Магия Судьбы

Дмитрий Невский

Магия Судьбы

МАГИЯ СУДЬБЫ. ВСТУПЛЕНИЕ

Если вас интересует такое понятие, как «Судьба», значит, вы или не довольны своей судьбой, или пытаетесь осознать события собственной жизни с точки зрения вселенских причинностей, или в вас зреет любопытство относительно событий, с которыми вас столкнула жизнь.

Но чаще всего все три перечисленные причины являются побудителем к тому, чтобы начать разбираться с Судьбой как таковой и Судьбой в частности.

Но как только вы начинаете это делать, как оказывается, что все не так уж и просто. Более того, даже самые простые вопросы не находят ответов, а события не могут быть понятны и истолкованы.

Этому существует масса причин, одна из которых отсутствие базы или концепции самой Судьбы. Именно понимание концепции, структуры, сути явления под названием Судьба необходимо для того, чтобы ее оценить и понять.

Изучить и понять Судьбу несоизмеримо сложнее, чем изучить и понять человеческую жизнь. Но рано или поздно это стоит попробовать. И для того, чтобы более осознанно воспринимать реальность, и для того, чтобы более осознанно строить свое будущее.

В своем рассказе о Судьбе я постараюсь обойтись без сложных эзотерических терминов и определений, возводящих многие эзотерические труды в разряд недоступных и непонятных «непосвященным». Обойдусь и потому, что «Судьба говорит с нами на понятном языке», вы убедитесь в этом, прочтя книгу, и потому, что пояснения и объяснения должны быть доступны всем, кто захочет что-то понять о себе и о своей Судьбе.

Судьба. Значение и определения

В самом начале я дам определения некоторым понятиям, без понимания которых не обойтись в изучении Судьбы и ее механизмов.

Что такое Магия Судьбы?

Магия Судьбы – это учение или собрание методик и механизмов, которые в состоянии оказать влияние на человеческую Судьбу. Но начинается Магия Судьбы не с изучения методик и не с применения техник, способных оказать какое-либо влияние на судьбу человека, а с детального рассмотрения самой Судьбы, Человека в контексте этой судьбы и анализа механизмов, формирующих его Судьбу.

Судьба и Жизнь

Магия Судьбы очень четко описывает понятия Судьбы и понятия Жизни.

Жизнь человека – это совокупность событий и явлений жизни одного человека на отрезке от момента его рождения до момента смерти.

Судьба человека – это совокупность Жизней человека, являющихся составляющими его Судьбы.

Как видите, между понятиями Жизнь и Судьба существует колоссальная разница, которая часто не учитывается теми, кто пытается анализировать или понять те или иные события человека.

Рис. 1

Например, с человеком что-то произошло, хорошее или плохое, не важно. И человек, как мыслящее и разумное существо, пытается понять, по какой причине, от чего, почему, для чего. Находит ли он ответ на свои вопросы? Не всегда.

Представьте Судьбу человека не разделенную на этапы Рождения-Смерти, а объединенные в одну жизнь. Если вечером человек поранил руку, то утром она болит. И он понимает причину, осознает природу боли.

Но если теперь мы образно разделим ситуацию «беспамятством рождения», то больная рука, которая ожидает человека «на утро рождения», станет для него загадкой.

Так или примерно так мы можем рассуждать, анализируя те или иные события человеческой жизни, относя их к отрезку Жизни или отрезку Судьбы.

Беспамятство Судьбы и осознанность Жизни

Мы прекрасно помним то, что происходило с нами в нашей Жизни. Естественно, это наша жизнь, наши события, которым мы даем оценку, переживаем и проживаем их.

Но когда речь заходит о Судьбе, то все становится гораздо сложнее – мы не помним «вчерашнего дня судьбы», не помним прошлых жизней и не в состоянии рассказать о них ничего. Так нам кажется, но это не так на самом деле.

Если вспомните пример с «травмированной рукой», которая напомнила о себе утром, то можете прийти к выводу о том, что мы действительно можем не помнить причину травмы, но сам факт, как реакция внешнего мира на ошибочное действие, присутствует с нами и не дает забыть о себе.

Так и Рождение, как факт и как форма, это «воспоминание» о прошлой жизни – это итог прошлого, который перешел к нам в настоящее. По данным этого итога мы можем получить колоссальное количество информации (если знаем, как это делать).

Да, это не память в том понимании человека, которое обычно подразумевается. Но с другой стороны это факты, которые зачастую гораздо лучше любого воспоминания рассказывают нам о том, что происходило с человеком.

Человеческий склероз

Но как же быть с осознанностью? Ведь получается, что человек не помнит того, что сделал и не в состоянии ничего изменить!

На самом деле это не так.

Вдумайтесь, что такое воспоминания человека. Это его личная оценка происходящего или произошедшего события. Она объективна? Вряд ли, поскольку человек ее «адаптировал» под себя, трансформировал своими эмоциями и упростил с точки зрения собственного удобства.

В этом воспоминании, если бы мы посмотрели на него глазами человеческой памяти, очень мало объективного, или истины, и очень много субъективного, или лжи, заблуждений и допущений. С таким базисом выводов жить невозможно.

А возможно ли жить с чувством вины, злобы, страдания и массой других факторов, которые могут сопровождать человека? Вряд ли.

И получается, что с одной стороны Вселенная собирает беспристрастные факты в виде «итого» события, а с другой лишает человек субъективных воспоминаний, помогая ему «начать жизнь с чистого листа».

Чистый лист

Понятие «чистый лист» или «новая жизнь» очень субъективно, поскольку «старое», прошлое остается с человеком в виде элементов его жизни (о которых мы поговорим позднее). Тем не менее человек избавляется от груза переживаний и внутренних конфликтов и имеет возможность написать «новый чистый лист» своей книги Судьбы.

Пример, который продемонстрирует вам всю мудрость Вселенной, поможет понять, насколько все «верно придумано».

Представьте, вы заняты каким-либо делом. Не простым, можно сказать сложным, которое у вас не очень получается. Вы перепробовали массу схем реализации, сделали массу попыток, но ситуация так и не сдвинулась с мертвой точки.

Каково ваше состояние? Раздражение, гнев, моральная усталость, недовольство, апатия… – список можно продолжать до бесконечности. А теперь ответьте на простой вопрос: помогает или поможет описанное состояние успешной реализации? Скорее всего ответ будет категоричным «нет».

А теперь подумайте над тем, что у вас просто нет выбора в том смысле, что вы должны закончить начатое. Вы должны довести реализацию до ее логического завершения. И получается, что, находясь в одном из описанных состояний, вы не можете.

И Судьба, в виде «склероза», дает вам шанс начать все заново. Относительно заново, поскольку прошлое с вами. Но вы не испытываете усталости, раздражения, вы не переживаете и не опасаетесь неудачи – вы просто и них не помните.

Записи…

Итак, вы начали делать «записи» на своем чистом листе и постепенно начинаете заполнять его так, как у вас получается. Иногда с ошибками и помарками, иногда твердым и уверенным почерком.

Но рано или поздно вы взглянете на свой «лист Судьбы» и поймете, что то, что вы имеете в его конце, в конце страницы, вас не устраивает. Хочется что-то изменить, переписать, откорректировать.

Но вам никто не даст новый лист, пока вы живете на старом. Более того, никто не готов вам давать этот чистый лист – вам уже давали, и что толку. И единственное, что вы можете, это изменить то, что уже есть, это не переписать что-то заново, как услужливо предлагает нам аналогия физического плана, а продолжить писать верно, минимизировав ошибки и сделав так, чтобы окончание написанного на листе вас устраивало.

Так или примерно так выглядит Магия Судьбы. Мы читаем Лист. Мы видим ошибки. Мы пишем Правильно. И, как итог, получаем положительный результат, как говорят в сказках: «Все жили долго и счастливо».

СУДЬБА И ЖИЗНЬ

Судьба, рок, фатум – формулировки, которые многие слышат с детства. «Так судьба распорядилась» – говорят одни, то ли оправдываясь, то ли утешая себя. «Над ним навис злой рок» – слышите вы, понимая, что тот, над кем «навис рок», явно находится в сложном положении.

Правы ли люди, говоря все это?

Неизбежно ли то, что с ними происходит?

Жизнь человека «запрограммирована» и однозначно будет такой, как решили силы при рождении?

Попробуем разобраться в этих вопросах с точки зрения оккультизма. Ведь именно оккультизм и различные оккультные техники, оказывая влияние на человека, изменяют его жизнь, а может быть и саму Судьбу.

Оккультизм утверждает, что это возможно. Но тогда определения фатальности и предопределенности судьбы не может существовать. Но мы знаем, что если фраза произнесена, то в ней всегда существует какой-то смысл. Фраза может и не являться истиной, но часть истины в ней есть.

Итак. Родился человек. Это видимая точка начала человеческой жизни. От родов начинается его путь в этой жизни. Но что сплелось в нем, в этом маленьком человечке?

Первое, о чем стоит сказать, что человеческая душа, рожденная в человеке, уже обладает определенными характеристиками, которые она принесла собой из предыдущего воплощения.

Как, вы ничего не знаете о воплощениях и перевоплощениях?

Эволюция человеческой души

Душа человека до первого рождения ее в физическом теле претерпевает ряд изменений, которые можно назвать развитием души. Именно это развитие, цепочка изменений, формирует саму душу, форму Вселенской составляющей человека.

Рис. 2

В начале это была крупица информации, суть первого объекта. И точкой отсчета считается камень (и как первичная форма нахождения души и как простейшая вселенская аналогия). Душа, находящаяся в камне, обладает материей, своей формой, энергией и своей сутью, тем что создало или делает его камнем.

Камень лежит, причем не важно где и как. Но он разрушается, поскольку что начально, то и конечно. И при разрушении высвобождается его энергия и та небольшая суть, которую можно смело назвать душой камня.

Это первая смерть Души – трансформация произошла. Далее энергия попадает в мир растений. Душа-зародыш рождается в растительном мире. Претерпевая массу изменений и перерождений, зародыш кочует от растения к растению, дойдя в своем движении до дерева. Срок, который зародыш находится в той или иной растительной форме, определяется Природой и развитием самого зародыша.

Далее, из растительного мира, зародыш переходит в мир животный. Это уже более «осмысленная» и активная субстанция, которую можно назвать душа-подросток. Подросток, находясь в животном мире, а попросту, в теле какого-либо животного, претерпевает ряд изменений, которые выводят его на венец животной эволюции, готовя к последнему перерождению в цепочке видимого развития души. Подросток-душа становится душой Человека, рождаясь в первый раз.

Вы не задумывались, почему все гороскопы, независимо от их места возникновения или религиозных принципов, опираются и используют в своих трактовках, сопоставлениях с человеком, животный или растительный мир? Правильно, именно потому, что человек, его душа, первично побывав в теле животного или в форме растения, сохранил его характеристики. Он обладает теми или иными свойствами, которые приобрел в процессе эволюции души. Эта аналогия «упрощает» восприятие человека, но с другой стороны помогает понять хоть что-то в его природе.

Это плюс для человека, поскольку, обладая данными вложенными навыками, человек уже от «нулевого» рождения имеет базу, которую может развивать и укреплять. Но есть и минус, поскольку ни одна человеческая душа не проходит всей эволюционной цепочки в полной мере. То есть человек не был всеми животными и всеми растениями.

И, естественно, он не обладает всем вышеуказанным багажом, а лишь багажом «своей цепочки рождений».

ЗАМЕТКА

Тема реинкарнации, или перерождения человеческой души, является очень «скользкой» темой, поскольку не имеет так называемых фактических доказательств. Но именно она и только она помогает понять Судьбу человека и достаточно точно объясняет причину настоящего с позиции прошлого, даже если эта причина не ясна.

Возможно есть те, кто «не верит» в перерождение души. Но предлагаю вам прочитать книгу до конца – возможно ваше мнение изменится.

Впоследствии, живя в теле человека, душа начинает набирать человеческий опыт, навыки той формы, в которой живет.

Но возможно ли обращения эволюционной составляющей? Может ли человек, умерев, родиться в животном? Нет, поскольку, не смотря на все старания или не старания человека, живущего в человеческом теле, процесс эволюции необратим. Человеческая душа попросту «не уместится» в составляющую животного, а тем более растения.

Но есть же люди, которые прожигают свою жизнь, растрачивают ее попусту, совершают преступления. Все это отражается на душе. Быть может это может послужить факторами для «уменьшения» души и появления ее в животном или растении?

Нет. Человеческая душа не уменьшается. Она, приобретая, пусть даже и негативный опыт, сохраняет ту крупицу, которую смогла вырастить на протяжении долгих лет. Эта крупица может обрастать слоем грязи, возникшей вследствие нарушений и беззакония, но от этого она не становится меньше, а лишь грязнее и безобразней.

Рождение человека

Душа, о которой мы уже поговорили, родилась. Но родилась она в определенном человеке, определенном физическом теле, у определенных родителей. Это главенствующие факторы, которые начинают строить его Жизнь, реализовывая Судьбу.

Посмотрите на схему. Вот что происходит при рождении человека. Сумма его личностных наработок, приобретенных им во время предыдущей жизни, взаимодействует с суммой наработок того Рода, где он был рожден. Так формируется новый Человек, новая стадия развития души.

ЗАМЕТКА

В эзотерике используется два понятия – Род как совокупность родственных факторов и связей всех представителей этой крови, как живущих, так и умерших. И Родителей – первых и наиболее близких представителей Рода, в котором родился человек. В его теле, физической оболочке, объединяются определенные Родовые качества, но не только качества Родителей, как ближайших представителей Рода.

И первый вопрос, который всегда возникает при взгляде на эту конструкцию, обычно звучит следующим образом: «Кто определяет, в каком теле и у каких родителей рождается человек?»

Только он сам. Он сам и творец, и помощник и определяющий той формы, в которой рожден. Безусловно, самой человеческой душе дается выбор до того, как она перейдет в новое физическое тело, но этот выбор обусловлен теми факторами жизни и существования человека в предыдущем воплощении.

Родители, которые дают ребенку, в первую очередь, физическое тело, могут дать его только в том виде, в котором обладают сами. То есть врожденные недостатки, патологии, заболевания, если таковые имеются у них, будут проявлены в ребенке.

Другими словами, если человек в прошлой жизни нормально относился к своему здоровью, то и в следующей он получит нормальное? В общих чертах – да. Речь идет, в первую очередь о здоровье по рождению. Далее человек его улучшает или ухудшает, в зависимости от того, что он хочет и к чему стремится.

Но это никоим образом не распространяется на приобретенные в процессе жизни заболевания, если к таковым не было родовых предпосылок, на травмы и увечья. Это уже иная статья, иные компоненты, о которых речь пойдет позже.

Тело, в котором рождается человек, это «сосуд», в который может поместиться только душа соответствующего качества. Чего достойна душа, то и получает в контексте «сосуда рождения» или, попросту говоря, тела.

Итак. Ребенок родился и несет в себе то, что заработал, в прямом смысле этого слова, сам, и то, что заслужил, родившись у определенных родителей.

Роды и рождение

Роды и само рождение «ребенка[1]» является первым этапом в Жизни человека, который нам поможет «подсмотреть» его судьбу. Есть такое понятие «как жил, так и умирать будет» – оно применимо и к самому факту рождения – «как жил в предыдущих жизнях, так и будет рождаться».

Все дело в том, что «оболочка», тело, в котором будет рождаться человек, «подобрано» относительно его прошлой жизни. Это то тело, которое он заслужил. Но с другой стороны вселенная должна (именно Должна сообразно ее законам) уже с момента родов реализовать несколько механизмов:

– корректировка рождением,

– информирование окружающих,

– внесение «дефектов».

Вот три элемента, который будут реализованы при рождении ребенка. И каждый из этих элементов представляет собой определенный механизм и имеет определенное значение.

Корректировка рождением

Само рождение или роды могут быть различными. Условно их можно разделить на две составляющие – нормальные роды и аномальные роды.

Нормальные роды говорят нам о том, что перед нами Человек, который не нуждается в первичной корректировке от рождения (что это такое, вы узнаете ниже).

Аномальные роды – это реализация фактора «Информирование окружающих» и «Внесение дефекта».

Информирование окружающих. Как вселенная может начать свой рассказ, сформировать передачу «инструкций» родителям ребенка? При помощи самого факта рождения. Аномалии, проблемы, негативные события – все это инструкция, которая рассказывает матери (и всему миру) о том, с чем родился этот Человек.

Ниже вы можете видеть список базовых родовых аномалий и информации, которая в них содержится (в список не вошли родовые травмы, о которых мы поговорим ниже).

Родовые аномалии:

Остановка родовой деятельности. Указывает на то, что Человек (его душа) не вполне готов к рождению. Обычно это информация из разряда «обратите внимание на воспитание ребенка, ему не просто будет влиться в жизнь или будет ограничено время жизни».

Защемление плода. Это обстоятельство говорит о том, что человек несет с собой «большой груз» из предыдущей жизни. Ему предстоит многое реализовать, сделать для того, чтобы жизнь потекла гармонично.

Воды. Преждевременный отход околоплодных вод говорит о том, что данному человеку нужно ограничить опеку и поддержку со стороны матери. Материнская опека может быть для него слишком губительна и может испортить его жизнь.

Обвитие пуповины. Это событие указывает матери на то, что необходимо упорядочить общение ребенка с родственниками, начиная с нее, матери, и далее по списку родни. Это указание на то, что ребенок может «нахвататься» лишнего, ненужного из родового компонента.

Ногами вперед. Чаще всего это – демонстрация эгоистичного индивидуума. Он движется так, как ему удобно, доставляя массу беспокойств окружающим.

Нет ощущения родов. Это указание на то, что в ребенке присутствует «конфликт родов», ведь он не только продолжение матери и отца, но и двух родовых линий. И чаще всего он продолжает одну родовую линию, оставляя вторую в стороне.

Рождение в «рубашке». Как и в народных поверьях, в магии этот факт указывает на то, что человек рожден под защитой и покровительством Силы. Какой – не суть важно, поскольку это может быть и сам Род, и Судьба и кто угодно, кто заинтересован в человеке.

Неадекватность матери. Это указание на то, что интересы ребенка-Человека не будут совпадать с интересами матери и как женщины-матери, и как представителя рода. Грубо говоря, у него своя судьба, у матери своя судьба.

Родовые травмы и информация, содержащаяся в этих событиях. Это информация, которая в большей степени направлена на корректировку самого человека и в меньшей степени содержит данные для матери (родителей, рода).

Переломы костей. Это указание на то, что в прошлой жизни человек нарушал законы вселенной. Это отражение конфликта между его мнением и мнением мира, в котором он жил. Чаще всего это сильные и жесткие по своему характеру люди, которые идут на пролом.

Удушение. Чаще всего это «симптом» суицидальной истории человека. В большинстве случаев это люди, которые в прошлой жизни покончили жизнь самоубийством.

Падения. Это демонстрация того, что окружающий мир не интересуется этим человеком. Он как бы вне этого мира и ему придется приспосабливаться и «договариваться» с миром.

Синяки и мелкие травмы указывают на то, что человек обладает хорошим потенциалом, талантами, перспективами, но ему придется пройти через множество испытаний, чтобы отшлифовать свой талант.

Проблемы с дыханием. Указание на несовпадение социального уровня рождения и реального статуса человека. Обычно это своего рода «компенсация выбора», которая формируется из-за того, что ребенок родился в более худших условиях, чем заслуживает.

Недоношенность. Это высокий личностный потенциал человека и большие возможности (но не факт, что человек их будет реализовывать). Человек уже на уровне более раннем, чем это предписывает физиология, «готов» к рождению.

Мертворожденность. Страшный, но вместе с тем вполне обыденный для вселенной механизм транспортировки души, демонстрирующий, что человек пока не может родиться. Для родителей это означает серьезную родовую проблему, которая влияет на сам факт продолжения рода.

Уродство. По своей сути физиологические или психические аномалии являются кровными характеристиками. Но бывают случаи, что именно во время родов ребенок получает травму, которая остается с ним на всю жизнь – следы операции, повреждения и т. д. Это указывает на то, что перед нами ребенок-Человек с серьезными душевными дефектами. Единственная цель его жизни, равно как и цель жизни рода, в котором он родился, исправление этих дефектов.

Имея вышеописанный «стартовый уровень» Вы можете делать первые выводы. Они не окончательные и требуют последующей проверки, но между тем это выводы фактические, которые невозможно, а главное совершенно не нужно оспаривать.

Если вы действительно решили взглянуть в глаза своей Судьбе и реально посмотреть на свою жизнь, то никакое искажение фактов недопустимо.

СТРУКТУРА ЧЕЛОВЕКА. СТРУКТУРА ЖИЗНИ

Рожденный человек обладает своей структурой жизни, которая детально и вполне определенно связана с его судьбой. Но не по принципу «все вместе», а в конкретном и ясном отображении.

Вам необходимо не только узнать, что представляет собой структура жизни человека, но и научиться оценивать происходящее с ним относительно этой структуры. Ошибка или неточность в отождествлении события и элемента структуры – дома, это прежде всего искажение оценки Жизни и Судьбы.

Структура человека

В эзотерике структура человека носит название XXII Астрологических домов, которые описывают те или иные явления в Жизни человека. Дома «включаются» постепенно, в зависимости от периода жизни человека.

ЗАМЕТКА

Для оценки Жизни и Судьбы человека знание Астрологии не обязательно, но приветствуется. Но даже если вы не знакомы с Астрологией, это не станет препятствием на пути изучения Судьбы.

Посмотрим, как это выглядит на системе Астрологических домов человека. Мы разделили их на треугольники по принципу сочетаний. Дома I, IV, VI, X являются Базовыми домами, домами Судьбы, иногда называемыми Крестом Судьбы. Мы вынуждены немного забежать вперед, чтобы ваше внимание к каждому из XII домов был более пристальным.

1. Личностные наработки прошлой жизни

Это треугольник, в котором мы видим образ, пришедший к нам из прошлого воплощения, а вернее из суммы этих воплощений. Со временем образ может меняться, корректироваться, дополняться событиями настоящей Жизни, но необходимо учесть, что база, основа, пришедшая «из прошлого», остается неизменной.

Рис. 3

Рис. 4

Дом I – Личность. Его так называемый поведенческий и психологический портрет.

Дом V – Творчество. Интеллектуальная база, или дары (от слова одаренность), которыми он обладает от рождения.

Дом IX – Мораль. Его отношение к окружающему миру и окружающим людям.

Давайте, прежде чем приступить к рассмотрению других домов, подробнее остановимся на тех, что перед нами.

Личность. Психологический и поведенческий портрет. Он приходит с человеком из предыдущей жизни. Я думаю многие замечали капризных детей, спокойных детей, уравновешенных детей, злобных детей. Все эти данные перенес ребенок с собой из прошлого. И по этим данным можно составить описание его портрета в прошлой жизни.

Конечно, не стоит воспринимать данные, собранные по одну дому, буквально – это пока набросок, общая идея, которую впоследствии вы «отшлифуете» до идеального образа.

Творчество. Дар или дары, которыми обладает человек. Это тоже приходит с ним из прошлого. Не становятся великими музыкантами, или художниками, или писателями в одночасье. Это труд и накопления, сформировавшиеся в человеке за череду воплощений и способные дать плоды.

ЗАМЕТКА

Понятно, что утверждение, относящееся к Дому Творчества, может выглядеть как спорное. Но давайте предположим следующую картину. Рождаются два ребенка. В один день, в один месяц и год. Они рождаются «рядом» – в одной среде и растут, проходя обучение в одной школе. У одного, день за днем, раскрывается талант, а другой, тот, который «рядом», пока не блещет ничем, кроме обычных мальчишеских проявлений. Почему один получил «подарок небес», а другой его «не достоин»?

Если дать ответ на этот вопрос с точки зрения религиозной доктрины, то можно говорить о «Воле Провидения». Если с позиции рациональности – то о «Случае». Но ни тот, ни другой ответ не являются понятными, полными, исчерпывающими.

А если ответить на поставленный вопрос в рамках идеи перерождения души и роста таланта от воплощения к воплощению, то ответ как бы напрашивается сам собой. Тот, что талантлив, занимался своим талантом на протяжении нескольких жизней и в этой он просто «подхватил» или продолжил то, что делал ранее. А второй не обладал никакими талантами, во всяком случае он не наработал ничего, что называлось бы таковым.

Мораль. Я думаю, что все видели или слышали о прекрасных и заботливых родителях, чей ребенок вдруг становился на путь преступления. Или о злобном и вечно недовольном создании при родителях-оптимистах и жизнелюбах. Все свои моральные черты ребенок принес из прошлого, и именно этот факт объясняет подобные несостыковки.

Да, «добрые родители» корректируют ребенка. Да, они вносят в формирование его Личностного и Морального типажа свой вклад. Но, как вы понимаете, одно дело воля влияния настоящего и совсем другое дело – совокупность наработок, с которыми пришел человек из прошлой жизни. Не всегда возможно противостоять, а тем более изменить такую базу.

Поэтому Мораль в этом Доме рассматривается и как настоящая база наработок, и как совокупность прошлого отношения человека к окружающему миру.

2. Родовые компоненты, передаваемые ребенку

В первую очередь вам необходимо обращать внимание на так называемый фактический родовой компонент – маму, папу, братьев и сестер, бабушек и дедушек, теток и дядек, то есть тех, кто является для ребенка кровной родней. Вся это его «база», с которой он стартует в настоящей жизни[2].

IV Дом – Родители. Сами родители, взаимоотношения с ними, все то, что они имеют и дают ребенку.

VII Дом – Реализация. Возможности рода к реализации того или иного процесса.

XII Дом – Недостатки и препятствия. То, что не нравится, ограничивает, раздражает, но, в конечном счете, управляет человеком, заставляя либо решать проблему, либо менять траекторию движения, если он решит эту проблему обойти.

Для чего нужны родители человеку? Смешной вопрос, скажете вы. Они дают ему жизнь, они «растят» его до поры до времени, они воспитывают.

Это в общих чертах, а в конкретике родители те, кто закладывает первоначальную базу человека – базу, которую он достоин иметь вследствие предыдущей жизни. Эта база накладывается на то, с чем пришел человек из прошлого и часто именно настоящая, переданная родителями база является ключевым фактором появления той или иной Личности.

ЗАМЕТКА

Не стоит думать, что «родители ответственны за все» или «родители виной всему плохому» – это далеко не так. С одной стороны родители участвовали в формировании той Личности, которую мы можете видеть. Но с другой стороны эта Личность формировалась еще сотней факторов, если говорить о настоящем. И эта Личность «пришла» в настоящее в определенном облике.

У каждого человека своя Судьба – древнее изречение, которое необходимо напомнить тем же Родителям. Помимо их воли, стремления, желания, направленных в отношении собственного ребенка, есть и ЕГО СУДЬБА, которой он живет. Да, она связана с Судьбой Родителей, хотя бы на период настоящей Жизни, но все же она ЕГО, СОБСТВЕННАЯ, ЛИЧНАЯ.

Родители. Обладают определенными устоями, возможностями, недостатками, взглядами и многим другим, чем обладают живые люди. Все эти компоненты участвуют в формировании нового воплощения человека. Какие-то составляющие, приходящие от Родителей, усиливают схожие составляющие ребенка. Какие-то напротив ослабляют, трансформируют то, что первично попало к ним в руки. Это шанс души-человека на исправление, но и неизбежность в виде схемы воспитания-отношения, которую он заслужил.

ЗАМЕТКА

«Родителей не выбирают – их заслуживают» – так может звучать общая идея этого Дома. И не всегда слово «заслуживают» необходимо воспринимать буквально. Не всегда ребенок, родившийся в «сложной семье», у пьющих родителей, к примеру, должен рассматривать сложившуюся ситуацию как наказание. Не всегда это наказание, но чаще стимуляция, один из жестких, можно назвать, жестоких методов становления личности.

Судьба не ограничивает себя в инструментарии, используя те инструменты, которые дадут нужный эффект. Жестко? Возможно! Эффект есть? Да. Тогда это то, что нужно.

Реализация. Пока человек не приобрел способность реализовывать свое «хочу» сам, а эту способность он получает к 15–20 годам, он вынужден пользоваться возможностью родителей. О чем это говорит? Первое, о чем это говорит, что то, что он имеет, реализованное, он вправе иметь. Хочет большего? Не заслужил, пока… Второе, что дает реализационное ограничение, это навыки иной реализации или просто реализации, которые он получает при взаимодействии с родителями.

Говоря более простыми словами – все или почти все реализации ребенка проходят через «фильтр» родительского контроля. Именно умелое и корректное управление этим «фильтром» позволяет осуществить еще один вид корректировки ребенка, дав его более качественную базу.

ЗАМЕТКА

Ограниченная реализация? Или, какая может быть нормальная реализация при родителях-алкоголиках? У ребенка есть выход – сформировать свое отношение к этому вопросу и заставить себя «выбраться из этого болота»! Достичь всего своим трудом и своим талантом. Сложно? – Да, но вполне реально.

А если не сможет? Если не хватит силы, воли, желания? «Такова жизнь» – ему дали шанс, а как он им воспользовался – это его право.

Постарайтесь абстрагироваться от эмоциональной оценки человека. Не акцентируйте свое внимание на внешнем виде, облике, возрасте – все это мешает оценивать происходящее. Постарайтесь искать ответы на вопросы, подобные этим:

Зачем человек попал в такую ситуацию, в чем ее польза?

Почему человек попал в эту ситуацию, как она возникла?

Эти и подобные вопросы спустят вас с небес милосердия на землю реальности, позволив увидеть то, что не является секретом, а лишь скрыто за завесой эмоций, милосердия, сострадания и абстрактного человеколюбия.

Препятствия. Чтобы жизнь малиной не казалась, недостатки и ограничения, проблемы в жизни, которые душа-человек начинает черпать из этого дома. Он учится решать проблемы или избегать их. Все зависит от поведения его родителей. Они учат его на примере сложностей, как и что можно и нужно делать. Естественно, родители не идеальны, они тоже душа-человек со своими достоинствами и недостатками. Но он их достоин, и то, что он готов или захочет принять, он в состоянии принять от реализации процессов этого дома.

В этом Доме вы «встретитесь» с тремя видами Препятствий:

– Учебными, существующими для того, чтобы научить человека чему-то;

– Прошлыми, как Рода, так и его личными, суть которых кроется в самом факте существования такого препятствия – была совершена ошибка, нарушение, искажения, и теперь пришло время навести там порядок. Проблема настоящего – очень часто это проблема прошлого, «всплывшая» в настоящем;

– Несуществующими – страхами, опасениями, иллюзиями, переживаниями и иными «всполохами» человеческой души и эмоций, не имеющими под собой ничего реального.

3. Дома совместной реализации, где происходит совмещение личностных и родовых компонентов

Еще эти дома называют внутренней схемой корректировки судьбы. Их состояние, качество, процессы указывают на то, как и насколько качественно человек реализует собственные и родовые возможности.

Эти Дома рассматриваются как Итоговые или Фактические – там собрано то, что реально смог получить человек, распоряжаясь своими и родовыми возможностями.

II Дом – доходы, владения и деньги. Обладание и распоряжение определенной имущественно-материальной базой.

VI Дом – здоровье. Сумма наработок из прошлого, выраженные в реальном теле, данном родителями.

X Дом – Карьера или работа. Родители, давая ребенку возможности, предоставляют ему самостоятельно формировать данный дом.

Доходы, владения и деньги. Этот Дом, как и другие два Дома этого треугольника, в каждый момент времени позволяют оценить то, чем или какими ресурсами обладает человек для того, чтобы реализовывать свои намерения в реальном мире.

Конечно, мы не предлагаем воспринимать деньги буквально. Деньги это не только инструмент для достижения определенных целей, но и отражение того, как эта цель достигается.

Нет денег? Посмотрите на другие два Дома этого треугольника. Возможно, реализация или «доказательство» полезности где-то там.

Здоровье. Здесь, я думаю, все предельно ясно. Все то, что дали ему родители и род, вложивший свою лепту в генетическую цепочку данной династии, он заслужил на настоящий момент времени. Это то, с чем придется работать до следующего перерождения.

Качество этого дома можно улучшать в определенных рамках. Можно ухудшать, разрушая себя и свой организм. Но важно понимать, что для реализации своих целей и задач в реальном мире качество этого дома должно быть если не хорошим, то максимально возможно хорошим – больному человеку или человеку с ослабленным здоровьем достаточно сложно реализовать себя в полной мере.

ЗАМЕТКА

Дом Здоровья еще не раз будет обсуждаться нами на протяжении этой книги. Судьба нередко использует физиологию как корректирующий или стимулирующий фактор, лишая человека выбора и буквально заставляя его делать то, что положено человеку по его Судьбе. Понятно, что и в оценке этого дома и событий в нем присутствуют вопросы и «за что?» и «для чего?». Если будете задавать только первый вопрос, как часто это делают люди, но не получите полной картины и не сможете увидеть «план Судьбы», который, несомненно, существует.

Карьера. На начальном этапе карьера, работа ребенка зависят как от его дара, личного компонента, так и от того, какие таланты на базе этого или родового дара удалось развить родителям и ребенку.

Карьера рассматривается нами прежде всего в категории «общественной полезности» – что человек отдает миру, чем он полезен обществу. Не важно, «высоко» или «низко» взлетел человек – полезность может быть и в большом, и в малом. Но ее отсутствие или постоянные проблемы часто говорят о том, что мнение человека об общественной полезности не совпадает с его реальной востребованностью.

ЗАМЕТКА

Ситуация в Доме карьеры, особенно для человека после 20 лет, это наглядная демонстрация того, как он реализует свой потенциал. Возможно, он хочет «больше», «выше», «эффективнее». Но важно не то, что он хочет, а что хочет мир от него. Если в этих желаниях наступает период гармонии, то оба «желающих» довольны друг другом, а один из них – Человек – еще и счастлив.

Но если человек «не на своем месте», «не делает то, что должно», «выше или ниже того уровня, который должен занимать», «переоценивает или недооценивает себя», то всегда это отражается в виде конфликтов, проблем, сложностей на работе или с работой.

Не так важно, что хочет человек. Важно то, чего он достоин на сегодняшний день.

4. Поддержка и ограничение

И, естественно, куда мы без проявления Системы мироздания, которая не только смотрит за всеми вышеуказанными процессами, но и вносит свой вклад в них.

Ее вклад формируется по принципу поощрения и наказания человека, который движется по собственной жизни. Поощрение – когда человека правильно распоряжается тем, что имеет. Наказание – когда человек разбазаривает, незаконно применяет то, что сам наработал.

Можно рассматривать эту систему как карательно-поощрительную, но с другой стороны, не имея такой взаимосвязи между поступком и его развитием, человек не смог бы находить ответы на вопросы из разряда: все ли верно я делаю, за что и т. д. Конечно, и с теми познаниями об этой системе, коими обладает человек на настоящий момент времени, ответы не находятся. Но это побуждает человек к поиску, к развитию, к постижению механизмов вселенной.

Часто этот треугольник называют «треугольником управления» за счет того, что большинство схем управления со стороны вселенной реализуется именно через эти дома.

III Дом – окружение, знакомые. Контакты человека, которые могут перерасти в нечто большее, или дать человеку то, чего у него нет.

VI Дом – супруг (супруга), партнеры. Все тоже, что и в III доме, но несоизмеримо большего уровня и качества.

XI Дом – планы. Возможность достичь того или иного, «свет в конце тоннеля», стремления.

Как видите, участие Системы достаточно существенно, но определяется оно прежде всего тем, что делает человек, а не тем, что он хочет. Хотеть можно многого и разного, но только если есть возможности для получения или реализации этого «хочу» возникнет отклик Системы.

Окружение – там и друзья-товарищи, которые в чем-то помогли, научили, разочаровали. Там и соседи, которые, как друзья-товарищи контактируя с человеком, влияют на его жизнь. Там и будущие связи, изменяющие человека.

ЗАМЕТКА

Интересно взглянуть на этот Дом через призму IV Дома – Дома родителей. Там мы видим поглощение информации о том, что не дали или не смогли дать родители. Там мы видим структуру, которая «противостоит» родительскому влиянию и в определенной степени корректирует или исправляет родительские ошибки. Или, наоборот, указывает Родителям на их недоработки.

Часто отношение Родителей к этому Дому неоднозначно. Не всегда те, кто находятся в этом Доме – друзья, знакомые, товарищи, симпатичны родителям. Но вдумайтесь: откуда ребенок получит то, что он получает от этих «несимпатичных друзей». Да, оттуда не всегда приходит «польза». Но именно родители в состоянии помочь ребенку «отделить» пользу от вреда. Показать на реальном примере, что «хорошо» и что «плохо».

Да, процессы этого Дома нужно контролировать, с одной стороны, давая ребенку «свободу эксперимента» или «право на глупость», но с другой, крайне жестко реагировать на все, что может принести ему вред.

Часто слышу в ответ на эти комментарии: «Я не психолог! У меня и на работе забот хватает! Что я должен (должна) следить за ним!?» – Это ваш ребенок! Вы можете делать ровно то, что считаете нужным и получать тот ИТОГ, которого достойны сообразно своему поведению. Вот как-то так….

Супруг(а) – это, своего рода шанс для любого человека, ограниченного рамками своего рода и своих наработок. Вступая в брак, муж (жена) получает возможность пользоваться наработками и иной личности, и иного рода. Естественно, человек получает того партнера, которого достоин сам.

Помимо «компонентов» другого рода человек получает и «воспитателя», который будет заниматься его дальнейшим становлением. Все, что могли сделать Родители, они сделали, и теперь наступает черед иному воспитанию.

Не всегда человек выбирает «правильного» воспитателя. Но и подобного рода ошибка – это тоже наука Жизни, учеба на реальном примере.

ЗАМЕТКА

Человек выбирает такого спутника жизни, которого он достоин на данный момент времени. Но не факт, что достоин вообще, а достоин с точки зрения своей самооценки и самоопределения в обществе. Именно искажения в этих оценочных формах часто приводят к ошибками и так называемым «несчастливым бракам».

Но важно помнить, что пока есть право выбора, все можно изменить. Естественно, в рамках разумного и необходимого. И не совершить очередную ошибку, когда окажется, что «избранник то, что нужно», но был не верно оценен и были сделаны некорректные выводы.

Планы – то, что строит человек, стремясь реализовать собственное «хочу». Именно планы просматривает система, давая те или иные предпосылки в Домах III и VII.

Планы проходят в контексте народной пословицы «Мечтать не вредно». Важно, чтобы мечты начали осуществляться. А их осуществление или реализация целиком и полностью зависит от человека. Человек не мечтает о несбыточном – это называется грезами. Человек мечтает о достижимом, и он должен достигать свои мечтания, должен самому себе.

Важно и «не важно»

Глава, названная нами «важно и не важно», очень точно отражает то, что представляют собой события в XII астрологических Домах.

Все события, происходящие и произошедшие в жизни человека, важны. Но уровень или «размер» важности этих событий различен.

События в Домах – I, IV, VII, X, Домах, которые формируют Крест Судьбы[3], являются наиболее важными для человека. События в этих Домах в прямом и переносном смысле являются судьбоносными. События в других Домах не оказывают прямого влияния на судьбу человека.

Именно события в этих Домах требуют пристального внимания, а события в других, «второстепенных» Домах важны лишь в том случае, если они «перешли» по треугольнику и попали в Дом Креста Судьбы.

Понимаю, что, скорее всего, сам человек не готов разделять свою жизнь на «важные» и «не важные» элементы. Но это «человек». Ваша задача, разделяя таким образом человеческую жизнь, придти к важному выводу и четко и ясно ответить на вопрос: «Влияет ли произошедшее событие на судьбу человека?» Если «да», тогда вы имеете в наличии факт, который можете использовать для анализа или управления. Если «нет», то «выбросите» этот факт

– он может помешать вам, дезориентировать, исказить картину происходящего.

РОДОВОЙ И РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМПОНЕНТ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Родители, их наличие, влияние, управление Человеком являются одним из важнейших факторов управления человеком на протяжении всей его жизни. Именно Жизни, вы не ослышались и эти слова не являются ошибочными.

Если в период от 0 до 10 лет Родители являются так называемым формирующим фактором Жизни человека, а в период с 10 до 20 стимулирующим, то, начиная с 20 лет и до самой его Смерти, они являются одним их «эталонов», «авторитетов», образов, на основании которого Человек совершает те или иные поступки.

Причем, что самое важное как для самого человека, так и для его жизни то, что образ родительского авторитета может меняться на протяжении всей жизни. Так в 20 лет какие-то компоненты образа являются «образом для подражания», но спустя несколько лет все может измениться, а еще спустя несколько лет еще раз претерпеть изменения.

И в подобном поведении Человека нет ничего странного. Все дело в том, что Родители, создав своим поведением, воспитанием и отношением к ребенку определенные схемы поведения, создали ему «второй стержень закона»[4]. Второй Стержень Закона, вступая во взаимодействие с Первым стержнем, создает определенное влияние в самом человеке. И если Второй Стержень изменить невозможно, то Первый, постоянно меняющийся, и порождает описанные нами реакции.

ЗАМЕТКА

Когда вы смотрите на человека, то крайне важно в нем, в его поведении, поступках и реакциях определить, где «его», а где «родительское». То, что вложили Родители, для большинства стало некими безусловными нормами, с которыми они живут всю свою жизнь, совершенно не понимая, что «живут не свою жизнь» – поступают не так, как должно поступать им в контексте собственной судьбы, а так, как «велят» родители. Этот конфликт, противоречие, не состыковка понятий и поведения испортил не одну жизнь.

Родители (количество)

Самым главным формирующим элементом являются родители ребенка – отец и мать. Их наличие, отсутствие, а также схемы поведения НУЖНЫ ребенку в том виде, в котором они есть.

Родители бывают разными – плохими, хорошими, заботливыми и не очень. Но именно те родители, что есть у ребенка, являются соответствующими его Судьбе.

Да, порой родители, ведущие аморальный или противозаконный образ жизни вызывают порицание, а ребенок, растущий среди таких родителей, сожаление. Но стоит помнить, что это не столько ребенок, сколько Человек, Душа, рожденная в этом теле, в связи именно с этими родителями.

То, что мы видим «сегодня» маленького мальчика или девочку, честно и искреннее смотрящего на мир, совершенно не говорит о том, что «вчера», в прошлой жизни, это были точно такие же люди. Возможно, и вполне реально, что «вчера», в прошлом воплощении, это был кто-то, подобный его нынешним родителям. А возможно, и последующие разработки в Магии Судьбы вам это покажут, «вчера» это был кто-то гораздо худший.

Да, все верно. Ведь «вчера» для Души, рожденной в этом теле, было не обязательно год или два назад. Бывает, что Душа приходит на перерождение и через 10 и через 100 лет. А там, в другое время и других условиях то, что делал человек, сложно и вообразить. Но главное, что не надо.

ЗАМЕТКА

Не стоит пытаться «раскопать» прошлые воплощения человека. Не стоит пытаться «подглядеть» за тем, что было. От этой информации нет никакого прока. Более того, все что нужно, вселенная «перенесла» в настоящее – нужно работать с реальностью, оставив все допустимые или предполагаемые процессы за рамками ваших изысканий.

В ином случае вы просто погрязнете в дебрях вероятностных перерождений, которые ничего вам не дадут, но создадут иллюзию работы, исправления и изменения Судьбы. Помните, Судьбу можно изменить только здесь и сейчас. Вчера, как бы ярко оно не выглядело, уже неизменно.

Важно не то, что вы сможете понять, увидеть или воссоздать образ предыдущей жизни человека, но понять, что можно сделать для него сегодня. И нужно ли вообще.

У ребенка, как можно понять из принципов Вселенной, может быть два родителя – мама и папа. Но это, так сказать, в первом приближении или в идеальной схеме.

А вот все варианты, которые возможны и которые нам необходимо рассмотреть: мама+папа, мама, папа, мама+отчим, мачеха+ папа, мачеха+отчим, мачеха, отчим, отсутствие родителей.

Мама+папа – это классическая схема, которая указывает на то, что ребенку необходима полная схема влияния как со стороны женской составляющей, так и со стороны мужской составляющей. Его корректировка (или воспитание) должны быть полными[5].

Мама. Или, правильнее сказать, отсутствие отцовского, мужского компонента в человеке. Это указывает на то, что человек реализуется только в контексте материнской родовой линии. Он должен обратить внимание на эти возможности, использовать положительные качества и постараться дистанцироваться от качеств мужской родовой линии.

А если мама «совершила ошибку» и на самом деле ребенок должен воспитываться отцом или жить в полной семье. Поверьте (и поищите реальные примеры) – Судьба быстро наводит порядок и не допускает человеческих ошибок. А если человек смог преодолеть «запрет судьбы на глупость», то Судьба сделает так, что все вернется на круги своя. Даже если Судьбе придется жестко или даже жестоко убеждать в этом людей и в частности родителей.

Папа. Как и в случае с мамой, ребенка должна интересовать мужская доминанта и родовые возможности отца. Родовые возможности матери не в счет.

Отчим или мачеха, появляющиеся в жизни ребенка и в «схеме управления» его Жизнью, указывают на острую необходимость привлечения новых родовых компонентов, того, чего нет ни в роду отца, ни в роду матери.

Только мачеха или только отчим, присутствующие в жизни ребенка, указывают на то, что ему необходимы «чужие» компоненты. От рода, по рождению, он взял то, что ему было необходимо, а остальное он добирает из другого рода в контексте воспитания.

Отсутствие родителей с момента рождения или с определенного жизненного этапа указывает на то, что человеку нет необходимости в корректировке со стороны рода. Для него важнее и нужнее сформировать реальную Личную Базу, основанную на собственном личном опыте, нежели переданную родовыми и родителями.

ЗАМЕТКА

Понимаем, что наши рассуждения выглядят сухо, можно сказать цинично. Но вы должны понять, что для вас важнее: жесткая реальность или иллюзии, коих множество в нашем мире?

Человек – многогранная структура, которой необходимы разные влияния, формы и иные составляющие. Жалость, сострадание, нежелание следовать конкретным схемам, предложенным Судьбой, чаще всего приводят к тому, что Судьба сама наводит порядок и делает так, как считает нужным. И тогда все действительно становится фатальным.

Бабушки и дедушки

Бабушки и дедушки являются вторым по значимости родовым фактором влияния и формирования Жизни человека после его родителей. Их основная задача обеспечить передачу родовых составляющих, обладающих более глубокой формой погружения, нежели той, что обладают родители.

Родительская форма родовой информации адаптированная, то есть «готовая к применению» и лишь та, что сами родители смогли взять из рода. Информация, которой владеют бабушки и дедушки, обладает более полной связью с родовыми возможностями и в состоянии передать большее количество данных и компонентов возможности рода.

Когда, в какое время жизни, появляются бабушки и дедушки хорошо показывает то, какие компоненты и какие составляющие передаются (см. карту жизни человека от 0 до 20 лет).

Факт того, что бабушки и дедушки как бы дополняют родителей, объясняет то, почему они более лояльны к внукам, балуют их и стараются сделать для них все. И здесь не только возраст, который помогает в этом, но и то, что не редко бабушки или дедушки должны корректировать или ограничивать жизнь человека, но давать ему то, что не смогли дать родители.

Братья и сестры

Братья и сестры человека не являются корректирующим фактором в его жизни, а лишь дополняющим и обучающим элементом. Это те, кто «равен» ребенку и те, кто, родившись от отца и матери, переняли несколько иные родовые характеристики.

Брат или сестра способны на собственном примере «обучить» и научить своего брата или сестру, независимо от разницы в возрасте. Можно сказать, что обучение это взаимное.

Помимо обучающего момента, наличие брата или сестры указывает на то, что род обладает широкими возможностями, которые не удалось передать через одного ребенка. Впрочем, никто не говорит о глубине этих возможностей, а лишь о спектре и о том, что в одном ребенке эти возможности не могли «уместиться».

Конфликты или даже не возможность общения братьев или сестер между собой указывает на то, что в них находятся диаметрально противоположные родовые возможности, которые, при контакте друг с другом, начинают конфликтовать. Этот же принцип отчасти объясняет то, почему уживаются между собой муж и жена, но с трудом могу ужиться тещи, свекрови, тести и свекры – все они носители своих родовых возможностей, с которыми муж или жена, о которых идет речь, не могут ужиться.

Дяди и тети

Дяди и тетя – родные братья и сестры родителей, являются последним корректирующим фактором жизни человека. Они «появляются» лишь тогда, когда родители не справляются с передачей родовых возможностей, или передача идет по «соседней ветке». Это также является нормальным, поскольку внутри рода передача идет по принципу «кому нужнее» и «кто сможет» реализовать родовые возможности.

И хотя дяди и тети могу показаться незначительными факторами влияния, на самом деле это не так – для передачи информации часто бывает достаточно одного контакта, общения, чтобы все произошло.

Негатив или позитив

Те, кто влияет на судьбу ребенка, должны внимательно относиться не столько к контактам с родней, сколько к последствиям этих контактов. Все дело в том, что мнение рода не является окончательным и бесповоротным. Мнение рода основано на выгоде и целях всего рода, которому чаще всего безразлична жизнь самого человека. Но разве самому человеку безразлична его судьба?

Ребенка можно и нужно «выводить из-под удара» или ограничивать его в общении с родней после возникновения негативных последствий, неприятных событий, которые следуют сразу за моментом общения с родней.

Отслеживание этих событий, анализ жизни ребенка – это важная часть составляющей жизни родителей, поскольку их задача дать ребенку то, что ему нужно получить и не дать то, что будет ему во вред.

Причем, как вы понимаете, понятия «дать» и «не дать» не всегда указывают на негативные и позитивные моменты жизни ребенка. Иногда нужнее негатив (так, как он может видеться), чем позитив, который несет вред.

Своеволие человека

Рассказанная нами схема взаимоотношений ребенка и его родни идеальна. Она не включает в себя такой важный фактор, как своеволие человека – мнение отца, матери, родни, которые могут отличаться от того, что необходимо ребенку.

Например, ребенка нужно поощрить, но «злой отец» не делает этого, тем самым внося диссонанс в ситуацию. Или ребенка стоит наказать, но отец, видя, что его жене, матери ребенка, это не понравится, не делает положенного.

И таких фактов своеволия можно привести сотни. Безусловно, один факт или одна такая «ошибка» не отразятся на жизни ребенка-человека, но систематическое искажение схемы непременно приведет к тому, что ребенок, как дерево, «огибающее препятствие», начнет расти криво. И «препятствием» могут стать любые факторы.

ЗАМЕТКА

Часто Судьба начинает «бить» родителей, не потому что она «злая или несправедливая», а для того чтобы скорректировать поведение родителей в схеме воспитания детей. Судьба всегда на стороне ребенка и немедленно реагирует на своеволие родителей. И если «нет реакции Судьбы», то чаще всего это говорит о том, что родитель действует в рамках, как бы они не выглядели.

Резюмируя все вышесказанное, необходимо сказать, что для объективной оценки жизни человека и его судьбы важно построить верную картину его родовой базы, родни, которые обеспечивают фундамент его жизни. Человек, хочет он того или нет, все равно будет отталкиваться от этого фундамента, строить жизнь и принимать решения.

СУДЬБА И ЖИЗНЬ. ТОЧКА РОЖДЕНИЯ

Как мы уже говорили ранее, Жизнь человека начинается с момента его рождения и начинается тем, что Человек предстает перед нами как «итог» суммы прошлых воплощений. Все данные по его рождению – месту, обществу, времени и прочие составляющие – являются так называемыми «отраженными» или заслуженными данными.

Мы уже говорили о так называемом родовом компоненте в Жизни человека. Сейчас мы поговорим о самом Факте рождения, как первом этапе Жизни человека в его новом теле и новом воплощении.

Для анализа и понимания общей картины Судьбы и будущей жизни нам необходимы следующие факторы рождения:

– место рождения (страна);

– город или местность рождения;

– период рождения (общественно-социальная составляющая);

– семья в общем и целом;

– сам факт рождения в контексте обстоятельств.

Место рождения

Человек рождается в мире, в определенной стране и определенной местности. В зависимости от того, как и где он родился, можно сказать о его прошлом «уходящем» балансе, то есть с чем он «ушел» на реинкарнацию или с чем он умер.

По месту-стране рождения существуют три признака, которые определяют его стартовую площадку относительно общества. Именно общества и полезности самого человека относительно этого общества.

Три признака страны – Развивающаяся, Развитая, Увядающая.

Рождение в развивающейся стране, стране, которая направлена на формирования и развитие своего потенциала, указывает на то, что Жизнь человека должна протекать под эгидой развития и проявления активного интереса к жизни страны. Иное состояние будет являться диссонансом к его жизни и совокупной жизни общества и, как итог такого диссонанса – человеку будет «сложно» найти себя в жизни.

По сути человек будет должен (прежде всего сам для себя) быть в постоянной активности, быть деятельным и иметь широкий кругозор.

Рождение в развитой стране указывает на то, что одним из основных акцентов человеческой Жизни является необходимость систематизировать, упорядочивать, структурировать свой жизненный багаж. Такое место рождения указывает на то, что человек, «по смерти», обладал большим жизненным опытом, знаниями, мастерством определенного рода, который он может реализовать в настоящей жизни.

Рождение в увядающей стране можно рассматривать и как наказание, и как стимуляцию человека. Наказание в данном случае описывается, как необходимость извлекать максимум из имеющихся ресурсов, научиться ценить жизнь в малых, не сложных проявлениях. А стимуляция, как вы понимаете, выглядит примерно так: «Хочешь выжить, двигайся, используя то, что есть под рукой».

ЗАМЕТКА

Смена места жительства – страны проживания – является естественной корректировкой собственной судьбы. Она обусловлена прежде всего тем, что человек «сделал все на прежнем месте» и двигается дальше. По тому, в какую страну он движется, можно сказать, какие возможности собственной Судьбы он намерен реализовать.

Важно, чтобы этот переезд был «верным» – обусловленным судьбой, иначе вместо роста и развития (не обязательно с первых дней) человек попадет под влияние негативного толка и будет вынужден бороться за свое существование. Кончено это не страшно, но крайне не просто.

Город или местность рождения

Город или местность, в которой родился человек, не смотря на кажущуюся значимость, не имеет большого значения для формирования Жизни человека. Город, местность, место рождения – это первичная среда, которая может помочь или наоборот, скорректировать то влияние, которое будут оказывать Глобальные формирующие факторы Человеческой жизни, такие как родители, семья и друзья (о них позднее) – вот что более весомо после категории «Страна».

Единственно, что можно называть исключением из правил, это рождение в больших, более одного миллиона жителей, городах. Человек, рожденный в таких городах, попадает в так называемую «социальную обойму», его жизнь в достаточно большой степени будет определяться социальными и общественными стереотипами, сформированной базой поведения. Обычно в таких местах рождаются люди, которым необходимы «границы» или «рамки» поведенческой реализации.

ЗАМЕТКА

Города-миллионники по своему удельному весу влияния на Жизнь человека могу рассматриваться наравне с Государством рождения. И переезд из малого города в большой и наоборот – это целый процесс, который непременно затрагивает Жизнь человека.

При рассмотрении городов-миллионников используйте схемы оценки, применимые к странам, – увядающая, развивающаяся, развитая.

Период рождения человека

Период рождения человека – «время страны», указывает на наличие или отсутствие так называемого «общественного» шанса в жизни человека. Существуют два периода в жизни страны, которые определяют этот шанс, возможность изменить свою жизнь.

Революция, трансформация, перемены – самый сложный этап человеческой жизни, но вместе с тем и самый плодотворный. Привычные «общественные рельсы» претерпевают изменения и именно в это время перед человеком открываются новые возможности. Они есть не для всех, но лишь для тех, кто обладает определенными предпосылками для такой трансформации.

Стабильность, застой, консерватизм общественного строя на момент рождения указывает на то, что Жизнь человека практически полностью предопределена его судьбой. Есть начальный потенциал – будут шансы изменить свою жизнь. Нет начального потенциала – уровень возможностей минимален.

И то, что после рождения человека в стране могут произойти перемены, изменения общественного строя, не сильно меняют его шансы.

Семья человека

Семья человека, ее социальный статус много говорят о так называемой стартовой площадке. Конечно, статус семьи не определяет «вершину», до которой может добраться человек, но указывает на то, каких условий в жизни он достоин относительно собственной Судьбы.

Не нравится статус, условия, быт? – Это вполне определенный повод для того, чтобы двигаться вперед, к более высокому уровню. Но в то же самое время «не высокий» статус семьи Человека по рождению показывает нам то, что социальные и имущественные накопления человека от прошлой жизни оставляли желать лучшего.

Безусловно, статус семьи может измениться. И отчасти это может быть и вкладом самого Человека-Ребенка, которому положено дать более качественную среду обитания. Но в то же самое время нас в первую очередь интересует его Старт как факт, но не как развитие.

Полная или не полная семья, наличие родителей как таковых, все это было рассмотрено нами в предыдущей теме. В этой лишь стоит добавить то, что в зависимости от родовой поддержки, обусловленной родней и близкими, можно говорить о «легкой» или «тяжелой» доле.

Так ребенок, рожденный в полной семье, имеет полный базовый потенциал и максимум из имеющихся у него реализационных возможностей.

А ребенок, рожденный в семье с одним родителем, или ребенок, от которого отказались при рождении, имеет ограниченный потенциал. Ему сложнее, тяжелее и труднее двигаться в Жизни. Но не стоит его «жалеть», ведь в прошлой жизни он сам остался один, отвергнув часть или всю родню. И теперь он вынужден пожинать плоды своего поступка.

Понимая, что подобные слова с точки зрения социальной морали могу вызвать недопонимание или даже протест, спешу напомнить о том, что перед нами не столько Ребенок, сколько Человек, которого стоит оценивать адекватно.

ЗАМЕТКА

Возможно наши рассуждения покажутся вам несколько циничными:

«Бросили родители, значит сам кого-то бросил в прошлой жизни, кого-то важного и значимого». А давайте так, как вы думаете, что ощущает человек, которого бросили? – Боль, обиду, отчаяние. Он страдает, переживает, расстраивается и все потому, что чего-то лишился.

Как вы думаете, будет ли человек, познавший боль потери осознанно кого-то бросать, отталкивать? – Вряд ли он захочет причинить кому-то боль.

Как вы думаете, прошлая боль может рассматриваться как урок, указание? – Возможно, жесткий урок.

А для чего так «учить человека»? – Возможно он бы по-другому не понял.

Как вы видите из наших рассуждений, в любом событии есть разумная логика. Да, с ней можно не соглашаться и отвергать ее. Но предложите что-то взамен этой логике, что-то логичное, что объясняет исследуемый нами вопрос. И не забудьте, что логика вашего объяснения должна быть тесно связана с другими событиями жизни человека.

Обстоятельства рождения

Обстоятельства рождения – это ситуация, в которой родился человек. Понятно, что большинство людей в настоящее время рождается в роддомах. И их обстоятельства рождения нами были рассмотрены.

Но есть люди, рождение которых происходило в аномальных условиях, в необычной или непривычной для этого среде рождения. Все эти люди отмечены «шансом», который они обрели от рождения.

Их рождение, находящееся вне социальных рамок, как бы подсказывает им, что они могут выйти за эти рамки, выйти за рамки, предначертанные Судьбой, и добиться большего в жизни, чем предполагает их реальная база.

Но все же необходимо помнить, что шанс может быть реализован и не реализован человеком.

ЗАМЕТКА

Провести полный и детальный анализ мест «аномального» рождения не представляется возможным, поскольку это может быть действительно «где угодно» и для того чтобы понять или осознать «подсказку места рождения» вам стоит воспользоваться так называемым знаковым переводом.

Знаковый перевод события – это аналогизация события по сути, но не по форме. Например, человек родился в машине – если он свяжет свое будущее с поездками, если будет находиться в движении, то получит пользу для себя и своей Жизни. Самолет – место дальнейшего пребывания человека, жизни, должно быть или в другой стране или в другом городе, но подальше от места жительства его родителей.

Так, вникая в обстоятельства рождения, вы можете понять, что же хотела сказать Судьба формой и видом рождения человека.

Стартовая площадка

Проведя анализ и оценку «стартовой площадки» человека мы можем сделать анализ того, от чего будет отталкиваться человек в своей Жизни.

Анализ этой «стартовой площадки» и дальнейшие шаги по ее укреплению помогут дать человеку более счастливую жизнь, поскольку «стартовая площадка», это то, что был достоин человек от прошлой жизни. Но сам факт «достоинства» является не однозначным вердиктом, а суммой негативных и позитивных явлений, суммой достоинств и недостатков человека.

И если вы учтете в анализе будущей Жизни человека те информационные категории, о которых мы говорили, то сможете наделить человека «лучшей долей».

Посмотрите, как это выглядит с точки зрения исследуемых нами составляющих на примере человека, рожденного в 70-х годах в России, г. Санкт-Петербург, в полной семье.

Место рождения (страна)

Россия в 70-х годах – это страна уверенного и динамичного развития, которое происходило в базовых составляющих общества. Основной упор делался на фундаментальные ценности, и в то же самое время «эхо» Великой отечественной войны уже отзвучало и люди могли позволить себе «личную роскошь».

Идея[6] для Жизни человека: в собственной жизни делать упор на «вечные ценности». В развитии и реализации таланта ставить акцент на новое, неизученное, малоизвестное. Не забывать о роскоши и комфорте, делая эти составляющие частью своей жизни.

Город или местность рождения

Место рождения исследуемого нами человека – Санкт-Петербург, город, который славится своими культурными корнями и высоким духовным развитием своих граждан.

Идея: духовность, интеллектуальное развитие, гармония поступка и идея, вложенная в поступок.

Период рождения (общественно-социальная составляющая)

Период рождения мы с вами обсудили, рассмотрев время рождения человека.

Идея: развитие, стремление вперед, активность, отсутствие застоя.

Семья в общем и целом

Поскольку человек, рассматриваемый нами, рожден в полной семье, его базовые возможности имеют право на реализацию в полном объеме. Участие отца и матери крайне важно, но в то же самое время не стоит забывать, что каждый из родителей может внести свой вклад в определенное время (см. становление человека 0-20 лет).

Сам факт рождения в контексте обстоятельств

Сами рамки рождения признаны нормальными – обычнее роды в обычном роддоме. Это говорит нам о том, что человек должен находиться в социальных рамках, в обществе, ради которого он рожден.

Подводя итог оценке человека-ребенка можно сказать, что его развитие должно протекать «нормально», без отрыва от коллектива. Непременно нужны детсадик, школа, секции и развитие творческих способностей человека.

Но, как вы понимаете, это только первый, «базовый» вывод, который непременно дополнить Жизнь иными факторами и обстоятельствами.

СТРУКТУРА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОД ОТ 0 ДО 10 ЛЕТ

(Курс ознакомления со Вселенной)

Итак, человек родился и находится на «стартовой площадке». Он «перенес» в настоящую Жизнь все то, что возможно перенести по факту рождения. Но это не все, что необходимо было перенести.

Все дело в том, что не все компоненты и составляющие прошлой жизни можно перенести в настоящую, используя родовую корректировку. И тогда в силу вступает так называемая событийная корректировка, которая призвана продолжить начатое.

По сути событийная корректировка – это реализация Жизни человека, в которой появляются факторы, меняющие его жизнь. И в первую очередь необходимо рассмотреть период с момента рождения до 10 лет, который продемонстрирует нам, что именно было скорректировано и на что вселенная «обратила внимание».

Годы жизни и аспекты влияния

Каждый период человеческой жизни сопряжен с определенными факторами развития. Эти факторы развития, как эталон, позволяют нам оценить, что и как будет изменено в жизни человека с тем расчетом, чтобы он соответствовал своему образу.

В период с рождения и до 10 лет Человек проходит «Курс ознакомления с вселенной», на протяжении которого в него вносятся определенные качественные составляющие и корректировки. Аномалии, несчастные случаи, произошедшие в жизни человека в этот период, это корректировка его Личности, необходимая для внесения требуемых изменений.

0–1 год. Формирование сосуда

Формирование сути человека, создание внутреннего образа, соответствующего реальной жизни. Иносказательно можно назвать этот период «временем формирования сосуда», в который потом будет помещены все формы человека.

«Деформации» сосуда, влияния, которые привели к искажениям естественной физической формы, в первую очередь говорят об искажении в самой структуре Судьбы человека. Это искажение отражено в виде физической или физиологической аномалии и указывает как человеку, так и его родителям о необходимости уделить внимание этому ограничению.

Например, в указанном возрасте ребенок пережил операцию по удалению части желудка из-за неверного развития пуповины. В результате он получил огромный шрам на животе и лишился части желудочно-кишечного тракта.

Как вывод можно сказать, что человек не может усваивать всю информацию и все составляющие окружающего мира. Ему нужна «диета», прежде всего идейного и духовного плана, которая позволит ему гармонично развиваться.

Шрам на животе, который непременно будет скрываться от окружающих, подчеркивает необходимость личностной скромности и скрытности в отношении с другими людьми.

«Сосуд испорчен», но жизнь продолжается.

ЗАМЕТКА

Аномалии и «неприятные события» человеческой жизни независимо от возраста человека чаще всего рассматриваются как фатум, неизбежность. Это «заслуга» самого человека и потом, возможно, участие в этом других субъектов события. Понимая это вы, возможно, сможете избежать чувства ненужной вины за какие-то события или поймете, насколько и кто виноват в сложившейся ситуации.

1–2 года. Принципы наполнения сосуда

На этом этапе формируется восприятие окружающего мира. Человек строит формы и схемы того, как и каким образом можно получать информацию из того мира, в котором он вынужден (и это верно) жить и находиться.

Иными словами можно сказать, что этап Формирования сосуда переходит в этап Принципов наполнения сосуда.

Интересно то, что на этом этапе формируется интуиция и чувственные схемы постижения мира – иного человеку не доступно.

В качестве примера деформации формирования можно привести травму головы, которая чуть-чуть не привел к гибели ребенка. Эта травма очень характерно отражает Движения на этом отрезке жизни – необходимость в будущем отслеживать нервную и психическую деятельность человека, вносить корректировку в его поведение.

А если, скажем, была травмирована нога, то данный факт указывает на то, что человек нуждается в корректировке оценки собственных поступков, действий – «реальных шагов».

2–3 года. Осознание

На этом этапе человеческой жизни начинает формироваться такой вид взаимодействия с окружающим миром, как осознание мира. Человек-ребенок начинает делать выводы, формировать суждения и первичные оценки происходящего. Это начало создание Базы его личных навыков.

Корректировки, происходящие на этом этапе, формируют корректировку именно этой Базы Навыков, ставят «фильтр», делают акцент на том или ином явлении.

Например, отравление ребенка в этом возрасте указывает на то, что необходимо обеспечить полный контроль за тем, что он «берет в рот», а по сути чем и как он формирует базу своих навыков. То что «отравило» его, это то, что отравляет его базу, формируя искажения.

3–4 года. Общение

В этот период жизни и развития человека формируются первичные схемы общения, то, как он будет взаимодействовать с окружающим миром. Это база для всех схем семейных, товарищеских или простых человеческих отношений.

Наличие или отсутствие широкого круга общения указывает на то, в каком виде и в какой форме необходимо общение ребенка. Так если ребенок в этот период попадает в сад, то это указание на необходимость разностороннего общения и создания широкой базы.

Если же ребенок продолжает воспитываться в рамках семьи, это указание на то, что базовые принципы общения он должен получить из семьи. Родители (или бабушки) мягкие по своей натуре, значит, ребенок должен научиться мягкости, податливости, умению уступать. Твердые и категоричные «воспитатели» – твердости и категоричности, беспринципности, жесткости.

ЗАМЕТКА

Фраза «родителей не выбирают» верна и не верна одновременно. Родители – это те, кто достоин воспитывать ребенка, ставшие таковыми по причине того, что он сам их достоин.

Если вы будете сокрушаться по поводу «плохих», «злых» или нерадивых родителей, вы упустите самое важное, что вы должны понять – что они дали или от чего они «отучили» своим поведением. Не всегда все видно с первого взгляда, особенно когда этот взгляд застилают эмоции. Но если всмотреться в ситуацию более механически, то вы поймете замысел Судьбы.

4–5 лет. Сопротивление

В это время ребенок, который уже сформировал достаточно серьезную по его меркам базу, начинает отстаивать элементы этой базы в окружающем мире. Это может выражаться в агрессии, непослушании, недовольстве внешними влияниями, которые идут в разрез с его внутренней базой.

И на этом этапе очень важно дать ребенку отстоять свою правоту, подчеркивая данный факт. Но в то же самое время пресечь его неправоту, ошибки, заблуждения, изменив саму глубину схемы, но не метод сопротивления, часто выражаемый им в эмоциях.

То, что ребенок что-то требует, к чему-то стремится, на чем-то настаивает или напротив, отвергает, сопротивляется, бунтует, вполне закономерно. Важно не столько как он это делает, а почему, что находится в сути такого поведения.

В качестве указаний по помощи и корректировке можно рассмотреть влияния внешнего мира. Так, например, синяк на лице, поставленный в саду, говорит о том, что человек «теряет свое лицо». Его поведение должно быть более корректным по отношению к окружающим.

5–6 лет. Справедливость

Понятно, что в таком возрасте понятие Справедливости или Закона можно и не разглядеть. Тем не менее, это очень важный этап в жизни человека, поскольку этот период можно назвать так называемым промежуточным итогом всей его предыдущей деятельности. Баланс или дисбаланс, вот первый вывод, который можно сделать на основании внешних корректирующих влияний.

Если их нет, а период проходит достаточно спокойно, то можно сказать, что предыдущая база была сформирована вполне корректно. Если Жизнь начинает бить ребенка, то это указывает на то, что ребенок ошибается в понятиях справедливости, честности, порядочности и что ему необходима помощь.

Так если в это время ребенок попадает в больницу, это указывает на то, что ему нужна изоляция от повседневного общения и прежде всего от родителей. Они искажают его моральные принципы.

ЗАМЕТКА

Не ищите зло или ошибки – не всегда родители ошибаются, делая то или иное. Просто часто родители делают «как будет лучше их ребенку», а вселенная – «как справедливее по отношению к ребенку». Понятия родителей и вселенной не всегда совпадают, но, как вы понимаете, последнее слово всегда за вселенной. Поэтому важно понять, что хочет вселенная, и как сделать так, чтобы она это получила с минимальными сложностями для ребенка – тогда вы сможете избежать массу проблем.

7 лет. Поиск реализации в мире

Как не странно, но этот период в жизни человека совпадает со временем, когда он идет в начальную школу. Если этот период наступает раньше или позже, что легко отследить по времени, когда ребенок пошел в первый класс, это указывает на опережение или замедление жизненного цикла[7].

На этом этапе аномалии указывают прежде всего на то, в какой мере или какой степени человеку необходима реализация относительно окружающего мира.

Так если ребенок «локализуется» дома вследствие болезней или иных аномалий, это чаще всего указывает на то, что в первую очередь он должен разобраться со своими внутренними стремлениями, с тем, что он хочет реализовать в первую очередь.

8 лет. Инструментарий

Понятие инструментария или инструментов, это не только и не столько понятие реальных инструментов, при помощи которых можно оказать влияние на предметы окружающего мира. Это в первую очередь идейные и эмоциональные инструменты, необходимые человеку для того, чтобы управлять идеями своего творения.

У каждого этот этап протекает по-своему. Кто-то тяготеет к материальной реализации, выраженной в творчестве, техническом интересе. Кто-то стремится познать этот мир, поглощая информацию о нем из книг и других источников.

Акцент, который направлен на внутренний или внешний мир, указывает на то, что важнее для человека – познать себя и открыть себя миру, или быть полезным миру.

ЗАМЕТКА

Если родители хотят блага своему ребенку, а не реализацию собственных амбиций через возможности ребенка, то они постараются найти ему занятие, хобби в контексте с его возможностями и способностями. Как их найти? Прежде всего реально оценить жизнь ребенка до настоящего времени и понять все его сильные и слабые стороны, понять его базис, который вы стремитесь улучшить. Тогда «клуб», «секция», «кружок» помогут ребенку раскрыть его личность.

9 лет. Личностный облик

Именно в этом возрасте формируется так называемый личностный облик ребенка. Именно в это время он становится таким, каким он будет всю свою жизнь. Да, еще будут корректировки, изменения, но не столь глобальные и не столь существенные.

Этот период крайне важен в аспекте личностного движения. Аномалия, сложные и порой драматические события, произошедшие в этом возрасте, проводят закладку самого человека. И что самое главное формируют «отметку» прошедшего периода.

Так, например, трагическое событие в семье человека-ребенка, произошедшее в это время, указывает на то, что жизнь человека будет наполнена сильными и яркими впечатлениями. Для него это событие – закалка, эмоциональная планка, которую он смог достичь и не потерять контроль над своей психикой.

10 лет. Подготовка

В этот период начинается подготовка к новому витку и если что-то, что необходимо было сделать в период с 0 до 9 лет, не было сделано человеком-ребенком в силу различных обстоятельств, он будет вынужден делать это в указанный период.

В период до 10 лет ребенок исправляет ошибки прошлого уровня и «заглядывает» на следующий – готовясь, познавая, интересуясь. Важно не «погрязнуть» в прошлом, исправив все, что возможно, и разумно подготовиться к будущему. Тогда последующее десятилетие пройдет с большим комфортом.

Рассматривая то, как прожито время с 10 до 11 лет мы можем сказать, насколько гармонично относительно собственной жизни двигался человек. Ведь чем «жестче» корректировка в это время, тем большие отклонения он обрел на предыдущем этапе.

Смерти в период 0–0 лет

Заканчивая рассказ об этапе становления Человеческой Судьбы в период с момента рождения и до 10 лет, нельзя не сказать о смертях или «смертельных ситуациях», которые произошли в это время.

Понятно, что смерть ребенка-человека рассматривается всеми как трагедия. Но на самом деле для Вселенной это событие не более трагично, чем заход Солнца.

В большинстве случаев ребенок погибает потому, что не смог сформировать необходимую жизненную линию. Он не смог адаптироваться, приспособиться, войти в гармоничное состояние с настоящим временем. И вследствие этого он «уходит» в новое воплощение.

Для нас важно, когда и в какое время уходит из жизни человек. Для вселенной «вопрос времени» или возраста представляет собой скорее умозрительную, чем фактическую величину.

Сделал – пошел дальше. Сколько смог, столько прожил.

И не стоит рассматривать ситуацию с точки зрения, что «какая-то сволочь живет сто лет, а хорошие люди уходят так рано». «Сволочь», как и «хороший человек», должны прожить свою жизнь в том объеме и в той мере, в которой определена их Жизнь и Судьба.

Впрочем, все вышеперечисленные утверждения верны только в том случае, если причиной смерти стал несчастный случай, то есть ситуация, при которой отсутствовала чужая воля, стремящаяся уничтожить другую Жизнь.

Если же в ситуации присутствовала Чужая Воля, то это уже трактуется не как «естественный ход вещей», но злоупотребление, нарушение, со стороны «убийцы».

Говоря о смертях, нельзя не сказать о ситуациях, когда смерть почти произошла, но под влиянием внешних обстоятельств не произошло окончательного прерывания жизни.

Такое событие, как «почти смерть» указывают на возможностные границы личности. Человек «видел» смерть гораздо раньше того времени, когда это должно было произойти. «Знакомство» со смертью, это знакомство со всеми проявлениями мира до его крайней степени, выход за грань ситуации, с которой обычные люди не сталкиваются.

И «чудо спасения» заключается не столько в том, что человек спасен от смерти, а в том, что он максимально раскрыл границы своего восприятия мира.

Закончив описание формирования Жизни человека в период с О до 10 лет, мы переходим к описанию периода с 11 до 20 лет, названного нами «Учимся реализовывать накопленные знания».

СТРУКТУРА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОД ОТ 11 ДО 20 ЛЕТ

(Учимся реализовывать накопленные знания)

Следующий этап, который нам необходимо рассмотреть, это этап Жизни человека с 11 до 20 лет, названный нами «Учимся реализовывать накопленные знания».

Это название очень точно отражает задачи, которые стоят перед человеком на этом этапе – научиться взаимодействовать с окружающим миром и научиться использовать те инструменты и те возможности (таланты[8]), которые заключены в нем.

Каждый этап этого периода – это начало реализации той или иной возможности. Аномалии, равно как и предпочтения, дают закладку на всю оставшуюся жизнь. То, что получается у человека в это время, то что складывается и «идет так, как надо» – это его потенциал, которым он корректно распоряжается. То, где он «получает по рукам», как в прямом, так и переносном смысле слова, указывает на то, что человек не корректно, не верно, ошибочно реализует собственные возможности. И такие «удары» стоит рассматривать как форму создания «рефлекторного табу», напоминания, что так делать нельзя ни при каких условиях.

ЗАМЕТКА

Изучение и анализ периода с 11 до 20 лет необходимо проводить как в отдельности от прожитой жизни человека, так и связывая события этого времени с тем, что произошло или происходило 10 лет назад от события. Часто то, что мы имеем в возрасте с 11 до 20 лет является «эхом» прошлого, и прошлое может нам подсказать, что можно изменить или на что нужно обратить внимание.

11 лет. Ощущение себя в мире

В 11 лет ребенок-человек начинает формировать схему позиционирования собственной личности в окружающем мире. Это то, как он ощущает свое влияние на мир.

Период важен, поскольку он начинает новый виток развития и от того, как виток будет начат, зависит то, как этот виток будет пройдет.

Аномалии в этом возрасте говорят о том, что не так с реализацией и позиционированием человека.

Вспоминается случай, когда в указанном возрасте ребенок-человек чуть не погиб от удара электрического тока. Он вынужден был провести некоторое время в больнице, а шрамы от произошедшего несчастного случая так и остались с ним на всю жизнь.

Посмотрим, как это событие выглядит с точки зрения вселенной:

– когда собираешься вмешаться в какой-либо процесс, то в первую очередь изучи опасности и обезопась себя;

– думай, анализируй, предоставь себе время для того, чтобы осмыслить происходящее (больница);

– указания важны (шрамы) и о них человек будет помнить всю жизнь.

12 лет. Новый мир

Той базы, что была заложена в человеке за время предыдущей жизни, уже недостаточно для полноценной реализации. Человек начинает искать информацию, данные, идеи и образы, которые помогут ему в настоящем.

Это период творчества, мечтаний, увлечений, который сам по себе не говорит ни о наличии, ни об отсутствии талантов. Просто человек ищет новое и неизведанное, старается расширить свой кругозор.

В этот период важно «предоставить» человеку максимум возможностей, как во внешнем поиске, так и во внутреннем. Ведь иногда уединение, условное одиночество, не что иное, как указание на то, что необходимо искать внутри себя, а не во внешнем мире.

Да, чаще всего это пугает как самого человека-ребенка, так и его родителей. Ребенок «пугается» от того, что у него мало друзей (один из базовых признаков поиска внутри), так и замкнутостью, которая нужна для внутреннего поиска.

Но переживать можно и нужно только после того, как указанный период завершится.

13 лет. Осмысление

В это время человек-ребенок начинает осмысленно воспринимать окружающий мир. Это не значит, что до этого его восприятие было бессмысленным, но теперь его выводы, мнения и суждения влияют на мир и на происходящее в нем.

Отчасти этот период можно назвать периодом осознанных выводов из событий предыдущих 13 лет, а отчасти выводами и оценкой происходящего, которые базируются только на настоящих данных.

Человек-ребенок становится разумным относительно собственной жизни, и что самое главное, он все активнее и активнее вовлекается в круговорот причинно-следственных связей жизни, которые до настоящего времени проходили только через родителей.

Они, родители, «мешали и помогали» делать выводы относительно его собственной жизни. Теперь ребенок может это делать сам. Он начинает нести реальную ответственность за то, что он сделает в этом мире и за то влияние, которое окажет на этот мир.

14 лет. Управление

Наступает время, когда человек понимает, что «один в поле не воин», или что в одиночку не получится оказать влияние на окружающий мир. Этот период осознания нужности и важности коллектива наступает в 14 лет, когда общение и управление (подчинение) обществу выходят на первый план.

Это уже не ребенок, ограниченный родовым кругом, но часть общества, в котором ему предстоит жить.

Одним из побочных эффектов периода «управление» является назревающий конфликт с родителями, который на самом деле не что иное, как проявление собственной независимости и попытка выйти из-под контроля.

На события этого периода интересно обращать внимание еще и потому, что в это время ребенок начинает активно раскрывать свои таланты. Если в 12 или 13 лет они были не так заметны, то в 14 (и 15) лет он вынужден, реализуя себя в обществе, отдавать ему то, что является для него важным.

Обратите внимание на суть поступков, не ограничивая себе формой. Например, активное занятие спортом в это время указывает на то, что одним из талантов человека является наглядность, демонстрация возможностей, личный пример, при помощи которого он может влиять на людей.

Если в это время акцент уходит на обучение, приобретение знаний, то это указывает на то, что человек важен своими знаниями, информацией, идеями, вложенными в нем.

15 лет. Борьба

Помимо того, что мир что-то хочет получить от человека, мир обладает своим взглядом на происходящее. Под словом мир мы понимаем, прежде всего, людей, которые окружают человека. Не все готовы видеть человека таким, какой он есть. Не все «любят» человека и его таланты.

Период 15 лет показывает «уровень борьбы», ее необходимость, важность в его жизни. Так если 15 лет проходят «ровно и спокойно», то это говорит о том, что человеку не нужно навыков борьбы за свои идеалы и возможности. Но если 15-летний возраст проходит в конфликтах, выяснениях отношений, противостоянии, то это говорит о том, что человеку необходимо будет отстаивать свои интересы перед окружающими.

В это же время появляются и так называемые «базовые страхи» – формы ограничений, которые необходимы Вселенной для того, чтобы управлять человеком. Неудачи, падения, ошибки, несущие последствия – все это формы, определяющие границы силы, которую может проявлять человек.

16 лет. Справедливость и Закон

Если в 6 лет ребенок-человек ставил перед Жизнью и окружающими людьми вопрос «что такое хорошо и что такое плохо?», то в 16 лет он «точно знает», что такое хорошо и что такое плохо.

В этот период в человеке формируется внутреннее отражение Вселенского Закона, Морали, норм взаимодействия с окружающим миром. Любые аномальные или жесткие корректировки в этот период указывают на то, что восприятие закона искажено человеком.

Но не смотрите на внешний вид или внешнюю оболочку аномалии. Важна суть вопроса, ситуации, в которой происходила корректировка. Особенно важно участие правоохранительные органов, появление которых указывает на серьезные разногласия между Законом вселенной и Законом в человеке.

Для более детального выявления аномалий обратите внимание на их источник, и тогда вам станет яснее.

– Ситуации, указывающие на внешний вид человека – проблема с позиционирование себя в обществе.

– Потерянность, дезориентация, отрешенность – указание на то, что человек обладает очень маленькой оценочной базой.

– Крушение надеж, идеалов, публичное порицание поведения – указание на то, что «логика человека хромает». То и, главное, как он думает, не соответствует действительности.

– Конфликты в общении с друзьями, в школе указывают на то, что человек преступает рамки личных интересов. Он не видит, как и чем он распоряжается в жизнях других людей. Отчасти это проявление эгоизма, но отчасти это неумение оценивать ситуацию и людей в ней.

– Эмоциональность, агрессивность, жестокость укажут на то, что человек не знает границы собственной силы. Он идет «по максимуму», не понимая, как его влияние отражается на других людях.

– Появление проблем с правоохранительными и государственными системами укажет на то, что человек внутренне не согласен с правилами общества. Он преступает их, реализуя свое стремление, и не задумывается о последствиях.

Примечания

1

Как вы уже понимаете, слово «ребенок» в большей степени условное понятие, применимое к человеческой Душе. Перед нами «ребенок» с позиции формы, образа и поведения, но не базовой сути. В ней, с сути, это Человек, Личность, которой предстоит раскрыться, используя свои вложенные показатели и возможности Рода.

2

Более подробно о родовой базе в лекции, посвященной описанию первого года жизни.

3

Подробно о Кресте судьбы и его аномалиях в отдельной главе.

4

О первом Стержне Закона речь пойдет в материале о периоде жизни с 0-10 лет.

5

Развод, гибель или иные события, произошедшие с родителями до 20 лет, рассматриваются как Глобальные корректирующие факторы Судьбы именно на определенном отрезке жизни или в определенном возрасте. Так развод родителей и проживание с матерью, начиная с 5 лет, совершенно не то, что тоже событие в 11 лет.

6

Именно Идея, поскольку сам человек будет определять, использовать ли эту идею или пойти по жизни «своим путем».

7

На самом деле это не является глобальной аномалией, поскольку в течение жизни человек то опережает, то опаздывает относительно своего жизненного цикла.

8

О талантах человека мы будем говорить в отдельной теме.

Конец бесплатного ознакомительного фрагмента.