Когда малыш научится отвечать на вопрос «где?» (показывать пальцем), спросите его, где фотография папы, мамы, бабушки и так далее. Когда он начнет говорить (а ведь это первые слова малыша), спросите его «кто это?», показывая на фото.
Возраст 6–18 месяцев
Знакомимся с домом
Возьмите малыша на руки. Пройдите с ним по квартире. Показывайте и называйте ему предметы, которые вас окружают.
Постепенно начните не просто называть предметы, а давать им характеристики то по цвету, то по размеру, например: холодильник большой, а коробочка с крупой маленькая и так далее. Давая ребенку ощупать предмет или провести по нему ладошкой, называйте тактильные ощущения, которые он получает (ковер – мягкий, пол – твердый, полотенце – пушистое и так далее).
Рассказывайте, что происходит с теми или иными предметами. Например: «Это лампа! Смотри, она горит, а теперь не горит!» (при этом включаете и выключаете лампу). «Дверь открыта, дверь закрыта». «Чайник кипит, выключили чайник» и так далее.
Со временем начните рассказывать ребенку, для чего нужны те или иные предметы: «холодильник, в нем хранятся продукты», «шкаф, там лежит одежда», «ложка, ею едят суп» и так далее.
Возраст 6–12 месяцев
Играем в кубики
Как только малыш научился пользоваться своими ручками, постарайтесь обеспечить ему максимальное количество разнообразных тактильных ощущений – давайте для игр предметы разной формы, разного размера, с разной по структуре поверхностью.
Не забудьте про кубики и другие детали строительного материала. Если вы оставляете ребенка с игрушками один на один, не давайте ему деревянных кубиков с острыми уголками, лучше пользуйтесь пластмассовым набором. Но иногда, под вашим контролем, можно поиграть и с деревянными кубиками. Хорошо, если вам удастся купить набор, в котором часть деталей покрашена в разные цвета, а часть – нет.
Играя с кубиками, называйте малышу детали – кубик, кирпичик, цилиндрик. Не забывайте назвать цвет фигуры. Если есть детали одинаковые по форме, но разные по размеру, покажите ребенку, где маленький кубик или кирпичик, а где большой. Но пока не стоит проверять, как малыш усваивает полученную от вас информацию. Он просто не поймет, что вы от него хотите.
А чтобы у вас в запасе были детали разнообразных форм, размеров и цветов, покупайте не один большой набор, а несколько маленьких, произведенных разными фабриками.
Стройте вместе с малышом дома и башни, ворота, мостики, комментируя свои действия словами: «Беру два кубика, ставлю рядом, сверху кладу кирпичик, на него еще кубик. Получились ворота!» Все ваши постройки малыш, конечно, тут же сломает. Но это же так интересно! Не было ничего, появилось, а потом опять рассыпалось на части. Для малыша это равносильно волшебству.
Дайте малышу пару раз сломать ваши постройки, сооруженные рядом с ним. А затем постройте что-нибудь на некотором расстоянии, тем самым побуждая малыша самостоятельно передвигаться по комнате, – сначала ползать, а потом ходить.
Наблюдая, как вы строите, малыш через некоторое время начнет пытаться ставить кубик на кубик самостоятельно.
Можете поиграть с малышом в кубики, посадив его в высокое креслице. Игра будет предельна просто – вы кладете перед ребенком одну-две детали, называете их. Ребенок берет и сбрасывает все на пол, наблюдая, как кубики летят и падают. Это тоже очень интересная и полезная для ребенка игра. Она развивает ручки малыша и учит его понимать причинно-следственные связи.
Возраст 10–24 месяца
Коробки-копилки
Маленькие дети очень любят запихивать разные предметы в дырочки. Родители знают, что такие игры очень полезны для развития ручек малыша, а также для умственного развития.
В магазинах продается множество коробок-копилок с отверстиями для проталкивания внутрь разных предметов. Как правило, это пластмассовые ящички с отверстиями разной формы, в которые нужно вкладывать соответствующие фигуры (от 3 до 20 в комплекте). На первых порах такая игрушка очень сложна для ребенка, ему трудно выбирать из множества отверстий нужное. Он не может вставлять сложные фигуры типа звездочек или неравносторонних треугольников. Малыш способен справиться разве что с шариком, цилиндром или кубиком. А так как каждой фигуры в комплекте по одной, игра заключается в проталкивании одной-двух деталей.
Когда мыслительные способности малыша позволят ему подобрать все фигуры к отверстиям, он уже подрастет и его руки будут неплохо развиты. Так что в качестве приспособления для развития мелкой моторики эта игрушка не подходит.
Как же можно исправить подобное положение? Где взять копилку, чтобы она была одновременно простой (для ума ребенка) и сложной (для его рук)? Такую, чтобы с ней справился малыш в 10–12 месяцев?
Сделайте ребенку первую коробку-копилку самостоятельно.
Самое простое, что малыш сможет протолкнуть в отверстие, – это цилиндры. Если вам не удастся купить в магазине набор цилиндров разного диаметра, сделайте их сами или попросите кого-нибудь из мужчин распилить несколько разных по толщине палок на небольшие кусочки. Конечно, ветки деревьев не подойдут, а вот гладко обструганные палки, например древко от старой швабры или лопаты – то, что нужно.
Цилиндров должно быть не очень много (пять-десять штук). Для начала используйте цилиндры одного, затем двух-трех размеров.
Возьмите картонную коробку (из плотного гофрированного картона) небольшого размера. Аккуратно приложите ваши цилиндры к верхней стороне и обведите, затем прорежьте отверстия острыми маленькими ножницами. Для красоты коробку можно обклеить цветной бумагой (чтобы на ней не красовалась надпись «чайник» или «утюг»). Когда будете обклеивать сторону с отверстиями, разрежьте бумагу внутри отверстия на полоски, намажьте полоски клеем, затем заверните их внутрь и приклейте. Для того чтобы отверстия не растрепались (ведь малыш постоянно будет в них что-нибудь просовывать), можете на каждое из них наклеить небольшой кусочек широкого скотча, сделать в нем прорези и завернуть внутрь.
Сбоку у основания коробки сделайте довольно большую дырку, из которой можно будет вытрясти цилиндры (открывающуюся крышку лучше не делать, так как она быстро оторвется).
Эта игрушка станет еще интересней, если внутри коробки вклеить под наклоном еще одну картонку (горочку), по которой упавшие внутрь цилиндры будут скатываться, а затем сами вываливаться наружу из отверстия у основания. Попробуйте это сделать, вашему малышу наверняка понравится.
Конечно, сначала, вы сами будете проталкивать цилиндры в отверстия, но очень скоро малыш все научится делать без вашего участия. Только не подсказывайте ему, не говорите, что этот цилиндр для этой дырочки не подходит. Малыш должен сам понять, что маленькие цилиндры влезают в любое отверстие, а большие – только в большое.
* * *
Очень интересная, но очень сложная игрушка – копилка с монетками. В крышке коробочки от сыра «Виола» или банки от кофе (с пластиковой крышкой, конечно, а не с жестяной) аккуратно сделайте надрез острым ножом. Отступив буквально полтора миллиметра – еще один. Приподняв получившуюся в середине полосочку ножом, отрежьте ее. Копилка готова.
Сначала давайте малышу монетку прямо в руку, так как взять ее со стола или с пола ему пока сложновато. Когда ребенок будет проталкивать монетку в дырку, держите коробочку в своих руках, слегка поворачивая ее и помогая выбрать удобное положение, чтобы протолкнуть монетку. Через неделю тренировки малыш сам сможет и брать монетки, и выбирать самое удобное положение коробочки, чтобы их протолкнуть, и вовремя выпускать монетки из рук. Тогда вы научите его открывать крышку, высыпать монетки обратно (их должно быть пять-семь, не больше), закрывать крышку и продолжать игру.
Как только малыш освоил игрушку или она ему надоела – выбросите ее или отдайте соседям. Сделайте новую игрушку! Ее изготовление не отнимет у вас много времени.
Просто возьмите жестяную или пластмассовую банку с пластмассовой крышкой (из-под кофе, чипсов и так далее) или картонную коробку. Проделайте в крышке отверстия (одно или несколько), соответствующие размерам и форме предметов для вкладывания, и игрушка готова.
Вкладышами могут служить:
• небольшие шарики, например от пинг-понга;
• коробочки от киндер-сюрпризов;
• крупные и средние бусины, пуговицы;
• монетки;
• карандаши, крышки от старых фломастеров;
• фасолины, горошины, макаронины разной формы;
• кубики, кирпичики, другие детали от строительного набора;
• детали любых конструкторов;
• детали от пирамидок;
• любые фигуры, вырезанные из пеноплена (туристический коврик).
Чем больше разнообразных по форме и размеру предметов ребенок будет проталкивать в отверстия, тем лучше.
Возраст 6–12 месяцев
«Мягкий» пульт управления
В последнее время в продаже появилось много импортных ковриков для малышей. Они, как правило, яркие, с картинками… Но главный их недостаток заключается в том, что, лежа на таком коврике, малыш быстро сгребает его под себя. А когда начинает сидеть, и вовсе мнет коврик в руках или жует одну из выступающих деталей. В общем, все коврики слишком мягкие. Чтобы малыш мог пользоваться таким ковриком, родителям приходится прикалывать его булавками к матрасу или дивану.
И еще один, и немалый, недостаток такой игрушки – запредельная цена.
Давайте попробуем сделать большую мягкую развивающую игрушку самостоятельно. Для этого вам может понадобиться:
• диванная подушка (лучше от старого дивана);
• толстая иголка и суровая нитка;
• пуговицы разных размеров;
• маленькие игрушки с петельками;
• крючки с петельками;
• ленты, тесемки;
• ковровые колечки;
• липучки;
• разные картинки, вырезанные из старых детских вещей;
• несколько карманов от старых вещей (отрезайте карман прямо с частью основной ткани старой рубашки или другой вещи);
• и многое другое, что вы сможете пришить прямо к подушке.
Из кусочков ткани сделайте маленькие «дверки». Открыв их, малыш увидит картинку, пришитую игрушку или пуговичку. «Дверки» можно закрывать на разные застежки – липучки, крючки.
Приделайте к концам ленточек маленькие игрушки и вшейте эти ленточки внутрь карманов. Теперь эти игрушки можно вынимать из карманов и класть обратно сколько заблагорассудится.
Пришейте в ряд несколько ковровых колечек, пропустите сквозь них ленту, на концах которой будут ездить туда-сюда две маленькие игрушки.
Придумайте свои варианты игр из подручных материалов.
Возраст 8–36 месяцев
«Жесткий» пульт управления
Ручки ребенка хорошо развивают манипуляции разными кнопками и выключателями. Естественно, малышу нельзя играть кнопками и выключателями настоящих приборов. Если папа ребенка хоть немного умеет мастерить, пусть сделает своего рода пульт управления.
На небольшой кусок гладкой фанеры или оргалита прикрепите:
• выключатели для лампочек (на них можно нажимать, перемещая кнопку вверх-вниз, а при этом еще и раздается тихий щелчок);
• старый телефонный диск;
• фрагменты панелей от старых радиоприемников или других приборов (можно нажимать кнопки, залипающие и нет, крутить ручку настройки, двигать туда-сюда рычажки);
• задвижку, щеколду, шпингалет (можно двигать, поднимать и опускать язычок);
• крючок и петельку (можно попробовать зацепить одно за другое или, наоборот, вытащить);
• дверную цепочку с петлей (можно зацеплять и вынимать);
• небольшой замочек (для почтового ящика), а рядом на веревочке повесьте ключик.
Придумайте сами, чем еще можно снабдить такой игровой пульт.
По краям фанерки с обратной стороны прикрепляются деревянные рейки, и сзади вся конструкция закрывается листом фанеры такого же размера. К готовому пульту прикручиваются петельки, и все это вешается на стену в игровом уголке.
У малыша, конечно, не сразу получится овладеть всеми кнопками и рычагами этого пульта, но он будет проявлять к нему большой интерес и стараться изо всех сил.
Возраст 10–18 месяцев
Играем с колечками
Маленьким детям принято давать для игры пирамидки. Но чаще всего малыши не могут с ними справиться, поэтому колечки от пирамидок просто валяются в ящике для игрушек отдельно от основания. Как научить ребенка надевать колечки на пирамидку? Предлагаю начать с упрощенных вариантов игры.
Из пластиковой бутылки от кетчупа, шампуня, довольно большого диаметра (выбирайте бутылки из плотного пластика) нарежьте тоненькие колечки (шириной от 0,5 до 1,5 см) и предложите малышу надевать их на палочки (не тонкие и не острые) и снимать с них. Кроме палки можно использовать такую же бутылку меньшего диаметра. Чем меньше диаметр колечка, тем, конечно, сложнее. Поэтому начинать надо с более простых, а значит, более широких колечек.
Палочки в такой игре малышу будет удобнее держать в руке (а не на подставке). Потому что, во-первых, двигая и палочкой, и кольцом, справиться с задачей проще. А во-вторых, на горизонтально расположенную палочку легче надеть колечко, чем на палочку, стоящую вертикально.
Эти же колечки можно вешать на крючки. Прибейте на стенку или приклейте к спинке кроватки (снаружи) небольшие покупные крючочки для хозяйственных мелочей или одежды. Покажите ребенку, как повесить на них колечко. Пусть попробует сам. Крючок должен быть не один (лучше пять-семь), так как одним колечком малыш не ограничится, а на один крючок много колечек не поместится.
Малыш не сразу сумеет надевать колечки на веревочку, а вот снимать с нее – пусть попробует. Нанижите на веревку несколько пластиковых колечек небольшого диаметра. Начните снимать их сами, а затем предложите малышу попробовать.
Кроме того, с веревки можно снимать деревянные колечки от пирамидок, большие макаронины, крупные бусины (но тут надо внимательно следить, чтоб ни одна не попала в рот).
Когда малыш успешно овладеет этими навыками и разовьет свои пальчики, предложите ему нанизывать кольца на настоящую пирамидку. Не забудьте, что для начала ребенок должен освоить сам процесс нанизывания. Поэтому не требуйте от него правильного расположения колечек на пирамидке – от большего к меньшему.
Возраст 10–30 месяцев
Что звучало?
Посадите ребенка перед собой. Покажите два предмета, которые могут издавать звуки при встряхивании, например погремушку и коробочку с орехами. Потрясите их на глазах у малыша. Потом спрячьте оба предмета (под стол или за спину) и опять погремите ими. Затем достаньте предметы и предложите малышу угадать, что звучало. Возможно, он не сразу поймет суть вопроса, тогда ответьте на него сами.
Постепенно увеличивайте количество звучащих предметов (например до пяти) и подбирайте предметы, издающие более или менее похожий звук, тем самым усложняя задачу.
Если у вас есть пианино или синтезатор, со временем можете задействовать в игру и их. Пометьте фломастером две клавиши, находящиеся довольно далеко друг от друга, чтобы звуки сильно отличались по высоте. Нажмите на клавиши несколько раз. Затем попросите малыша отвернуться, и нажмите только на одну клавишу. Ребенку останется только угадать, какая из помеченных клавиш звучала.
Постепенно усложняйте задания, увеличивая количество клавиш и уменьшая расстояние между ними.
Возраст 1–2 года
Путешествие
Все малыши хотели бы отправиться путешествовать, сходить за тридевять земель например. Они знают об этом из книг. Отправьте малыша в игрушечное путешествие.
Для начала нужны дороги. Их можно сделать из разных материалов. Ходить по дорожкам разной фактуры, конечно, лучше босиком. Это очень полезно для совершенствования физических навыков малыша, а также для профилактики плоскостопия.
Дорожки могут быть разной ширины. По тоненьким дорожкам ходить сложнее, ведь нужно точно ставить ногу, чтобы попасть на дорожку, и балансировать.
Дорожки могут быть тряпочные. Для того чтобы сделать такую дорожку, вам понадобятся кусочки атласных или нейлоновых ленточек, тесемки, кусочки сутажа, лоскутки тканей разной длины и ширины и кусочки разных тканей: прямоугольник из замши, прямоугольник из мягкой ткани, прямоугольник из пушистой ткани, еще какой-нибудь прямоугольник.
Внутрь такой дорожки можно вставить кусок поролона или любой плотной ткани, кусок целлофана (для шуршания), а можно даже картон или газету (только тогда дорожку нельзя будет стирать).
Можно набить дорожку ватой или синтепоном, можно вообще ничем не набивать. Неплохо получается, если вшить внутрь дорожки или пришить снаружи пуговицы разного размера, маленькие бусинки, кусочки кожи или пластика, нарезанные в виде геометрических фигур (любую бутылку из-под кетчупа или шампуня можно легко разрезать на кусочки ножницами).
Кроме того, можно сделать одноразовую дорожку из газет, кусочков бумаги и картона разной фактуры.
Разложите эти дорожки по комнате или по коридору. Можете выложить их по кругу, тогда можно будет долго ходить, не останавливаясь.
Придумайте сюжет: сначала идем по шоссе, потом по лесной дорожке, потом еще где-нибудь. На пути нам может встретиться мостик (положенная на два стула или кубика картонка или досочка), под него надо подлезть или через него перешагнуть. Потом залезем на стул и спрыгнем, это пенек. Между дорожками можно положить маленькие тряпочные подушки – кочки. Из диванных подушек или из большой картонной коробки можно сделать тоннель и пролезть в него, это будет пещера. Кстати, если малыш не знает слов «кочки», «пенек», «пещера», можете заодно показать ему эти объекты на картинке. Тогда в следующий раз игра будет еще интереснее.
Елка для малыша
В жизни каждого карапуза бывает первый более или менее осмысленный праздник – Новый год.
Новый год – один из самых любимых праздников. Мы ждем его с нетерпением, потому что Новый год приносит в дом веселье, хорошее настроение и, конечно, подарки. Особенно ждут подарков наши дети. Наверняка, и вы планируете сделать какой-нибудь подарок своему малышу.
Что же купить? Этот вопрос волнует многих родителей. В доме уже скопилось так много плюшевых зверят и машинок, хотя малышу всего год или два! Что же подарить, чтобы подарок принес ребенку не только радость, но и пользу.
Все дети любят, когда в доме появляется новогодняя елка. Это целое волшебство – елку вносят с мороза, торжественно устанавливают в комнате и начинают наряжать всей семьей. Малышу тоже хочется участвовать в этом таинстве, но взрослые почему-то не очень рады, когда малыш тянется к елочным шарам или тащит елку за ветку, пытаясь украсить ее.
Подарите малышу его собственную елочку, которую он сможет наряжать, сколько захочет, менять игрушки местами, как ему вздумается. Конечно, не настоящую, а самодельную.
Елочка-коврик
Изготовление такой елочки может занять у вас всего несколько вечеров, а вот радости и пользы от нее будет очень и очень много.
Приготовьте:
• довольно большой прямоугольный лоскут плотной однотонной ткани (можно использовать старое покрывало);
• лоскут зеленой однотонной ткани или ткани в очень мелкий рисунок;
• небольшие лоскутки ярких расцветок;
• несколько больших одежных крючков, несколько пуговиц разного размера, кнопки (самые большие из тех, что попадутся), кусочек липучки;
• ленты, тесемки;
• и естественно, нитки, иголку и швейную машинку.
Возьмите старую газету и сложите ее пополам. Нарисуйте половину силуэта елки, вырежьте. Положите выкройку на изнаночную сторону зеленой ткани, обведите ее и вырежьте деталь, не оставляя припуски на швы.
Из этой же ткани вырежьте три прямоугольника – маленький, побольше и самый большой (это будут карманы). Выкроенные детали должны быть в два раза больше реальной величины будущих карманов (это упростит шитье, поможет избежать трудоемкого процесса обработки) плюс припуски на швы.
В конечном счете готовые карманы должны будут поместиться прямо на елке – маленький сверху, средний в центре, большой внизу.
Сложите прямоугольник пополам по длине лицевой стороной внутрь. Прострочите боковые швы. Выверните и прогладьте заготовку утюгом.
Приметайте готовую деталь так, как показано на рисунке, пристрочите. Поднимите ее и пристрочите к основанию елки.
То же самое проделайте с оставшимися карманами.
По всей поверхности основания елки на некотором расстоянии друг от друга (не очень близко) пришейте застежки – крючки, пуговицы и так далее. Пришивайте довольно толстыми нитками, чтобы покрепче держались.
Из плотной ткани выкройте два прямоугольника одинакового размера (на прямоугольнике должен поместиться силуэт елки). К одному из них приметайте (изнанка елки к лицу ткани) и пристрочите зигзагом по краю саму елку. Второй прямоугольник приложите лицевой стороной к лицевой стороне елки, совмещая края прямоугольных деталей. Сострочите три шва – боковые и нижний. Выверните заготовку на лицевую сторону.
У вас должно получится некое подобие мешка с необработанным верхним краем и елкой спереди.
Верхние края прямоугольных деталей заверните внутрь. Нарежьте несколько одинаковых кусочков тесьмы или лент (или того и другого). Сложите их вдвое (в виде петельки) и вставьте обрезанными краями внутрь вашего мешка. Все это обязательно нужно сначала прометать, а потом прострочить несколько раз туда-сюда.
Елка готова. За петельки, которые получились наверху, вы сможете повесить готовый коврик на стене в детской комнате.
Теперь осталось сделать елочные игрушки.
Вырежьте из ярких разноцветных тканей небольшие геометрические фигуры (естественно, по две одинаковых для каждой игрушки). Это могут быть квадратики, треугольники разной формы, звездочки, ромбики, а также сердечки, полумесяцы, рыбки и прочие несложные силуэты.
Сложите фигурки изнаночными сторонами внутрь, сметайте их, сострочите по краю зигзагом (зигзаг должен быть очень плотным, или нужно несколько раз прошить каждую сторону), оставьте небольшое отверстие, набейте заготовку ватой или синтепоном и застрочите до конца.
Можно сшить две детали с изнанки, вывернуть и набить ватой.
Сшивая детали, не забудьте (при обоих вариантах изготовления) вставить внутрь сложенный вдвое кусочек тонкой ленты или тесемки (для подвешивания на крючки и пуговицы).
Если вы сшиваете детали зигзагом, при сметывании вставьте оба кончика тесемки внутрь, а прострачивая игрушку, прострочите в этом месте еще плотнее, чтобы петелька не оторвалась.
Если вы будете сшивать с изнанки и выворачивать, не забудьте, что петельку надо вставить внутрь, а ее кончики должны торчать там же, где припуски на швы.
Если вы хотите использовать липучку или кнопки, сложите широкую цветную тесемку вдвое и сшейте по краям, а наверх пришейте второй элемент застежки.
Такие елочные игрушки можно просто набить ватой, а можно сделать их более разнообразными на ощупь. В одну-две игрушки положите шуршащие целлофановые пакеты, в другие насыпьте старые пуговицы, в третьи – гречневую крупу или геркулес.
Кроме самодельных тряпочных игрушек, на елку можно повесить еще кое-что. Купите в газетном киоске несколько дешевых пластмассовых брелоков, запаситесь конфетами (если ваш ребенок не страдает аллергией) и обвяжите их тесемочками. Придумайте свои варианты украшения елки. А в кармашки положите те подарки, которые нельзя подвесить, – книжечки, машинки, куколку и так далее.
Однажды ночью, за день-два до Нового года, когда все украшения и сама елка будут готовы, пока малыш спит, повесьте этот новогодний сюрприз на дверь или на любое другое видное место в детской комнате.
Утром малыш сам найдет свой большой подарок, в котором спрятано множество маленьких подарочков. А как он обрадуется, когда поймет, что с этой елкой можно баловаться, сколько душе угодно.
Работа с застежками и крючками не только принесет радость малышу, но и разовьет его неумелые ручки.
Возраст 1–1,5 года
Найди пару
Попробуйте объяснить малышу, что такое пара. Покажите несколько пар обуви, носков, варежек. Объясняя, используйте слова «такой же», «одинаковый».
Возьмите в руку один ботиночек (безусловно, он должен быть чистый). На пол рядом с малышом положите еще два ботиночка: один – парный к тому, что у вас в руках, а второй – лишний. Задача будет довольно простой, и малыш с ней справится. Постепенно увеличивайте количество предметов, из которых надо выбирать.
Сложите лист бумаги пополам. Вырежьте из него силуэты: варежку, носочек, сапог, ботинок. Попросите малыша подобрать к каждому силуэту пару.
Возраст 1–2 года
Играем в слова
Научите ребенка понимать смысл слова «скажи»: обратитесь к бабушке или к папе с просьбой повторить за вами слово, которое вы скажете, а затем попросите об этом же малыша. Если он понял, что вы от него хотите, и если вы просите произнести слово, которое ему по силам, ребенок обязательно отреагирует на вашу просьбу. Если нет, попробуйте еще и еще раз.
Так вы будете играть с малышом в первую игру в слова: сначала просите сказать одно-три знакомых слова, потом добавляете одно простое, но ни разу не произнесенное малышом слово. Как правило, малыш автоматически повторит его за вами. А потом (после нескольких игр), поняв смысл этого слова, он начнет активно использовать его в своей речи.
Возраст 1–2 года
Я сам
Называйте и показывайте малышу части его тела – нос, рот, уши, пальцы, локти, колени, пятки и так далее.
Когда он все запомнит, спрашивайте, где у него носик, ушки и все остальное. Пусть показывает на себе.
Можете нарочно запутать малыша: показываете на ноги, а говорите, что это руки. Пусть он исправит вашу ошибку: скажет, что это на самом деле, или покажет, где находится то, что вы назвали.
Можете нарисовать портрет малыша на большом листе в полный рост (портретное сходство не обязательно). Пусть показывает части тела на рисунке.
Возраст 1,5–3 года
Разноцветные колпачки
Заготовьте полукруги разного размера.
Вырежьте из цветного картона девять полукругов разного размера. Радиус каждого полукруга должен быть меньше предыдущего на 1 см. Первый (самый большой полукруг) – одного цвета, затем (чуть меньше) – второго, затем – третьего. Четвертый по размеру полукруг – такого же цвета, что и первый. Лучше использовать три основных цвета – красный, синий и желтый.
Соедините уголки каждого полукруга между собой так, чтобы получился колпачок. Склейте их клеем «Момент», дайте просохнуть.
Колпачки можно надевать один на другой, прятать один под другим, выстраивать в ряд, строить из них башенку.
Покажите малышу сначала только два колпачка (большой и маленький – между ними больше различия) одного цвета, познакомьте его со словами:
• «большой», «маленький»;
• «больше», «меньше».
Научите малыша ставить один колпачок на другой: можно поставить маленький на большой, тогда выйдет башенка. Или, наоборот, спрятать маленький колпачок под большим. Во время игры с колпачками обращайте внимание ребенка на слова:
• «верх», «низ», «вверху», «внизу»;
• «над», «под»;
• «видно», «не видно».
То же самое можно проделать с парами колпачков других цветов.
Через некоторое время можно вводить в игру менее отличающиеся друг от друга пары колпачков одного цвета – большой и средний или средний и маленький. Игры и задания те же самые, то есть пока мы не говорим слова «средний», а используем его средний колпачок то как большой (по отношению к маленькому), то как маленький (рядом с большим).
Можно попробовать сравнивать колпачки разного цвета по размеру. В данном случае задания тоже могут быть разной сложности, в зависимости от колпачков – очень отличающихся по размеру или почти одинаковых. Однако пока мы играем только с парами колпачков.
Когда малыш хорошо запомнит, что такое большой и маленький, вводим в игру третий колпачок.
Поставьте перед ребенком в ряд три колпачка одного цвета. Покажите, где большой, где средний, где маленький. Постройте вместе с ребенком башенку – «сначала на большой колпачок ставим средний, потом маленький». Спрячьте колпачки – «сначала надо на маленький колпачок поставить средний, а потом большой». Все ваши действия нужно озвучивать, чтобы ребенок не только видел, что вы делаете, но и слышал и учился понимать слова.
Постепенно можете начинать сравнивать по размеру тройки разноцветных колпачков и делать с ними то же самое: обсуждать, где какой, какой больше или меньше другого, строить башенки или прятать один колпачок под другой.
Можете строить башенки одного цвета или используя колпачки всех трех цветов.
Можно выстраивать колпачки в ряды – три колпачка одного цвета (конечно, и тут при желании можно соблюдать порядок – большой, средний, маленький) или разных цветов (очень близких по размеру или, наоборот, сильно отличающихся). Покажите ребенку, какой колпачок стоит в середине, а какие по бокам. Можете не просто сказать «по бокам», а еще и назвать «справа» или «слева» от того колпачка, который находится в центре.
Возраст 1,5–3 года
Цветочное лото «Клумбы»
Малыши любят подражать старшим. Если старший брат играет с друзьями в настольную игру, младшему тоже захочется поиграть. Однако многие, а точнее все настольные, игры сложны для детей 1,5–3 лет. Это происходит потому, что они основаны на знании счета и других сложных понятиях или рассчитаны на то, что игроки умеют следовать целому ряду сложных правил игры. Чтобы подготовить ребенка к игре в настоящие настольные игры, сделайте ему простейшие игры своими руками.
