понимание – пустое и бесполезное для жизни занятие, потому что замкнуто в уме, а видение направлено на соединение с миром.

Чтобы обрести силу, человек сначала становится слабым. Когда он утверждается в том, что он действительно слабый, он начинает поход за силой.

Чтобы выучить урок, ученик сначала утверждается в том, что он его не знает. Поэтому он начинает его учить. Чтобы ответить урок, он отделяет себя от учителя, чтобы тот мог проверить его знания. И т. д.

Строение ума таково, что он единое расщепляет на противоположности. Единое время – вечное сейчас – расщепляется на прошлое и будущее. Единую вертикаль – на верх и низ, единую горизонталь – на переднюю и заднюю части, внешнее и внутреннее. И т. д.

Вдыхая воздух – единое, – нос расщепляет его на две струи; выдыхая – он опять соединяет два в одно (поэтому наши действия сильные именно на выдохе – целое действует). Смотря, глаза расщепляют образ – единое – на два образа (левый и правый). Видя, мы опять соединяем левый и правый образы в один, в одно целое (видение – ведение – это целое ведает). И т. д.

Итак, начиная жизнь, человек отделяется. Чтобы выжить, человек тоже отделяется. Достигая чего-то, он тоже должен сначала отделить себя от цели.

Можно ли достичь чего-то, отделяясь от этого?

Посмотрев в себя, в ум, увидьте: чтобы двигаться к цели, вы всё время должны отделять себя от неё. Можно ли достичь чего-то, отделяясь от цели, противополагая себя ей? Ум создаёт противоположности и разделяет их так, что им уже никогда не встретиться.

Существуют знаменитые апории Зенона. Одна из них о зайце и черепахе. Если черепаха двинется с места, а заяц подождёт, пока та удалится на сто метров, и затем бросится за нею, то, пока заяц пробежит пятьдесят метров, черепаха проползёт несколько шагов и тем увеличит расстояние, а пока заяц преодолевает половину нового расстояния, черепаха опять проползёт несколько шагов, и опять между ними сохранится расстояние. И так до бесконечности. Заяц никогда не догонит черепаху.

Таково положение дел с нашим разделяющим умом. Это ум не позволяет достичь поставленной цели, отделяя себя, то есть человека, от неё с помощью понятий. «Враг» оказывается внутри, а принято обвинять кого-то или что-то другое, когда не удаётся достичь цели.

Движение Жизни – целое – состоит из двух потоков – прямого и обратного движений. Выживание – это обратное движение в том смысле, что оно разделяет, отделяет. Чтобы решить апории, необходимо переместиться в Целое и увидеть другое, обратное Движение Жизни.

Упражнение:

1. Напишите цели, которые вы хотите достигнуть.

2. Посмотрите в свой ум и увидьте, как вы разделяете себя и цель.

Что делает человек, чтобы продолжить род человеческий и саму жизнь? Мужчина и женщина – две противоположности – соединяются. Так появляется новая жизнь.

Чтобы быть по-настоящему здоровым, не простужаться, человек закаляется – соединяет своё тёпло и холод снаружи. Чтобы сохранить и приумножить деньги, человек берёт их в руки и пускает в дело. Чтобы сохранить жизнь в бою, человек идёт заниматься боевыми искусствами, а главный принцип победы над противником заключается в том, чтобы оказаться рядом, соединиться с ним.

Чтобы преумножать жизнь, человек соединяется.

Чтобы начать жить и быть на земле, человек, выживая, отделяется. Чтобы продолжить жизнь, человек соединяет противоположности. Следовательно, то, что человек отрицает, выживая это из своей жизни, то, от чего бежит, то, кем не хочет быть, – всё это несёт ему жизнь и силу.

Когда человек един с чем-то, что он переживает? Блаженство, нирвану.

Выживая, человек отделился от многих вещей – он выжил их из своей жизни. Так эго сохраняет себя, оно же лишает себя возможности видеть то, что имеет. Оно находится на одном конце, а отрицаемые им вещи – на другом. Мужчина и женщина выживают, поэтому не видят друг друга и живут в одиночестве. Одиночество – одно око, то есть половинчатый ум видит только одним глазом, поэтому одинок.

Когда человек хочет умножить жизнь и силу, он соединяется. Когда он соединяется с чем-то, куда девается место, которое он занимал до этого? Например, когда человек начинает обливаться холодной водой, куда девается тот, который любил тепло и прятался от холода? Умирает, растворяется, перестаёт быть. Вместо двух когда-то разделённых противоположностей, появляется единое целое. В целом содержатся и тепло и холод, а также Жизнь.

Выживая, человек отделяется от противоположности снаружи и теряет её. Чтобы продолжить жизнь и умножить её, он соединяется с ней и становится целым внутри. Превращаясь в целое, человек каждый раз умирает, то есть перестаёт быть прежним. И, умерев, вы каждый раз обретаете жизнь, всё больше жизни, силы и движения. И, следовательно, свободы.

Путь к жизни лежит через смерть «я».

Когда человек выживает одну противоположность, он, занимая другой полюс, получает бытие, начинает быть. Когда он, умножая жизнь, соединяется с другой противоположностью в целое, он перестаёт быть, умирает и обретает свободу и блаженство после смерти. После смерти «я».

Быть или не быть – вот в чём вопрос.

Выживать или жить?

Упражнение:

1. Выпишите список вещей и людей, с которыми вы хотели бы соединиться. Предварительно просмотрите список вещей и людей в упражнении Выживание.

2. Почувствуйте, с чем вы хотите соединиться прямо сейчас, чтобы продолжить жизнь. В каком месте своего существа вы готовы умереть?

Ум, который в голове, разделяет. Человек выживает одну противоположность и помещает себя на другой полюс. Это он называет жизнью. На самом же деле так к человеку приходит смерть.

Движение жизни, которое живёт в теле – мы называем его по-разному: чувства, эмоции, инстинкты, – соединяет. Ум, который живёт в теле – древний ум, – соединяет противоположности. Так к человеку приходит жизнь.

Быть – это смерть, то есть человек выживает, отгораживаясь от всех и вся, и создаёт «я». Теперь он – индивидуальность и у него есть своё неповторимое лицо. Не быть – это жизнь, то есть «я» умирает, а на месте, которое занимало «я», возникает целое – Жизнь.

Быть или не быть – вот в чём вопрос?

Ум-эго никак не связан с жизнью, с чувствами, наполнен знаниями, живёт по правилам и понятиям. Основой его существования являются, во-первых, христианская догма о вине женщины перед Богом, о том, что ей нет места в жизни, и, во-вторых, наука, научное видение мира. Научное видение мира опирается на ньютоновскую логику, для которой все твари бездушные и все вещи существуют сами по себе и взаимодействуют случайно. А ньютоновская логика вытекает, в свою очередь, из христианского запрета на существование женского начала.

Так религия поддерживает научный взгляд на мир, а наука утверждает религиозный взгляд на мир, в котором нет места женщине. Вместе они поддерживают существование абстрактного борющегося ума-эго.

В наше время основой для проникновения ньютоновской логики в ум людей является школьное образование и родители, получившие в своё время такое же образование. Детей учат: «Не верь тому, что видишь и чувствуешь, – это всё твои фантазии, верь тому, чему мы тебя учим». У самих-то взрослых видение и чувствознание уже закрыты.

Если не вторгаться во внутренний мир ребёнка до школы с запретами, если в школе кроме общего образования учить переживать момент, чувствовать вещь, которая стоит перед тобой, будь это даже математическая формула, если показывать двойственность и взаимосвязанность вещей и всего живого, то у него сохранится видение и разовьётся ведение. А ведение – это основа разума.

Итак, целостный когда-то ум, в котором противоположности – Небо и Земля – взаимодействовали, расщепился, расщепился так, что в них появились отрицание и борьба друг с другом. Далее, когда было отвергнуто женское начало, мужской линейный ум окончательно разорвал связь с противоположностью.

Противоположностью для мужчины является женщина. Женщина – это внутреннее, мужчина – внешнее, то есть разорвалась связь между внешним и внутренним. Кроме того, Природа, внешний мир – женщина – это внешнее по отношению к внутреннему миру, и здесь внешнее тоже оторвалось от внутреннего.

Женщина – это земля, низ, мужчина – это небо и верх, значит, отвергнув женщину, христиане разорвали связь верха и низа, инстинктов, напитывающих тело жизнью. Женщина – это хаос, левая половина, мужчина – это порядок, правая половина. Отвергнув женщину, христиане разорвали связь левого и правого движений – в Природе и в уме эти движения текут навстречу друг другу. Также потерялась связь хаоса и порядка.

Теперь порядок больше не организует хаос, а правит единолично, от чего хаос в мире все увеличивается: потому что между ними нет связи. С другой стороны, порядок без хаоса неизбежно превращается в диктатуру, что мы и видим на примере самых демократических стран.

В уме-эго верх отрицает низ, внутреннее отрицает внешнее, левое отрицает правое, то есть человек окуклился в уме-эго.

Возьмём тело человека и отрежем у него низ, то есть инстинкты, половое влечение/любовь, связь с животным миром, отрежем левую половину тела, то есть образное мышление, и отрежем внешнее, то есть весь внешний мир, включая Природу (заметьте, что собственное тело это тоже внешнее по отношению к находящемуся внутри уму), – мы получим кокон ума-эго – линейный, прямолинейный, всегда правый, рациональный, лишённый воображения, однобокий, замкнутый на себя, безэмоциональный, не чувствующий и никак не связанный с жизнью ум.

Поскольку он замкнут на себя, ум-эго живёт (если это можно назвать жизнью), опираясь на научные знания и веру в то, что ему говорят, потому что сам он не видит и не чувствует. Ум-эго рождает в человеке боль, поэтому жизнь на земле рассматривается сейчас как страдание и мука.

Как-то, участвуя в «Диалоге Голосов» в качестве ведомого, у меня вышла часть, которая сказала: «Я – боль от отсутствия женщины. Поэтому, когда женщина появляется, появляюсь и я. И я же её исчезаю». А потом уже другая часть добавила: «Когда женщины нет, она превращается в палача».

Главной характеристикой половинчатого ума является одиночество. Абстрактный, оторванный от жизни ум-эго добавляет к этому одиночеству гордыню и жадность, смешанные с огромным страхом жить в этом мире. Предки преодолевали чувство одиночества с помощью двойственного числа в языке.

Рассмотрим работу ума-эго.

Работа ума-эго во многом совпадает с работой половинчатого ума-вилы, и иногда их трудно бывает различить. Просто черты, присущие первобытному уму в уме-эго, существенно развились и усилились, превратившись в разрушающие. Поэтому ум-эго разрушает себя, то есть человека, и мир вокруг.

Учитесь различать ум-вилу и ум-эго. Намёк: в уме-виле желания и действия естественные, в уме-эго они выглядят как соблазн и служат для укрепления эго, а действия проистекают из гордыни и желания возвыситься над людьми и миром.

Борьба в уме-эго возникает как ответное действие на давление внешнего мира на внутренние ценности. Когда навязываемые родителями ценности противоречат внутренним ценностям и картине мира ребёнка (он многое знает и видит изначально, потому что связан с Целым/Богом), он выставляет силовую защиту, чтобы охранить свой внутренний мир от внешних посягательств. По сути, он охраняет своё состояние жизни и саму жизнь.

Со временем эта внешняя защита забывает о том, для чего она была создана, и начинает отрицать уже саму жизнь, для охраны которой она была создана. Так борьба становится естественным состоянием современного ума человека.

Нужно всегда помнить (и чувствовать!), что природный ум связан с жизнью, он чувствует её и позволяет движению жизни и любви быть. Это означает, что природный ум иногда или часто действует, повинуясь некоему внутреннему чувству, которое не объяснить никакими логическими доводами.

Ум-эго всегда живёт по правилам. Правила – это образы и образцы поведения, ограничиваемые религией, культурой, традициями. Образы и образцы поведения вводятся в ребёнка в детстве, когда мать называет имя вещи и показывает саму вещь. Так закладывается картина или Образ мира, на который «я» человека опирается, идя по жизни.

Образец поведения включает в себя способ обращения с вещью. Образцы поведения, как и картина мира, обладают сознанием и могут сами себя развивать. Многие образцы закрепляют себя, превращаясь в привычки.

Сами по себе образы и образцы поведения – это всего лишь инструменты, с помощью который ум ориентируется и действует в мире, достигая своих целей. Они нейтральны по своей природе и могут действовать в любую сторону. Правила получаются, когда вводится оценка «плохо – хорошо», «хуже – лучше».

Нож и образцы владения ножом сами по себе нейтральны, но не тогда, когда им убивают человека на улице. И не тогда, когда им убивают врага. Всё зависит от условий применения и оценки.

Материком называется область памяти в Образе мира (см. ниже), которая содержит в себе простейшие образы и соответствующие им имёна, – на них человек опирается, живя на земле. Материк относится к уму-виле, то есть к первоначальному разуму, следовательно, является основой для него.

Как он образуется? Прежде всего, из плотностей. Когда ребёнок рождается и проходит по родовым путям, по его телу прокатывается плотное кольцо мышц влагалища. Так ребёнок получает и записывает в себя самую первую плотность в своей жизни, впоследствии от неё он будет отмерять силу других плотных воздействий нашего материального, плотьного мира на себя. Кстати, столь популярное сейчас кесарево сечение снижает, на мой взгляд, сопротивляемость человека плотностям мира, делая его слишком воприимчивым к ним, а значит, и к жизни на земле.

Потом, лежа на столе, будучи запелёнутым, ползая по полу, опираясь руками и ногами на землю, трогая ложку, воду, песок, огонь, вдыхая дым, слушая наказы матери, наблюдая за поведением людей, ребёнок грузит в память образы других плотностей. Все они так или иначе воздействуют на его органы восприятия, все они несут в себе какую-то толику боли, давления, напряжения. Всю эту боль, все эти давления или напряжения ребёнок запоминает в виде образов и укладывает в Материк, чтобы в дальнейшем опираться на него в своих действиях. Цель любого человека – использовать окружающий мир для собственного выживания и процветания, снизив при этом болевое или раздражающее воздействие на себя окружающих вещей до минимума.

«Ум – это способность сознания стекать с плотностей», – говорили предки. Внутри сознания пребывают образы (оно творит их из себя каждый раз, когда человек сталкивается с какой-то вещью), по ним распознаются вещи снаружи, и эти вещи нужно как-то обтечь, стечь с них, сделав с ними что-то нужное для себя, – это и есть ум.

Разница между первобытным умом-вилой и разумом следующая: ум стекает, обходит, защищается, но и взаимодействует, а продвинутый разум взаимодействует, опирается на плотности, сливается с ними. Понятно, что граница между первобытным умом и разумом размыта. Для справки: ум-эго относится ко всем плотностям враждебно (потому что ненавидит жизнь), и цель его – использовать их для собственной выгоды, и только.

Далее. Материк – это также та совокупность образов, которая расположена ближе всего к душе, к нашему первобытному началу. 97 % всех содержащихся в материке образов закладывается в детстве до примерно пяти лет. Сюда же относятся получаемые нами страхи и блоки, в том числе блоки от типов характеров.

Нет образа внутри, не на что будет опираться, и нечем будет действовать в жизни. Вот почему так важно, например, чтобы дети рассматривали пиписьки друг у друга и у родителей: чтобы, будучи взрослыми, соединяться в душе с первобытными силами земли.

Нет образа, нет и соответствующего образца поведения. Всё то время, пока грузятся образы в Материк, к ним же подгружаются соответствующие образцы поведения. То есть дети учатся пользоваться имеющимися в их распоряжении вещами – запоминают образцы. Делают они это в играх.

Если образы загружаются позже, после семи лет, и особенно после четырнадцати лет, то они чаще всего уже располагаются в памяти, которая относится к абстрактному, оторванному от жизни уму-эго. Следовательно, эти образы уже становятся идеальными и не приносят чувствам тех переживаний, которые дают им образы, располагаемые в Материке. Дело в том, что Материк непосредственно прилегает к душе, именно поэтому, когда мы видим что-то близкое душе или делаем что-то, что по душе, мы переживаем глубокие чувства.

В Материке я различаю область, которая связана с телом. Образы в этой области являются одновременно пространствами и несут в себе Силы. Силами управляют имена. Тело имеет историю в несколько миллиардов лет и полностью отражает собой строение вселенной, именно поэтому образы тела являются одновременно пространствами сознания.

Материк достижим и хорошо видим только в медитации, это называется «сходить на материк».

Ниже мы с вами рассмотрим другие слои, которые содержатся в общем Образе мира.

Предки различали простой закон и Правь – Высший Закон. Как говорится в древнерусских преданиях, бог Род – Отец мира – создал Явь и Навь – явленный и непроявленный миры, – и он же создал Правь, Закон управляющий Явью и Навью. То есть Правь стоит в середине и управляет мужским и женским началами, порядком и хаосом, светом и тьмой, небом и землёй, добром и злом, созиданием и разрушением (см. выше рис. 7).

Раньше правым был тот, кто объединяет в себе обе противоположности, а сейчас правый тот, кто сильнее. Правый и сильный диктует правила и законы жизни другим. Если те не принимают правила и законы сильнейшего, он их уничтожает.

Правота опирается на представления.

Образ мира – это представления человека о мире, то, что он узнал о мире, живя в нём, изучая предметы в школе, в университете, это – знания, которые содержатся в памяти в виде образов. В основном Образ мира вместе с образцами поведения и привычками формируется в детстве. Он – основа «я» человека и меняется с большим трудом, и он полностью определяет жизнь человека.

Существуют представления о мире, и есть также представления о себе. Пред-ставление – это то, что вы ставите перед собой, как говорит само слово.

Все эти представления состоят из образов, в них то, что человек думает о себе, с чем он себя отождествил. Человек смотрит на мир и на себя сквозь свои представления, следовательно, снаружи и в себе он видит только то, что содержится в его памяти в виде образов. Каков мир и он сам в действительности, человек не может видеть.

Ещё раз. Вместо настоящего мира, который его окружает, человек видит Образ мира – набор образов о том, как выглядит мир. Это и есть морок, иллюзия.

Образ мира, который человек закладывает в себя, достаточно сложный, но его части важно знать, чтобы узнавать в себе, откуда и когда появился в уме тот или иной блок. Эти сведения помогают легче и быстрее пройти его. Материк как часть Образа мира мы уже рассмотрели, приведу другие данные.

Замечание. Обратите внимание, все эти миры, существующие внутри общего Образа мира, не существуют сами по себе, они вытекают друг из друга, опираются и взаимодействуют друг с другом, ведя человека по жизни.